【正文】 （6）跟音樂(lè)伴奏邊做拍手游戲邊進(jìn)行對(duì)唱，兩人一組。師：我們剛剛聽(tīng)的那首歌曲就是我們今天一起學(xué)習(xí)的新歌《對(duì)鮮花》請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)到第五面，看一下這首歌曲是什么調(diào)的？是什么拍子的？A、學(xué)唱第一、二段：分小節(jié)教唱B、老師唱第三、四段簡(jiǎn)譜學(xué)生輕聲哼唱或幫老師用手打節(jié)奏 C、整首歌曲一起演唱，同時(shí)教會(huì)學(xué)生用手做律動(dòng)（一手拳，一手布，布的那個(gè)手一上一下即一拍一動(dòng)教學(xué)生打拍子）歌曲樂(lè)理知識(shí)延伸認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符老師在黑板上寫(xiě)出四分音符，例如5,3,1。感受與感知的環(huán)節(jié)中，提問(wèn)注重幼兒的感受，問(wèn)題要留給幼兒思考與想像的空間。在音樂(lè)中促進(jìn)兒童情感和社會(huì)化的發(fā)展，反映了幼兒音樂(lè)教育的屬性，體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值。幼兒園綜合歌唱活動(dòng)的實(shí)踐策略――評(píng)大班歌唱活動(dòng)“對(duì)鮮花”中華女子學(xué)院學(xué)前教育系王丹歌唱活動(dòng)在幼兒園音樂(lè)教育中占有重要的位置。有節(jié)奏地朗誦歌詞，做一對(duì)一答的游戲。此次活動(dòng)是前期系列活動(dòng)的一個(gè)延伸，針對(duì)幼兒對(duì)歌曲的已有經(jīng)驗(yàn)，借助節(jié)奏型的輔助，進(jìn)行歌曲仿編；以游戲的形式在鞏固歌曲的同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)。二、《對(duì)鮮花》歌曲學(xué)習(xí)。 師：世界有了鮮花的點(diǎn)綴才變的更加美麗，祖國(guó)有了你們的點(diǎn)綴才更輝煌，你們就像鮮花，綻放在祖國(guó)的大地上!來(lái)，讓我們隨著歡快的旋律，一起去裝點(diǎn)美麗的祖國(guó)吧！篇七：小學(xué)音樂(lè)《對(duì)鮮花》教案教學(xué)目標(biāo)《對(duì)鮮花》，感受民歌特有的韻味。 表情、動(dòng)作（5）唱全曲 師講解附點(diǎn)節(jié)奏 師：加了附點(diǎn)的那個(gè)音或字變得更加突出，自然也就更能表現(xiàn)歌曲的情感了！現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)問(wèn)問(wèn)我，我用響板來(lái)打節(jié)拍，請(qǐng)你們聽(tīng)好 剛剛我們聽(tīng)到的樂(lè)曲是一首輕快的民樂(lè)合奏《趕花會(huì)》，“趕花會(huì)”是我國(guó)西南地區(qū)非常流行的一種民俗文化活動(dòng)，每到春季百花盛開(kāi)的時(shí)候，那里都會(huì)舉行盛大的花會(huì)，人們從四面八方趕來(lái)花會(huì)觀賞花兒，購(gòu)買物品（二）學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)鮮花》 聽(tīng)范唱，感受歌曲旋律及內(nèi)容 師：今天我也從花會(huì)帶來(lái)了四種花，請(qǐng)豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，它們是什么花？聽(tīng)歌曲完整范唱① 生：菱角、鳳仙、山茶、薔薇 出示圖片及特征 三、設(shè)計(jì)思路整個(gè)教學(xué)過(guò)程面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體更多關(guān)注學(xué)生行為狀態(tài)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)交流合作，激發(fā)學(xué)生真情投入和創(chuàng)新參與。今天我以小學(xué)音樂(lè)第五冊(cè)教材《對(duì)鮮花》一課與大家共同探討現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)策略。在制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，指點(diǎn)學(xué)生再不會(huì)做時(shí)，可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。教學(xué)形式：學(xué)生以四人一組分組合作。此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子大膽講述自己的觀點(diǎn)，并抓住教學(xué)的重點(diǎn)。該故事雖然篇幅不長(zhǎng)，人物對(duì)話簡(jiǎn)單潔明了，但為孩子營(yíng)造了一個(gè)浪漫溫馨的氛圍，小路上，花朵簇簇，花香飄動(dòng)，多美呀！這花是誰(shuí)種的呢？富有懸念有趣的故事情節(jié)能吸引孩子的注意，生動(dòng)淺顯的語(yǔ)言，又便于孩子理解、記憶、學(xué)習(xí)。7．藝術(shù)處理：（1）用聽(tīng)辨對(duì)比的方法，強(qiáng)調(diào)歌曲的地域特點(diǎn)—方言及襯詞。人常說(shuō)“熟能生巧”只有多練、多參與、多實(shí)踐，知識(shí)才會(huì)更牢固。8．教師要善于挖掘教材，豐富課堂內(nèi)容，給學(xué)生多一些相關(guān)的綜合知識(shí)。二、說(shuō)目標(biāo)根據(jù)音樂(lè)教學(xué)大綱要求。通過(guò)多種形式的讀，如指名讀、師范讀、表演讀等，讓學(xué)生在讀中不知不覺(jué)地感知文本的動(dòng)態(tài)美，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。從而感受語(yǔ)言的韻律美。同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是歌曲、還是戲曲，都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是它們所描述的內(nèi)容，都來(lái)自于我們身邊的事物、景觀，這也讓我們更加明白：民歌，它主要是來(lái)源于我們的生活，同時(shí)通過(guò)藝術(shù)地形式表現(xiàn)出來(lái)，還會(huì)大大愉悅我們的生活。老師唱出歌詞前半句，同學(xué)們接唱后半句的襯詞。欣賞黃梅戲《對(duì)花》，使學(xué)生初步了解戲曲知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程（一）、引入：（階段目標(biāo)：通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）師：同學(xué)們，在上課之前，老師先給同學(xué)們說(shuō)一條謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)。并激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。歌曲表現(xiàn)兒童天真活潑的性格。葉子像蔥又像蒜，根兒像蒜不分瓣，寒冬臘月花盛開(kāi)，陣陣清香送人間。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。（①加強(qiáng)歌曲學(xué)唱的扎實(shí)性。好的，今天的課就上到這里了。體會(huì)大自然事物的美好，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。第二小節(jié)教學(xué)“滿天星星”這一部分時(shí)，以歌唱星星的兒歌激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的樂(lè)趣，然后讓學(xué)生交流關(guān)于星星的知識(shí)，同樣，第二部分中，除體會(huì)星星的多以外，啟發(fā)學(xué)生想象在繁星滿天的夜空下，數(shù)著星星的那份童真、那份童趣。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣為前提，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)為路線。五、說(shuō)教法達(dá)爾文說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法論的知識(shí)”。5．能力：人是社會(huì)人，是需要在社會(huì)大環(huán)境中生存的，所以結(jié)合音樂(lè)課的內(nèi)容，我都會(huì)給學(xué)生一些多元化知識(shí)，從而提高他們的綜合能力。（2）用形象的比喻，分析歌曲樂(lè)句，幫助學(xué)生積累音樂(lè)知識(shí)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)孩子語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的`發(fā)展密切相關(guān)。篇四：《對(duì)鮮花》說(shuō)課稿各位評(píng)委、老師：大家好！今天，我說(shuō)課的題目為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)美術(shù)中的《鮮花送英烈》，我主要是從以下幾個(gè)方面說(shuō)（教學(xué)思路、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中采用以下五個(gè)步驟來(lái)組織教學(xué)：視頻欣賞——《董存瑞舍身炸暗堡》，影片中激烈的戰(zhàn)斗和前赴后繼的戰(zhàn)士們沖擊著學(xué)生的視線，讓學(xué)生身臨其境感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，引導(dǎo)學(xué)生革命烈士為了今天幸福的生活付出了青春和熱血?；ハ嘟鉀Q問(wèn)題。一、教學(xué)理念：本課歌曲《對(duì)鮮花》的情緒很活潑，又包含了自然知識(shí)，所以，在教學(xué)中，師生共同去體驗(yàn)歌中的情趣，共同去創(chuàng)造和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，挖掘?qū)W生對(duì)歌曲內(nèi)容及曲調(diào)的喜愛(ài)的情感，從而唱出歌曲的美。四、說(shuō)教法學(xué)法音樂(lè)教育不是為了培養(yǎng)專門(mén)的音樂(lè)人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。 師：每種花兒都有獨(dú)特的外形和生長(zhǎng)特征，來(lái)看看他們的特征，跟我一起說(shuō)一說(shuō) 出示節(jié)奏譜 師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏：菱．角│開(kāi) 花兒│在 水│里─│ 難點(diǎn)解決：附點(diǎn)節(jié)奏、切分 師：│花 兒呀│特 征│多─│，│一 起來(lái)│說(shuō)一│說(shuō)─│響板固定節(jié)拍，生問(wèn)師答，生掌握切分節(jié)奏 學(xué)唱歌曲第一段（1）唱歌曲部分旋律 師：張老師給這兩句問(wèn)答加上了好聽(tīng)的旋律，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，師彈單旋律，生聽(tīng) 師：你們能試著唱一唱么？ 師：能把這首歌完整的演唱出來(lái)么？ 生跟音樂(lè)完整演唱 、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂(lè)與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對(duì)民族民間音樂(lè)的喜愛(ài)之情。老師按節(jié)奏提問(wèn)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答?；顒?dòng)目標(biāo)1．音樂(lè)目標(biāo)：了解歌詞句式結(jié)構(gòu)，用自然的聲音、飽滿的情緒演唱歌曲，并能夠創(chuàng)編歌詞，流暢地演唱。(2)師幼討論，按照曲式結(jié)構(gòu)加以講述，并進(jìn)行視唱練習(xí)?，F(xiàn)階段的歌唱活動(dòng)不再限于單純的歌唱教學(xué)，而是將音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲、歌唱、體態(tài)律動(dòng)以及節(jié)奏樂(lè)、小音樂(lè)劇等綜合表演形式有機(jī)地結(jié)合，讓幼兒獲得豐富的審美體驗(yàn)和表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)。第三個(gè)目標(biāo)是文化傳承與拓展的目標(biāo)。表現(xiàn)與表達(dá)的環(huán)節(jié)中則注重節(jié)奏和旋律的把握、發(fā)聲與共鳴的練習(xí)，以及聲音、表情的表現(xiàn)等，提問(wèn)的重心往往是一些歌唱技能和表現(xiàn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。師總結(jié)：類似于這種單獨(dú)的音符我們稱為四分音符，這種音符叫什么？生齊答，加深印象 現(xiàn)在四分音符有話說(shuō)了，它說(shuō)你們都認(rèn)識(shí)我了，可是我也想把我最好的朋友“附點(diǎn)”介紹給大家認(rèn)識(shí)，在黑板上寫(xiě)出“.”并且加在四分音符旁邊。（5）兩人為一組對(duì)唱，背一背歌詞?，F(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)了哦！新歌教學(xué)：播放錄音或范唱第一遍歌曲提問(wèn)：你們從歌曲中聽(tīng)到了什么？歌曲的情緒是怎么樣的呢？范唱第二遍歌曲，學(xué)生打節(jié)奏，跟著動(dòng)一動(dòng)聽(tīng)完后，老師用有節(jié)奏的語(yǔ)言提問(wèn)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏的回答。課程環(huán)節(jié)的不同，提問(wèn)的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同。此目標(biāo)能夠體現(xiàn)出教師正確的教育觀念，即音樂(lè)教育不僅僅是技巧的打磨，也包括情感的溝通和表達(dá)。(2)請(qǐng)幼兒把游戲書(shū)上鮮花的虛線描成實(shí)線，體會(huì)音符的長(zhǎng)短，感知節(jié)奏的變化及童謠的風(fēng)格。(1)學(xué)唱歌曲。篇八：小學(xué)音樂(lè)《對(duì)鮮花》教案前期活動(dòng)中，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，采取了對(duì)唱式練習(xí)、問(wèn)答式練習(xí)的方法，幼兒基本掌握了歌曲，對(duì)歌曲中的四分及八分符點(diǎn)也有了初步的感知。（如：有襯詞，好像是一問(wèn)一答……）師：再次播放歌曲《對(duì)鮮花》，學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。 大家一起唱問(wèn)句部分，請(qǐng)四位同學(xué)分別在回答的時(shí)候站起來(lái)演唱（五）總結(jié) “瞞”說(shuō)明了什么？ 生：回答的人不把這個(gè)問(wèn)題放在心上 師：怎么把這個(gè)“瞞”的感覺(jué)唱出來(lái)呢？薔．薇│開(kāi) 花兒│滿 干│刺─│ 師：你們覺(jué)得這一句中的哪個(gè)字語(yǔ)氣最強(qiáng)？ 師：小朋友們，歡迎你們來(lái)到今天的音樂(lè)課堂。教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的區(qū)分。以上這就是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝大家！篇五：小學(xué)音樂(lè)《對(duì)鮮花》說(shuō)課稿小學(xué)音樂(lè)《對(duì)鮮花》說(shuō)課稿音樂(lè)作為人類文化的一種重要的形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。制作前，我讓學(xué)生自主選擇：是一個(gè)人單獨(dú)制作，并激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：各色皺紋紙、雙面膠、剪刀等等工具材料。請(qǐng)你猜一猜，這花是誰(shuí)種的？鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)探索討論，并充分想象講述。謝謝！篇三：《對(duì)鮮花》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《開(kāi)滿鮮花的小路》是一個(gè)溫馨浪漫充滿兒童情趣的童話故事，它采用擬人的手法，講述了長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)郵包，鼴鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去問(wèn)松鼠太太，到了松鼠太太的家，發(fā)現(xiàn)郵包里面是空的，松鼠太太發(fā)現(xiàn)了郵包上有個(gè)小洞，春天的時(shí)候通往松鼠太太的家有條開(kāi)滿鮮花的小路的故事。既活躍了課堂氣氛，又體現(xiàn)了師生平等互動(dòng)。4．練：練就是實(shí)踐。7．鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，提倡創(chuàng)新，使學(xué)生在創(chuàng)編的過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅。歌曲為五聲宮調(diào)式、一段體、一問(wèn)一答的對(duì)唱演唱形式。細(xì)細(xì)讀詩(shī)歌，不光是體會(huì)鮮花的多，更要讓孩子感受自然的美好，基于對(duì)文本這樣的解讀，我通過(guò)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，看一看，聞一聞，你又有什么樣的感受呢？句式訓(xùn)練：（）的鮮花真美啊！培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，積累了語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生情感，學(xué)生體會(huì)到了鮮花的美，我接著再創(chuàng)設(shè)情景，如果讓你站在這散發(fā)著淡淡清香的花叢中，你最想干什么呀？使學(xué)生充分感受到置身于鮮花從中的樂(lè)趣，使自己的感受與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愉悅之情，感受到了大自然的美好。這是很富有童趣的詩(shī)歌，我想本課教學(xué)扣住“多”來(lái)展開(kāi)，以讀引悟，以讀促解，著眼于學(xué)生的自主閱讀和自由表達(dá)，讓學(xué)生走進(jìn)課文