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小班角色游戲總結(jié)(專業(yè)版)

2025-11-09 22:43上一頁面

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【正文】 ”小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。:上次小朋友說要在故事里增加小猴、小羊和大象,這些動(dòng)物要用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢? 。收拾游戲材料。四、幼兒分組游戲,教師觀察指導(dǎo)。師:哪組小朋友愿意上來表演?他們表演的怎么樣?哪個(gè)地方表演的特別好? ,討論下一次游戲可以增設(shè)的材料和道具。二、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。反思:一、當(dāng)孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)問題時(shí),教師要避免枯燥的說教。天天摔倒在地上,大聲地哭了起來。活動(dòng)過程:,對角色進(jìn)行區(qū)分。提示幼兒輪流進(jìn)行活動(dòng)。,熱情服務(wù),友好與他人合作,分配工作。例如,超市的售貨員在接待顧客時(shí),能熱情地同顧客打招呼,介紹貨物,推薦貨物。重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。老師的參與,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往能力,學(xué)會(huì)遇到問題自己商量解決。為了更好的引導(dǎo)他們,我們作出了努力,現(xiàn)將這一學(xué)期來的成果通過游戲總結(jié)如下:一、根據(jù)主題要求,創(chuàng)設(shè)角色游戲在本學(xué)期里,讓幼兒在游戲的過程中體驗(yàn)到不同崗位上的人是如何工作和學(xué)習(xí)的,并且提高他們對各行各業(yè)人們工作情況的了解,讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)游戲中角色的職業(yè)特點(diǎn)、職能性質(zhì),讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法,進(jìn)行愉快的游戲??梢姡變旱呐d趣有著舉足輕重的地位。知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷?!眱蓚€(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決:“咱們輪流當(dāng),你當(dāng)一會(huì)兒,我當(dāng)一會(huì)兒。(2)幼兒按意愿選擇游戲角色:你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況,以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流,并學(xué)習(xí)禮貌待人。重點(diǎn)指導(dǎo)擔(dān)任理發(fā)師的幼兒,指導(dǎo)扮演理發(fā)師的幼兒怎樣為顧客設(shè)計(jì)發(fā)型,指導(dǎo)他們在游戲中按一定的程序進(jìn)行游戲。她選的是卷發(fā),幫客人披上布,仔細(xì)看我是怎樣幫她頭發(fā)弄卷的?用頭梳梳器頭發(fā),然后用電吹風(fēng)把它吹一下這樣就卷了,頭發(fā)弄卷以后我們噴上定型水,這樣就可以了,然后用海棉把客人臉上脖子上的頭發(fā)弄掉。(2)提醒娃娃家的小朋友不要待在家里,可以出去逛逛?!狈治觯涸谄綍r(shí)的自由活動(dòng)和游戲中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以上這樣的事情。在游戲中,當(dāng)昊昊又在教室里奔跑并撞倒了同伴后,我對他進(jìn)行了仔細(xì)地觀察,發(fā)現(xiàn)昊昊緊張而后悔的表情,說明孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為了,如果我再對他的行為加以批評的話,無疑會(huì)傷了孩子的自尊心,而且也達(dá)不到良好的教育效果。師提問:(一)拔蘿卜時(shí),老公公拉著誰?誰拉著老公公?誰拉著老婆婆?誰拉著小姑娘?誰拉著小黃狗?(二)他們拔不動(dòng)蘿卜時(shí),都是怎么說的?(三)師幼互動(dòng)學(xué)習(xí)角色對話部分三、教師提出游戲要求。環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師與幼兒一起布置蘿卜地的游戲場地。【游戲準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒繼續(xù)熟悉故事中對話,學(xué)習(xí)表演不同動(dòng)物的不同語氣、語調(diào)和動(dòng)作。但是由于故事情節(jié)比較簡單,幼兒一下子就表演完了。師:今天你扮演了誰?表演得怎么樣?你覺得誰表演的最好? 附故事:拔蘿卜(老公公種了個(gè)蘿卜,他對蘿卜說)老公公:我要去地里看看我種的蘿卜。四、整理整理游戲場景,收拾游戲材料,交流游戲情況。游戲中也能漸漸和同伴有好的合作、交往。,表演故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)與同伴合作游戲?!居螒驕?zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:,掌握故事中的角色對話。物質(zhì)準(zhǔn)備:老公公,老婆婆,小姑娘,小花狗,小花貓,蘿卜頭飾、故事錄音 環(huán)境創(chuàng)設(shè):蘿卜地游戲場景 【游戲過程】一、出示蘿卜的道具,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力,能夠靈活地運(yùn)用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子?!庇谑牵瑵凉t(yī)生就讓天天躺在床上給他象模象樣地檢查了起來,并不停地責(zé)怪昊昊:“你呀,一點(diǎn)也不懂事,為什么把車開得那么快?天天的腿都斷了,”說著用手抬了抬天天的腿,“不行,天天要住院開刀。(個(gè)別舉例如何操作)待會(huì)理發(fā)師根據(jù)客人的需要為客人裝飾頭發(fā)。師:那現(xiàn)在我要請一位小朋友擔(dān)顧客。3.介紹游戲規(guī)則,確定游戲人數(shù)。師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?你開的理發(fā)店來了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看???幼兒自由交流。例如:“我想當(dāng)媽媽,你們同意嗎?”,“我想當(dāng)售貨員,你們同意嗎?”②分配角色時(shí),能運(yùn)用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系,即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭當(dāng)同一個(gè)角色時(shí),能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。懂得按自己的意愿選擇游戲。而且,角色游戲是發(fā)展幼兒語言的最好途徑之一,幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自己、展示自己。在今后的游戲中,我們還將多多開展綜合性游戲,充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。而且,教師的參與,會(huì)拉近與幼兒的距離。主人交流:你為客人做了哪些事情?客人評選文明家庭。游戲評價(jià)引導(dǎo)幼兒自我評價(jià)、相互評價(jià)。活動(dòng)
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