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工程造價畢業(yè)設(shè)計總結(jié)(專業(yè)版)

2024-11-04 22:46上一頁面

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【正文】 鋼筋的手算多而且繁雜,有時候會產(chǎn)生厭煩疲倦的情緒,這時候我會選擇適當?shù)胤潘梢幌拢吘挂豁椆こ滩荒芤幌伦泳湍茏龊玫?,打打球或唱唱歌,保持健康活力和積極的心態(tài),那樣我們工作起來,效率才會更高。畢業(yè)設(shè)計作為我們學生在學校學習的最后一個環(huán)節(jié),是對我們所學基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應用,是一種綜合的再學習、再提升的過程,這一過程在很大程度上培養(yǎng)了我們的學習能力和獨立思考能力。外墻按中心線計算,內(nèi)墻按凈長線計算 d、各層柱、梁、板混凝土工程量計算 e、屋面工程。根據(jù)廣聯(lián)達計價軟件廣東2010定額套子目取費,得出了最終的一份完整的施工圖預算。在這個畢業(yè)設(shè)計的任務,就是為我們出來工作知識的一個鞏固,如何解決自己遇到的問題,從中積累新的知識實踐經(jīng)驗,為我日后專業(yè)的工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。有些問題拿捏不準時,我們也會互相商量,積極參與討論,把問題逐漸明朗化,這不僅增進了我們同學間的友誼,也使我從他們身上學會了許多東西。在計算基礎(chǔ)的時候,獨立基礎(chǔ)的形狀標高,這都是我遇到的難題,因為我對于實體工程不夠了解,在算柱、梁、板的時候也是容易把其中的標高弄錯,特別是套價的時候,對于施工的工藝,還有定額子目不了解,等等這些問題,都是我們今后需要更加努力去學習的。第三篇:工程造價畢業(yè)設(shè)計總結(jié)畢業(yè)設(shè)計總結(jié)隨著畢業(yè)設(shè)計的結(jié)束,原來轉(zhuǎn)眼間,我們的匆匆四年一晃又過去了,自己真的還沒有準備好出去外面工作,自己心里沒有什么長遠的目標。計算工程量包括以下幾個部分: a、土石方計算(基礎(chǔ)計算)b、基礎(chǔ)墊層計算—基礎(chǔ)主體混凝土計算—基礎(chǔ)梁計算—基礎(chǔ)砌體計算—基礎(chǔ)回填—土方運輸 c、填充墻工程量計算,分內(nèi)墻和外墻。因為每一層都不一定一模一樣,還要分層識別。之前我們也做過一套圖紙,但都是在課堂上由各科老師的一點點指導下完成的,所以這次完全由我們自己動手完成,對我們來說也是個挑戰(zhàn)。③ 畫門窗 ④ 直行樓梯⑤ 裝修房間。套價的重點就是準確的計算各個部分分部分項工程量,對主要材料進行調(diào)價,計算工程造價;我們?nèi)狈Φ木褪菍κ┕すに嚨牧私?,如何熟練的運用定額計算規(guī)則進行對各個子目進行套價,這是套價的關(guān)鍵點。短短的兩個多月的畢業(yè)設(shè)計,卻是結(jié)束我們來大學的最后一堂課,繁瑣而充實的畢業(yè)設(shè)計,鍛煉了我們這個專業(yè)的耐心、耐性、認真的工作態(tài)度,畢業(yè)設(shè)計作為我們大學學習專業(yè)知識的一種綜合應用能力,是一種綜合的再學習、再提升的過程,這一過程的很大程度上培訓了我們的學習能力、團隊合作精神和獨立思考能力。外墻按中心線計算,內(nèi)墻按凈長線計算。在這個畢業(yè)設(shè)計的任務,就是為我們出來工作知識的一個鞏固,如何解決自己遇到的問題,從中積累新的知識實踐經(jīng)驗,為我日后專業(yè)的工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。在計算基礎(chǔ)的時候,獨立基礎(chǔ)的形狀標高,這都是我遇到的難題,因為我對于實體工程不夠了解,在算柱、梁、板的時候也是容易把其中的標高弄錯,特別是套價的時候,對于施工的工藝,還有定額子目不了解,等等這些問題,都是我們今后需要更加努力去學習的。有些問題拿捏不準時,我們也會互相商量,積極參與討論,把問題逐漸明朗化,這不僅增進了我們同學間的友誼,也使我從他們身上學會了許多東西。這次我選擇的畢業(yè)設(shè)計課題是舞鋼市嘉禾小區(qū)一號樓施工圖預算。在磚石砌體結(jié)構(gòu)時,外墻和內(nèi)墻都要減去梁的高度,因為我們的項目是屬于框架結(jié)構(gòu),墻體屬于填充墻。熟悉圖紙是一個計算工程量的前提條件,只有把圖紙了解清楚了,才能在工程計算中避免很多問題,更準確的算出工程量。在做給排水和消防水的時候,我首先做的是熟悉好圖紙,把設(shè)計總說明圖例目錄看懂,包括使用什么材料和安裝方法,然后看系統(tǒng)圖,平面圖和大樣圖,一步一步去地了解和熟悉。我覺得這是一個自學的過程,在以后崗位工作中也要不斷學習,努力提高自己的知識和綜合素質(zhì),這樣才能走得更高更遠。③ 畫門窗④ 直行樓梯⑤ 裝修房間。開題過去已經(jīng)將近兩個月了,在畢業(yè)指導老師吳信平老師的悉心指導和嚴厲督促下,我不但按時完成了工作量,還對自己所做的課題內(nèi)容有了更進一步了解。鋼筋和支模是最大的問題,因為施工圖的鋼筋表示方法是平法表示,所以我們要參照03g101,鋼筋在支坐處的錨固長度,和在中間的搭接長度,還有要分清鋼筋的種類,直筋,彎筋,要考慮到周轉(zhuǎn)次數(shù),和一些細節(jié)上的問題。為了完成工程量計算這一部分的工作內(nèi)容,我覺得自己又重新將自己學習過的知識再次復習了一遍,對各個工程量的計算規(guī)則,又有了進一步的熟悉。圖紙有些地方是需要做改的,在設(shè)計變更那里給出了,不過有幾個地方還是有疑問,例如在系統(tǒng)圖上的管和平面圖上的不一致,我們向老師提出疑問,老師也給出統(tǒng)一標準。這也就是說地基梁的挖方其實是一個梯形的體積。畢業(yè),最重要的一個過程,最能把理論知識運用到實踐當中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計了。鋼筋算量計劃安排的時間是第七周(2013年10月15日)交中期結(jié)果:① 樁承臺、承臺梁② 各層樓的柱③ 各層樓的梁④ 各層樓的板圖形算量、工程量套價第十四周(2013年12月5日)前完成:① 土石方、墊層② 填充墻工程計算,分內(nèi)墻和外墻。因為每一層都不一定一模一樣,還要分層識別。之前我們也做過一套圖紙,但都是在課堂上由各科老師的一點點指導下完成的,所以這次完全由我們自己動手完成,對我們來說也是個挑戰(zhàn)。此次的畢業(yè)設(shè)計讓我真實的接觸了一個造價員的工作,從以往的學習理論到實踐的跨越,雖然有很多的方面還是需要指導老師的講解,但是過程都是自己手動完成,對于我們來說是一個不錯的挑戰(zhàn)和學習的機會。基礎(chǔ)算地基梁挖方的時候有一個問題是最值得注意的——就是它的挖方量并不直接等于梁的長寬高相乘再加上一個工作面的體積,而是要減去兩個獨立基礎(chǔ)兩邊的放坡長度。畢業(yè)設(shè)計跟我們平時上的基礎(chǔ)課或者是專業(yè)課不同,它是一個課題,要用到很多綜合性的知識,最重要的是讓學生體驗一下做工程研究的整個過程。在套清單和定額的時候,需要參考圖紙,但也有些是沒有明確給出,只能套相近的或補充定額,這也是考驗自己對專業(yè)知識的熟悉程度的時候了。根據(jù)廣聯(lián)達計價軟件廣東2010定額套子目取費,得出了最終的一份完整的施工圖預算?;叵胩みM嶺南校門的那一刻起,心里還是如此的興奮,要在這里給自己給下美好的回憶。計算工程量大的方向分為三個:鋼筋算量、圖形算量、工程量套價。這次我選擇的畢業(yè)設(shè)計是廣州市民航職業(yè)技術(shù)學院工程的造價,其中包括鋼筋算量、圖形算量、工程套價。通過在做這一個畢業(yè)設(shè)計的這一段時間里,自己真正動手去做,發(fā)現(xiàn)了很多問題,可以發(fā)現(xiàn)問題,通過耐心的聽指導老師的講解,和同學之間的討論,得出結(jié)果,這就不是問題了。所說的鋼筋算量,就是驗證你個人對鋼筋平法的熟悉程度,柱子中的縱筋、箍筋;梁的支座筋、架立筋、構(gòu)造筋、箍筋,在梁的布置的時候,也是比較煩惱的,因為很多梁,但是cad圖紙直接導進去又不可以直接識別,只可以每條梁的點選識別,把梁的跨數(shù)、支座和原位標注等的,也是花費了比較多的時間;還有板的鋼筋也是這
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