【正文】 七、重視信息反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高帶教質(zhì)量護(hù)理部采取不定期下科室查看實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)動向，通過與部分實(shí)習(xí)生個(gè)別交談，了解實(shí)習(xí)生的想法、對帶教老師的評價(jià)，帶教老師對每位實(shí)習(xí)生進(jìn)行專科及基礎(chǔ)護(hù)理操作考試、專科理論考核，做出的實(shí)習(xí)鑒定，護(hù)士長把考核分?jǐn)?shù)詳細(xì)記錄在護(hù)士長手冊中，每月上交到護(hù)理部查閱登記。對學(xué)生應(yīng)放手不放眼，要親自指導(dǎo)，規(guī)范操作，嚴(yán)格要求，有錯(cuò)誤及時(shí)給予糾正，多給學(xué)生動手操作的機(jī)會，加深理解，眼睛隨時(shí)要緊跟學(xué)生，保證醫(yī)療安全，避免護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生。護(hù)生要在實(shí)習(xí)的過程中將所學(xué)理論知識與臨床實(shí)踐相結(jié)合，逐步培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，以便順利走向工作崗位。在其不斷的領(lǐng)悟、實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教育能力，提高其教育教學(xué)能力。9?？撇僮魅珈F化吸入，胸腔閉式引流護(hù)理的講解及示范。胸外科常見病的術(shù)前術(shù)后護(hù)理常規(guī)及要點(diǎn)。二、帶教要求 1﹑帶教老師：按要求嚴(yán)格選拔帶教老師負(fù)責(zé)帶教，在實(shí)習(xí)過程中由護(hù)士長總帶教做好監(jiān)理，各班次帶教老師在實(shí)際工作中負(fù)責(zé)監(jiān)督指正。蔣老師和我雖有著年齡上的差異，但年齡不是問題，我們都有著同樣的夢想——熱衷于教育事業(yè)。有教無類，因材施教。通過前2周的帶教，護(hù)生對科室工作已經(jīng)相當(dāng)熟悉，第三周則偏重專科帶教，提問、操作、講課內(nèi)容均體現(xiàn)出?？评碚摷皩I(yè)技能，安排一次?？萍膊∽o(hù)理的講課，教每位同學(xué)手寫一份護(hù)理病歷，從中讓同學(xué)們熟悉病情觀察、病史采集、護(hù)理評估的方法及要點(diǎn)，提問相關(guān)知識，在書寫護(hù)理病歷的基礎(chǔ)上，布置一次專科護(hù)理查房，給同學(xué)們充分的準(zhǔn)備時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行督促檢查和指導(dǎo)，通過護(hù)理查房，同學(xué)可以熟悉護(hù)理評估的方法、掌握疾病護(hù)理常規(guī)、患者的護(hù)理問題、相關(guān)因素及護(hù)理措施等，查房時(shí)間安排在第4周進(jìn)行。第一篇：帶教發(fā)言尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)、尊敬各位科主任、護(hù)士長、護(hù)理同仁們： 大家下午好！非常榮幸我被選為優(yōu)秀教員教員的發(fā)言熱言人，首先請?jiān)试S我代表心胸外科的醫(yī)務(wù)人員向大家表示誠摯的感謝。到了第四周，同學(xué)們的工作成績已經(jīng)得到老師和患者的認(rèn)可，在前三周帶教的基礎(chǔ)上，進(jìn)入基本操作和?？撇僮鞯臋z驗(yàn)階段，分別進(jìn)行一次?？撇僮骺荚嚕静僮骺荚?，和理論試卷考試。雖然我們制定了統(tǒng)一的帶教方案，但是不一定適合于每一位同學(xué)，對于學(xué)歷不同、接受能力、理解能力不同的護(hù)生，要給予因人施教。所以，“帶教工作”并非純粹的對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授，倒不如把她視為我和她相互交流，相互促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會。2﹑一對一帶教，由帶教老師在工作過程中“放手不放眼”，結(jié)合臨床病例鞏固胸外科?？瞥Ｒ姴〉呐R床癥狀，?？茩z查，治療用藥，病情觀察，術(shù)前術(shù)后護(hù)理常規(guī)，各儀器的使用方法等，使學(xué)生的理論知識應(yīng)用于臨床，進(jìn)一步熟練掌握各項(xiàng)護(hù)理技能操作，時(shí)刻提醒學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行查對和消毒隔離制度，防止差錯(cuò)事故的發(fā)生。各種標(biāo)本的采集方法。第四篇：帶教工作計(jì)劃帶教工作計(jì)劃指導(dǎo)老師: 陳碧珠一、指導(dǎo)思想以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，結(jié)合我校教育改革發(fā)展的需求，全心全意為年輕教師服務(wù)，把自己多年結(jié)累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研方法無私地奉獻(xiàn)給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實(shí)施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質(zhì)，特制訂本骨干教師帶教工作計(jì)劃。主動傳授科研經(jīng)驗(yàn)。因此做好護(hù)生帶教工作已經(jīng)是臨床護(hù)理教學(xué)的重要課題，現(xiàn)就如下幾個(gè)方面談?wù)勼w會。在帶教過程中，結(jié)合遇到的病情變化，主動向護(hù)生傳授知識和經(jīng)驗(yàn)。這樣，護(hù)理部就能對整個(gè)實(shí)習(xí)階段有一個(gè)動態(tài)的了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，作出原因分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出防范措施，以提高帶教質(zhì)量。通過臨床實(shí)習(xí)，護(hù)生可以將專業(yè)理論知識應(yīng)用于解決患者的臨床實(shí)際問題，為護(hù)生以后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。在臨床帶教中注意帶教方法，為學(xué)生做出榜樣。所謂“三分治療，七分護(hù)理”，患者對護(hù)理的要求不斷提高，護(hù)理工作的重要性越來越得到人們的重視。通過結(jié)對，使其具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和說課、評課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，逐步形成個(gè)性特征，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭作用。`臨床意義。：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)，臨床護(hù)理方面的基本理論，基本知識和基本技能。一、目的通過專科實(shí)習(xí)，專人帶教，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生主動觀察，判斷，操作等綜合能力，充分使理論與實(shí)踐相結(jié)合，帶教老師“放手不放眼”，鼓勵學(xué)員多動手，多思考，掌握本?？评碚撝R及操作技能，樹立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)高度的責(zé)任心，提高獨(dú)自分析與解決問題的能力。作為一名新時(shí)期的教師——我們需