【正文】 每天的工作任務(wù)都是經(jīng)過大家商量、分配之后才進(jìn)行的，昨天測(cè)水平角的，今天就測(cè)高程或者量距。建筑工程專業(yè)的測(cè)量是一項(xiàng)實(shí)踐性比較強(qiáng)的工作。通過工程實(shí)踐，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎步的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際合作能力。他們把測(cè)出的數(shù)據(jù)記錄下來，我按照數(shù)據(jù)進(jìn)行地形圖的繪制，一開始還真不知道如何把它繪制好，繪制的時(shí)候總是出現(xiàn)各種各樣的問題。我們小組成員在實(shí)訓(xùn)中的都付出了努力，最后很好的完成了這次的實(shí)訓(xùn)！實(shí)訓(xùn)開始的第一天，我們先去了教室集中，聽了我們測(cè)量指導(dǎo)老師的講解，實(shí)訓(xùn)的小組人員安排，實(shí)訓(xùn)中的一些要注意的事項(xiàng)以及兩周的實(shí)訓(xùn)任務(wù)安排，讓我們大致的了解了實(shí)訓(xùn)安排和實(shí)訓(xùn)任務(wù)！隨后由于實(shí)驗(yàn)樓儀器保管老師不在，暫時(shí)拿不到儀器，要第二天才能拿到儀器。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。（3）導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算：導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y。3）水準(zhǔn)測(cè)量的檢核計(jì)算檢核：閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和，又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和，因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性的檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。測(cè)量工作雖然累，但累并快樂著。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)訓(xùn)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。（三）實(shí)訓(xùn)經(jīng)過 1，四等水準(zhǔn)測(cè)量：本小組共有成員7人，在施測(cè)水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候，人員分配情況是：四人為跑尺員（前，后尺各兩人），另外一人為觀測(cè)員，一人為記錄員。第二篇：工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告西 京 學(xué) 院工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告院、系： 工程技術(shù)系 學(xué)科專業(yè)： 建筑工程管理 學(xué) 生： 郭建忠 學(xué) 號(hào)： 1005102011 指導(dǎo)教師： 陳克凡2011年 06月23日（一）實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備1，實(shí)訓(xùn)時(shí)間：2011年6月20到25日為期5天的工程測(cè)量實(shí)訓(xùn) 2，實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：本校區(qū) 3，小組成員：組長(zhǎng)：張文博、組員：郭建忠、周彤、丁玉龍、程可、楊勝紅、李果。夫妻之間，親兄弟之間難免都會(huì)吵架，我們這組人天天聚在一起，不同的意見，不同的做法，就會(huì)發(fā)生磕磕碰碰，鬧的大家不愉快，但我們能夠及時(shí)溝通了解，忘記 不愉快，重新投入新的工作中。否則應(yīng)重新觀測(cè)并檢查展點(diǎn)是否有誤。2)水平距離測(cè)量限差——水平距離采用鋼尺量距法往返丈量時(shí)，往返丈量相對(duì)較差應(yīng)小于1/2000；水平距離采用全站儀或光電測(cè)距儀觀測(cè)時(shí)，往返丈量相對(duì)較差應(yīng)小于1/3000。2)水平距離與高差觀測(cè)——在距離測(cè)量模式下進(jìn)行，測(cè)前輸入儀器高與鏡高，將格網(wǎng)因子設(shè)置為1，記錄表格為附表3。(2)地形圖的測(cè)繪與數(shù)字地形圖的獲取1)全站儀草圖法數(shù)字測(cè)圖——執(zhí)行全站儀菜單模式下的“數(shù)據(jù)采集”命令測(cè)量并存儲(chǔ)碎部點(diǎn)的坐標(biāo)，坐標(biāo)文件名可以使用“組號(hào)測(cè)站名序號(hào)”的規(guī)則命名，如“10N32”的意義是，第10組在N3點(diǎn)觀測(cè)的第2個(gè)坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件。我們的目的是小區(qū)域控制測(cè)量，用到的儀器有經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀，標(biāo)尺，腳架等等，更感謝學(xué)校為了使我們能更方便的測(cè)量，還為我們配備了先進(jìn)的全站儀。測(cè)繪是艱苦型的專業(yè)，不留汗、不吃苦是做不出成就的！這次實(shí)習(xí)也給了我們不少教訓(xùn)：由于某個(gè)數(shù)據(jù)的讀錯(cuò)、記錯(cuò)及算錯(cuò)都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認(rèn)真、都要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，俗話說得好態(tài)度決定一切。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。（2）提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)讓我們更好的接觸到以后真實(shí)的工作環(huán)境，了解測(cè)量人員的辛酸和細(xì)致，也培養(yǎng)了我們對(duì)自己以后從事工作的興趣。2010年12月15日天氣尚好，我們進(jìn)行了高差測(cè)量，在我們小組的配合下。通過實(shí)踐，得出經(jīng)驗(yàn)這是我最大的收獲。五．實(shí)習(xí)設(shè)備：水準(zhǔn)儀，直尺、三腳架，全站儀，棱鏡、等。選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng)：①相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好，地勢(shì)平坦，便于測(cè)角和量距。（2）提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平?？偟膩碚f，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心。我們并沒有放棄，第一次的測(cè)量出現(xiàn)了這個(gè)問題，我們小組成員進(jìn)行了討論，分析了出現(xiàn)問題的原因，之后我們又在各個(gè)點(diǎn)重新架好儀器，這次我們很細(xì)心的測(cè)量并很好的完成了測(cè)角的工作。在這次實(shí)習(xí)中，我們學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐力，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到小組團(tuán)結(jié)的重要性以及測(cè)量的步驟。這次實(shí)習(xí)，我們學(xué)到很多的東西。在工作中，我們要保持一種沉著冷靜的狀態(tài)，這樣才能少一點(diǎn)犯錯(cuò)，以提高工作效率，這也是培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立思考的條件，只要保持這種狀態(tài)，相信很多問題都能解決。讓我對(duì)建筑工程這門專業(yè)了解了更深一步，雖然不是真正工作上的測(cè)量，但對(duì)以后工作有了一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們都沒有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，也沒有測(cè)繪的天才，這就是要啟發(fā)我們個(gè)人的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，自己給自己一次發(fā)揮的機(jī)會(huì)。計(jì)算必須至少兩個(gè)人來完成，一個(gè)初步計(jì)算，一個(gè)校核。這些東西搞完了過后才能根據(jù)我們測(cè)出的數(shù)據(jù)以及算出來的東西畫出我們需要的圖紙。通過上午對(duì)儀器的熟悉，我們很快的在各個(gè)點(diǎn)架好儀器進(jìn)行測(cè)角工作。同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。（3）外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來源）。（2）導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作：導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測(cè)角，量邊等。第四篇：工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告 ．．．．．．．．．．一．實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年10月7日2012年10月26日二．實(shí)習(xí)地點(diǎn)：學(xué)校圖書館周圍三．小組成員： 組長(zhǎng)：xxx；組員：xxxxxxxxx四．實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。做事時(shí)還要有耐心，也要盡量配合其他人的工作，切勿以自我為中心。這次實(shí)訓(xùn)是按小組進(jìn)行的，我們小組找到自己實(shí)訓(xùn)所在位置后，組長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)分配，測(cè)量便開始了。（五）實(shí)習(xí)心得為期5天的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來源）。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)?，F(xiàn)在回想起測(cè)量那會(huì)，我覺得那是校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景線，天天背著儀器到處跑，有次回來的時(shí)候還被同學(xué)親切的叫為專業(yè)的技師。二，實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)表格（附錄）三，實(shí)訓(xùn)總結(jié)土木工程測(cè)量作為專業(yè)的一項(xiàng)基本功，是我們學(xué)習(xí)土木專業(yè)學(xué)生必須很好掌握的一項(xiàng)技能。(1)比例尺的選擇與測(cè)圖任務(wù)量測(cè)圖比例尺宜選擇1∶1000或1:500。(1)全站儀法正式觀測(cè)前應(yīng)打開補(bǔ)償器，測(cè)量出大氣溫度與氣壓，輸入測(cè)出的大氣溫度