新人教版選修直書(專業(yè)版)
【正文】 到了習(xí)鑒齒（人名），才有了死諸葛退走活仲達(dá)（司馬懿）、成濟(jì)持刃犯駕的說法。那些邪的、曲的人，被人所輕賤，因為那是小人的做法；那些正 直的人，被人所尊重，以為那是君子的做法。雖然在保全自己防備受害方面有所不足，但是他們留下芳名和功業(yè)，人們到現(xiàn)在還稱道他們?？季苛?xí)鑿齒的記事，大概就是近代遺留下來的直錄精神吧？ 第三段（ 4） 原文：次有宋孝王《風(fēng)俗傳》、王劭《齊志》，其敘述當(dāng) 時，亦務(wù)在審實。 譯文：因此張儼因憤激而努力，私下撰寫保存《嘿記》的文字；孫盛心中不平，私自抄寫了《晉陽秋》的原稿寄到遼東，（以保真實。言之若是，吁可畏乎！ 譯文：況且史書的要義，就是要申明勉勵懲誡，樹立好的風(fēng)氣?！叭?長”必須兼?zhèn)?，而史識又是最重要的。 教學(xué)重點難點： 通過翻譯理解第一段大意 教學(xué)方法： 討論法 閱讀法 一、其人其書 劉知幾 (661― 721) 唐代著名史學(xué)家。 ◎ 《史通》 ◎ 《史通》中國古代第一部系統(tǒng)的史學(xué)評論著作。 劉知幾熱情贊頌了古代一些史學(xué)家為真實記載歷史而“仗氣直書，不避強(qiáng)御”的勇敢精神，同時無情鞭撻了那些為一己私利而歪曲歷史、顛倒是非的人。 教學(xué)重點難點： 通過翻譯理解第二、三段大意 教學(xué)方法： 討論法 閱讀法 一、 第二段（ 1） 原文：夫為于可為之時則從，為于不可為之時則兇。 譯文：但是一一考察從前的史事，求證于實錄的言語，雖然有古人的糟粕，真假相雜，可是披開沙子挑選金子，有時還是能收獲寶貝的。而這兩人寫他們忌諱的事情，竟沒有一點害怕。 二、寫法研討 （ 1）探討主旨 提出中心論點：史之為務(wù)，申以勸誡，樹之風(fēng)聲。這樣說來，豈不可怕！ 如果環(huán)境允許這么做就去做（直筆記史），如果環(huán)境不允許這么做卻做了就會 兇險。剛正不阿，不就是這類人嗎？ 烈士重視名聲，壯士注重氣節(jié)，寧為玉碎，不為瓦全。我們足以得知世道的艱 辛，也了解了實錄的難能可貴了。 ） “為于可為”二句，揚雄《解嘲》中語。 教學(xué)方法： 討論法 閱讀法 一、第四段（ 1） 原文：蓋烈士徇名，壯夫重氣，寧為蘭摧玉折，不作瓦礫長存。至習(xí)鑿齒，乃申以死葛走達(dá)之說，抽戈犯蹕之言。 第二段（ 3） 原文：夫世事如此，而責(zé)史臣不能申其強(qiáng)項之風(fēng)，勵其匪躬之節(jié)，蓋亦難矣?！惫蕦庬槒囊员＜?，不違忤以受害也。 《史通》把史學(xué)家的工作分為三個等第：一是敢于奮筆直書，彰善貶惡，如董狐、南史；二是善于編次史書，傳為不朽，如左丘明、司馬遷；三是具有高才博學(xué)，名重一時，如周
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