【正文】 這本書里的每個病毒都被高士其寫活了，他把童話和科學(xué)結(jié)合在一起，讓我對這本書更有興趣了。每人都為自己能有與哈利?,幼小的心靈純凈空廊,當(dāng)孩子沉浸在閱讀經(jīng)典名著的喜悅中,目光炯炯,神采飛揚時,我們會感受到:經(jīng)典名著對于孩子心靈的呵護,我們并不期待經(jīng)典名著能教會孩子學(xué)會語文,但它能溫暖他們的心靈,打開他們美好而又人道的感受世界,激發(fā)他們心中善良的,經(jīng)典名著并不僅僅是中國的《三國演義》,《西游記》等四大古典名著,也不僅僅是國外的《唐?詰科德》,《約翰?克利斯多夫》等,成人世界的經(jīng)典當(dāng)然可以成為兒童的經(jīng)典,但是他們更有自己的經(jīng)典:《綠野仙蹤》,《狐貍列娜的故事》,《木偶奇遇記》,《愛的教育》,《神筆馬良》以及安徒生,格林兄弟,并能促進他們進一步完美地發(fā)展的課外讀物,才能純凈孩子的精神世界,才能敞亮孩子的心扉,推動學(xué)生持續(xù)的閱讀方式,我們要以寬容一些,:,其目的是通過閱讀攝取全面的文化養(yǎng)料,這些書籍的內(nèi)容應(yīng)涉及人文和自然學(xué)科的諸多領(lǐng)域?？蓵镊攘Σ恢獮楹尉褪悄敲创?，讓我總是“明知故犯”。這樣一來，更激發(fā)了學(xué)生們讀書的欲望，我望著他們那洋溢這快樂的笑臉，心里自然是幸福的，這都是讀書給我的啟發(fā)。”高爾基的這句至理名言曾經(jīng)激勵著無數(shù)學(xué)子發(fā)奮讀書。讀書使人胸襟開闊，目光遠大。第一篇：我讀書,我成長,我快樂我讀書，我成長，我快樂書是人類進步的階梯，是知識的源泉，我們從小就與書結(jié)下了不解之緣。讀書能活躍我們的思維，陶冶性情操。同學(xué)們，為了我們的進步和成長，為了我們偉大祖國的進步和繁榮，讓我們一起讀書吧！第二篇：我讀書 我快樂 我成長各位領(lǐng)導(dǎo)老師們大家好：我是沙河營小學(xué)的李穎新。由于學(xué)校的需要，去年9月我又擔(dān)任了全校的美術(shù)教學(xué)工作。因為我喜歡讀書，媽媽每外出一次總會給我?guī)Щ貋碓S多書。而允許孩子選擇自己愛讀的書籍是為滿足他們的自我選擇性心理需要,語文課程標(biāo)準對小學(xué)階段的閱讀總量規(guī)定是不少于145萬字,在實踐中,我們可以根據(jù)每個孩子的實際情況,允許孩子的閱讀量有增有減。那些精彩有趣的故事讓我懂得了許多科學(xué)方面的知識。”他的這本書主要是講病毒、細菌有哪些，還有要怎樣預(yù)防疾病?！豆?波特》能譽滿全球,《拇指?！?《魔法學(xué)?！?鄭淵潔的“皮皮魯”和“魯西西”橫掃童話世界,成為中國幾千萬孩子童話夢中的主人公,鄭淵潔也就自然而然地成了“童話大王”.近兩年,英國女士J?K?羅琳的四本厚厚的《哈利?波特》風(fēng)靡校園,那個戴著黑框眼睛的的長發(fā)小男孩成了眾多男孩女孩的偶像,因為書中對于“光輪2000”的精彩描寫,使學(xué)校打掃衛(wèi)生的工作一下子成為一個熱門“行業(yè)”.孩子們“我為書狂”,每人都希望自己能擁有一套《哈利?波特》的書而想方設(shè)法地努力。我知道，那都是爸媽為我好，怕我把眼睛看壞了。教學(xué)工作中，除了在課上指導(dǎo)學(xué)生讀書，課下還給學(xué)生推薦了不少課外讀物，每次帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)D書館看書時，學(xué)生們都高興地手舞足蹈，有時還和學(xué)生們一起享受讀書的快樂，學(xué)生寫的優(yōu)秀的文章或段落，我還給他們打成電子稿，上傳到小學(xué)《快樂作文》報刊，有的還刊登出來了。讓書香氣息在校園流淌，在我們的心田蕩漾，那么這筆財富就將永遠屬于你！“書是人類進步的階梯。雖然我還不太明白古人說的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真實意蘊，也還沒有達到“三更有夢書作伴”和“為書消得人憔悴”的程度，但現(xiàn)在看書的的確確成了我生活中不可或缺的重要部分，沒事總是找本書看看，就連睡覺前和如廁的時候也手不釋卷，完全沉浸在知識編織的美麗世界中。從字母到漢語，再到文章，是書給我們造就了學(xué)習(xí)知識的優(yōu)越條件，它讓我們學(xué)會了用語言溝通，理解人與人之間的情感。讀書使們的思想插上翅膀。今天我演講的題目是,《我讀書 我成長 我快樂》。對我來說，這無疑又是一種嚴峻的考驗，在實踐中，我深深的感到：光靠愛好美術(shù)，是行不通的，除了認真研究教材教法，學(xué)習(xí)大綱外，更多的時間則是搜集資料閱讀有關(guān)的書籍，以此來豐富自己的頭腦，提高自身的業(yè)務(wù)水平。從這些書籍里我學(xué)到了許多課外知識。根據(jù)每個班級的實際情況,作相應(yīng)的摘抄,寫讀后感,這是老師對孩子課外閱讀時常作的基本要求,因為這是教師檢測孩子課外閱讀成果最簡單的外顯性行為,主動積極的閱讀中,啟動思維,激發(fā)情感,有所理解,有所體驗,有所感悟,有所思想。書是行之城，行是知之始。高士其原名高士錤（jī），他是一名醫(yī)生，但他痛恨醫(yī)院與贓官勾結(jié)腐敗，一氣之下改自己的名字為高士其，他說”去掉人旁不做官，去掉金旁不要錢。二是心理教育活動必須立足促進人的心理發(fā)展,以發(fā)展學(xué)出發(fā),課題研究的成效(一)提高了我校語文教師的科研能力和理論素養(yǎng)作為我們新倉中心小學(xué),就以前的科研工作,可以說是非常薄弱的,雖然在海寧市一級立過項,但真正能開展科研研究的還從來沒有過,我們的這一課題,從立項到研究過程,始終能持之以恒,并能按期完成研究工作,我們?yōu)榱吮ＷC研究的正常進行,一年來,課題組成員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師教育科研基礎(chǔ)》,初步懂得了開展研究的方法,課題組負責(zé)人多次參加了市級培訓(xùn),交流經(jīng)驗,利用隔周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每次時間為四十分鐘左右,每次有一個人中心發(fā)言,或?qū)W習(xí)專家教授對課外閱讀的研究理論,或交流國內(nèi)同行這方面的經(jīng)驗,或交流各班開展的情況,大家暢所欲言,形成了良好的教科研風(fēng)氣,我們還借鑒風(fēng)靡全球的蒙臺梭利育兒法,學(xué)習(xí)了《如何讓孩子喜歡讀書和學(xué)習(xí)》一書,立足社會的不斷發(fā)展,對每個人的終生學(xué)習(xí)的需求出發(fā),從