【正文】 word 圖示庫提供了 6 種常用的結(jié)構(gòu)圖。師：哪個(gè)同學(xué)來演示一下，你是怎樣在剪貼畫庫中找到好朋友的？你都找了哪些好朋友？（轉(zhuǎn)播多名學(xué)生的 操作）師小結(jié)：同學(xué)們說剛才這幾位同學(xué)的解說好嗎？師：掌聲呢？師：請同學(xué)們修改自己的作品，同桌間進(jìn)行交流探討。1．師：首先我們學(xué)習(xí)怎么樣在 Word 中插人剪貼畫，課件出示操作步驟： 單擊“插入”菜單，選擇圖片下拉菜單中的剪貼畫． 師演示講解。 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是考驗(yàn)同學(xué)們的時(shí)候，請同學(xué)們完成書本 P47 的創(chuàng)新活動（自選 l 或 2）。今天老師要你們盡情發(fā)揮自己的想象，使用 Word 自選圖形拼接美妙的圖形，同學(xué)們能做 到嗎？。 小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)：使用“豎排文本框”制作一副對聯(lián)，內(nèi)容可以自定，也可參考書本 P42 圖 7 一 7，并以“四上 7 ＋性名”保存文件。（教師邊演示邊講解操作步驟）1．選定正文文字。出示課題。 合作學(xué)習(xí)完成以下任務(wù)：任務(wù) 1：回顧學(xué)過的其他數(shù)學(xué)公式，如長方形、正方形的周長公式等，把這些公式寫在紙上，再通過使用公式編輯器輸人這些公式。：將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在要插人公式的位置。7．適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生活動，予以必要支持和幫助．對活動過程予以適當(dāng)評價(jià)。編排作文（1）出示任務(wù)：編排作文《 羅星塔 1 》（2）任務(wù)要求及說明：1）打開之前保存在“我的文檔”中的作文： 羅星塔 1。2．引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，交流、討論童謠中的文字有什么特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)．教學(xué)資源： 羅星塔》 作文、教學(xué)課件、《 “羅星塔”圖片》 教學(xué)過程： 1．引言：四年級的同學(xué)都有寫作文（或?qū)懭沼洠┑慕?jīng)歷，在寫作文過程中，出錯(cuò)時(shí)要進(jìn)行修改，這樣就會 留下修改的印跡，為了追求版面的整潔，無奈之下只得重寫，這樣既費(fèi)時(shí)間，又耗精力。(5)表格菜單的主要功能有：插人表格、刪除表格、合并單元格、拆分單元格和繪制斜線表頭等。2．課件顯示 Word 軟件的主要功能并講解：(l)編輯文檔：輸人、改寫、插人、刪除、選中、復(fù)制、剪切和粘貼。2．教學(xué)難點(diǎn)。 1．出示任務(wù)：用復(fù)寫紙謄寫文章 2．任務(wù)說明及要求：(1)準(zhǔn)備一張復(fù)寫紙和兩張白紙，將復(fù)寫紙平整地放在兩張白紙之間。4．歸納總結(jié)：(1)畢異發(fā)明的活字印刷是將每個(gè)字制成一個(gè)個(gè)字模，排版前，先在置有鐵框的鐵板上敷一層滲和紙灰的松 脂蠟，字模依次排在上面，加熱．使蠟稍熔化后，以平板壓平字面，字模就附著在鐵板上，這樣就可以像雕 版一樣印刷。3．了解現(xiàn)代印刷技術(shù)。(2)通過手寫板、掃描儀輸人：這種方法速度快，應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，使用人群逐漸增多，但需附加設(shè)備及 識別軟件，且識別率有待進(jìn)一步提高。3．初步了解漢字的編碼規(guī)律。4．課件顯示課題：第 1 課漢字的魅力 1．提出問題：漢字字形的演變經(jīng)歷了哪幾個(gè)過程？2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“導(dǎo)語部分”的內(nèi)容（Pl)，觀察開闊視野“馬”字變化的圖片，從中初步了解 漢字在發(fā)展過程中，字體的變化情況。教師巡視并作指導(dǎo)。二．編輯數(shù)學(xué)式子― 打開公式編輯器1．講授公式編輯器的作用：通過公式編輯器可以將復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和各種各樣的算式進(jìn)行快速編排，方便于與別人交流數(shù)學(xué)心得。(3）保存編排后的文件。l）字體列表框中有哪些字體是我們經(jīng)常用到的？2）字號列表框中，既有漢字ZYB齒輪油泵系列，也有阿拉伯?dāng)?shù)字，它們有什么不同？（4）.評價(jià)、總結(jié)：l）常用的漢字字體：宋體、黑體、楷體和仿宋體。青青數(shù)星星，星星數(shù)不清。2．教學(xué)難點(diǎn)：掌握插人圖片的方法，體驗(yàn)圖文混排的過程。(3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等．(4)插人菜單的主要功能有：符號、圖片（剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形、組織結(jié)構(gòu)圖）、文本框（豎排、橫 排）、頁碼和分隔符。（三）認(rèn)識 Word 軟件的主要功能1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材開闊視野部分 P20 ——P21。(3)掌握保存文件的操作方法。制版可分為文字版和圖像版，文字版是文字信息處理的過程，圖像 版是圖像信息處理過程，無論是哪一種，都是以電腦為主體，而制版之前的文字錄人、編排文章等也都是在 電腦中完成。2．想一想：怎樣進(jìn)行活字印刷？它與拓印、吸版印劇有什么不同？3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P15 并思考及回答問題。2．拓印不同的圖案，體驗(yàn)拓印過程。3．說一說你還了解到哪些輸人方法或輸入設(shè)備？4．教師總結(jié)： 漢字輸人電腦有三種途徑：(l)通過漢字編碼輸人：這種方法應(yīng)用范圍最廣、使用人數(shù)最多，應(yīng)用技術(shù)最成熟，也無需附加其他設(shè)備。2．體驗(yàn)漢字的點(diǎn)陣表示。教師總結(jié)：究其原因，是隨著中華民族的崛起，潛藏在漢字中厚重的文化意蘊(yùn)，獨(dú)特的文化魅力逐漸被人們 認(rèn)識，促使越來越多的海外人士參與學(xué)習(xí)和使用漢字。4．課件顯示課題：第 1 課漢字的魅力1．提出問題：漢字字形的演變經(jīng)歷了哪幾個(gè)過程？2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“導(dǎo)語部分”的內(nèi)容（Pl)，觀察開闊視野“馬”字變化的圖片，從中初步了解 漢字在發(fā)展過程中，字體的變化情況。3．初步了解漢字的編碼規(guī)律。(2)通過手寫板、掃描儀輸人：這種方法速度快，應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，使用人群逐漸增多，但需附加設(shè)備及 識別軟件，且識別率有待進(jìn)一步提高。3．了解現(xiàn)代印刷技術(shù)。4．歸納總結(jié)：(1)畢異發(fā)明的活字印刷是將每個(gè)字制成一個(gè)個(gè)字模，排版前，先在置有鐵框的鐵板上敷一層滲和紙灰的松 脂蠟，字模依次排在上面，加熱．使蠟稍熔化后，以平板壓平字面，字模就附著在鐵板上，這樣就可以像雕 版一樣印刷。1．出示任務(wù)：用復(fù)寫紙謄寫文章2．任務(wù)說明及要求：(1)準(zhǔn)備一張復(fù)寫紙和兩張白紙，將復(fù)寫紙平整地放在兩張白紙之間。2．教學(xué)難點(diǎn)。2．課件顯示 Word 軟件的主要功能并講解：(l)編輯文檔：輸人、改寫、插人、刪除、選中、復(fù)制、剪切和粘貼。(5)表格菜單的主要功能有：插人表格、刪除表格、合并單元格、拆分單元格和繪制斜線表頭等。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)．教學(xué)資源： 羅星塔》 作文、教學(xué)課件、《 “羅星塔”圖片》教學(xué)過程：1．引言：四年級的同學(xué)都有寫作文（或?qū)懭沼洠┑慕?jīng)歷，在寫作文過程中，出錯(cuò)時(shí)要進(jìn)行修改，這樣就會 留下修改的印跡，為了追求版面的整潔，無奈之下只得重寫，這樣既費(fèi)時(shí)間，又耗精力。2．引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，交流、討論童謠中的文字有什么特點(diǎn)。2）用漢字表示時(shí)，號數(shù)越大，字越??；用數(shù)字表示時(shí)，數(shù)字越大，字越大。6．提出問題：說一說怎樣調(diào)整圖片的位置，引導(dǎo)學(xué)生交流、討論。2．課件出示打開公式編輯器的操作要點(diǎn)，指名讓學(xué)生朗讀。― 創(chuàng)建分式1．課件出示創(chuàng)建分式的操作步驟，教師演示輸人分式 2/5 打開公式編輯器，單擊分式與根式模板，選擇分式模板， 2，在下插槽中插人分母2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本 P3334 所示的方法，自主完成創(chuàng)建上述分式。3．說一說你所知道的教材之外其他漢字的字形變化情況。教學(xué)重難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)。(3)通過語音輸人：通過這種路徑輸人漢字，最輕松、快捷，這種技術(shù)雖研發(fā)多年，但在技術(shù)上還不夠成熟，對語音的識別還有一定局限性，應(yīng)用人員需經(jīng)過專門的訓(xùn)練，否則識別率低。教學(xué)重難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字傳播的重要途徑，印刷技術(shù)的本質(zhì)和發(fā)展。(2)活字印刷的三個(gè)步驟：制作字模、排版和印刷，(3)應(yīng)用這種印刷技術(shù)時(shí)，字模較多，排版耗費(fèi)時(shí)間，隨著電腦的廣泛使用，印刷技術(shù)也產(chǎn)生了徹底的變革。(2)用夾子或回形針將白紙與復(fù)寫紙固定在一起，以免復(fù)寫紙滑落或移位。了解字處理軟件菜單的功能，體驗(yàn)菜單的用途。(2)設(shè)置文字格式：字體、字號、字形、字體顏色。 Word 軟件的菜單結(jié)構(gòu)及各種符號含義1．引言：在剛才嘗試菜單的過程中，看到許多菜單的后面有各種符號，如英文字母（(S）、Ctrl + S）、箭 頭、（?）＂等，這些符號有什么含義？word 軟件中的菜單是怎樣的一種結(jié)構(gòu)？2．引導(dǎo)學(xué)生嘗試 word 軟件中的各項(xiàng)菜單并仔細(xì)觀察菜單。如KCB300齒輪泵碳鋼果用電腦寫作文，不僅隨時(shí)可以修改，而且不會留下任何修改的痕跡，更沒有重寫的煩惱，同時(shí)還可以利用字處理軟件的修飾 和排版功能，對作文進(jìn)行合理編排，這樣就可以得到一篇圖文并茂、整潔美觀的作文。3．以童謠《 數(shù)星星》為例，講授字塊含義及定義塊的操作方法，進(jìn)行示范操作：(l）在修改文字的操作過程中，有時(shí)需將一個(gè)詞、一個(gè)句子、一個(gè)段落當(dāng)做一個(gè)整體，進(jìn)行刪除、復(fù)制、剪切、粘貼等操作，這樣能提高操作速度和修改的準(zhǔn)確性。2）按如下格式設(shè)置① 題目格式，位置：居中；字體：黑體；字號：三號。8．展示活動成果，引導(dǎo)其他學(xué)生從展示的作品中汲取、補(bǔ)充自己的知識?！安迦耍?)”菜單，選擇“對象??”命令，彈出如書本 P32 圖 6 一 1 所示。任務(wù)2：回顧學(xué)過的其他數(shù)學(xué)算式，如帶括號的整數(shù)算式、豎式、分式等，再使用公式編輯器輸人這些算式教師巡視指導(dǎo)。3．課件出示游記范例作品《正月十五觀花燈》 和《 放鞭炮》。2．在格式工具欄中選擇合適的字體（宋體、楷體、隸書等）和字號（字的大?。缈w、四號字。教師巡視指導(dǎo)。― 插人自選圖形1．師：有哪個(gè)同學(xué)知道在 Word 中能找到哪些圖形呢？師：看來同學(xué)們卜課之前對本課的內(nèi)容有了初步的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察 WO 記中基本圖形都有哪些。教師巡視指導(dǎo)。出示 P50 圖 9 一 2 及圖 9 一 3。教師巡視指導(dǎo)。如圖 P1，它告訴我們的是一層一 層”層次關(guān)系，這種圖叫組織結(jié)構(gòu)圖（課件圖?下出示“組織結(jié)構(gòu)圖”）。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、WindowsXP、轉(zhuǎn)播軟件、Word2003 教學(xué)資源：結(jié)構(gòu)圖抓圖，教學(xué)課件等 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 課件出示 P5 圖 101 到 3 及 P6 圖 10 一 ：請同學(xué)們認(rèn)真觀察這四個(gè)圖，小組討論后說說這些圖告訴我們什么信息． 師：同學(xué)們說得真好，知道得可真多??！你們都很有研究精神！師：我們看到的這些圖叫結(jié)構(gòu)圖。3．植物園剪貼畫選集。在 Word 剪貼畫中有我們很多朋友，現(xiàn)在我們就去看看他們吧。師：誰來展示一下自己的作品呢？師小結(jié)：作品 拼接完成后，要選定所有圖形，右擊圖形，在彈出的對話框中選擇“組合”選項(xiàng)，把所有的圖形拼接組合成一個(gè)圖形。3．師：老師發(fā)現(xiàn)你們都是數(shù)學(xué)大師，能把這些圖形圖案分解成那么多的圖形，厲害！4．師：其實(shí)在 Word 字處理軟件中也能把點(diǎn)、線、三角形、長方形、正方形、圓形等圖形進(jìn)行拼接組合，得到美妙的圖形圖案。學(xué)生自主合作調(diào)整游記版面。師：剛才我們學(xué)習(xí)了設(shè)置藝術(shù)字的方法，那么我們怎樣改變正文文字的字體、字號呢？請同學(xué)們認(rèn)真觀看演 示。2．師：同學(xué)們，你們知道這些圖片分別都來自哪個(gè)省份的哪個(gè)城市的旅游景點(diǎn)嗎？（指名回答）師：同學(xué)們知道得可真多?。∠嘈藕芏嗤瑢W(xué)也到這些地方旅游過，要是同學(xué)們能養(yǎng)成旅游回來后把自己的所 見所聞使用 Word 軟件制作成游記的好習(xí)慣，這樣既增長了見識，又保存著一份回憶，那該是多好的事?。⊥瑢W(xué)們你們想學(xué)嗎？ 師：今天我們就來學(xué)習(xí)用 Word 編排游記。― 創(chuàng)建分式1．課件出示創(chuàng)建分式的操作步驟，教師演示輸人分式 2/5 打開公式編輯器，單擊分式與根式模板，選擇分式模板， 2，在下插槽中插人分母2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本 P3334 所示的方法，自主完成創(chuàng)建上述分式。2．課件出示打開公式編輯器的操作要點(diǎn)，指名讓學(xué)生朗讀。6．提出問題：說一說怎樣調(diào)整圖片的位置，引導(dǎo)學(xué)生交流、討論。2）用漢字表示時(shí)，號數(shù)越大，字越??；用數(shù)字表示時(shí)，數(shù)字越大，字越大。青青數(shù)星星，星星數(shù)不清。2．教學(xué)難點(diǎn)：掌握插人圖片的方法，體驗(yàn)圖文混排的過程。(3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等．(4)插人菜單的主要功能有：符號、圖片（剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形、組織結(jié)構(gòu)圖）、文本框（豎排、橫 排）、頁碼和分隔符。（三）認(rèn)識 Word 軟件的主要功能1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材開闊視野部分 P20 ——P21。(3)掌握保存文件的操作方法。制版可分為文字版和圖像版，文字版是文字信息處理的過程，圖像 版是圖像信息處理過程，無論是哪一種，都是以電腦為主體，而制版之前的文字錄人、編排文章等也都是在 電腦中完成。2．想一想：怎樣進(jìn)行活字印刷？它與拓印、吸版印劇有什么不同？ 3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P15 并思考及回答問題。2．拓印不同的圖案，體驗(yàn)拓印過程。3．說一說你還了解到哪些輸人方法或輸入設(shè)備？ 4．教師總結(jié)： 漢字輸人電腦有三種途徑：(l)通過漢字編碼輸人：這種方法應(yīng)用范圍最廣、使用人數(shù)最多，應(yīng)用技術(shù)最成熟，也無需附加其他設(shè)備。2．體驗(yàn)漢字的點(diǎn)陣表示。教師總結(jié)：究其原因，是隨著中華民族的崛起，潛藏在漢字中厚重的文化意蘊(yùn)，獨(dú)特的文化魅力逐漸被人們 認(rèn)識，促使越來越多的海外人士參與學(xué)習(xí)和使用漢字。3．同學(xué)們試著做一做： 創(chuàng)建長方形的面積公式。出示課題。(2）調(diào)整圖片的位置。（3）交流、討論并說一說。青青看星星，星星亮晶晶。(3)掌握插人圖片的方法，體驗(yàn)圖文混排的過程。(2)圖標(biāo)品劫洛分別表示：剪切、復(fù)制和粘貼。4．教師總結(jié)窗口的組成：由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯伏等組成。(2)了解字處理軟件菜單的功能，體驗(yàn)菜單的用途。(2)制版是印刷之前最關(guān)鍵的工序之一。為解決這些難題，我國勞動人民在長期的勞動實(shí)踐中．不斷探索、創(chuàng)新，終于由畢異發(fā)明了活字印別 技術(shù)：它是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，由于它的出現(xiàn)也從此開創(chuàng)了印刷業(yè)的新紀(jì)元二但隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，活字印刷也逐漸被淘汰，取而代之的是王選教授發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及現(xiàn) 代的中文電孩專業(yè)排版系統(tǒng)。五、歸納總結(jié)1．引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)．有哪些收獲？2．補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課的內(nèi)容．教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)：1．了解傳統(tǒng)的印刷技術(shù)及其發(fā)展過程。在科技工作者的努力下，通過利用方塊字的特點(diǎn)對漢字進(jìn)行編碼，從而清YCB系列圓弧齒輪泵除了在電腦中使用漢字的障礙，使?jié)h字能順利地輸人電腦并得到迅速處理，而漢字是通過哪些途徑輸人電腦呢？2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中文字說明，觀察圖例，