【正文】 第一篇：小學(xué)音樂《對鮮花》說課稿一、教學(xué)理念：本課歌曲《對鮮花》的情緒很活潑，又包含了自然知識，所以，在教學(xué)中，師生共同去體驗(yàn)歌中的情趣，共同去創(chuàng)造和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，挖掘?qū)W生對歌曲內(nèi)容及曲調(diào)的喜愛的情感，從而唱出歌曲的美。：根據(jù)學(xué)生對自然常識的喜愛，及學(xué)生現(xiàn)有的基本技能（演唱技能和口風(fēng)琴演奏技能），充分地讓學(xué)生展示演唱及演奏歌曲的能力，讓每位學(xué)生都有成就感。：本年級的學(xué)生中，每位學(xué)生的綜合能力有較大的差異，為了使每位學(xué)生在課上都能有所收益，我讓每位學(xué)生根據(jù)自己的能力，來選擇自己的角色，從而使全體學(xué)生都得到了發(fā)展。、提倡學(xué)科綜合：在歌曲中，采用了問答的形式介紹了四種花的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我利用學(xué)生的自然知識，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞，不僅增強(qiáng)了歌曲的趣味性，而且與自然學(xué)科也進(jìn)行了巧妙的綜合。：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我把學(xué)生的自評、互評和他評貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生有了鑒別的能力，為了更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂作了鋪墊。二、說教材教材分析歌曲《對鮮花》是北京民歌，也流傳于河北一帶，深受兒童喜愛。四段歌詞各道出一種花的名稱，邊唱邊做對拍游戲，（兩人變花樣相對擊掌），通過演唱，豐富和發(fā)展兒童的自然知識。并激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。歌曲表現(xiàn)兒童天真活潑的性格。也充滿了對生活和大自然的熱愛。教學(xué)目標(biāo)（一）通過歌曲教學(xué)，使學(xué)生感受歌中活潑、詼諧的情趣，并通過合作討論，互相描述自己對各種花草的觀察。鼓勵(lì)他們不斷從對自然的觀察中獲得豐富的知識，并激發(fā)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)欲望。（二）通過聽辯節(jié)奏，互相對比、評述，使學(xué)生獲得關(guān)于節(jié)奏連接的初步知識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)出歌曲的活潑詼諧的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的區(qū)分。三、設(shè)計(jì)思路整個(gè)教學(xué)過程面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體更多關(guān)注學(xué)生行為狀態(tài)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)交流合作，激發(fā)學(xué)生真情投入和創(chuàng)新參與。四、說教法學(xué)法音樂教育不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。所以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。音樂新課標(biāo)規(guī)定把態(tài)度、情感、體驗(yàn)放在首位，改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，由于此次執(zhí)教的是唱歌課，所以我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：教學(xué)方法： 1）、小組討論法：分小組討論創(chuàng)編歌詞、舞蹈等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。2）、聽唱法：在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。學(xué)習(xí)方法： 1）、小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。2）、自主學(xué)習(xí)法：利用學(xué)生的愛好和特長自主選擇喜愛的活動(dòng)，）、模仿法：用模仿小黃鸝的叫聲，讓學(xué)生激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4）、創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編舞蹈、歌詞等，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。五、教學(xué)過程（一）、引入：（階段目標(biāo)：通過猜謎語來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）師：同學(xué)們，在上課之前，老師先給同學(xué)們說一條謎語，看誰能猜出來。葉子像蔥又像蒜，根兒像蒜不分瓣，寒冬臘月花盛開，陣陣清香送人間。學(xué)生活動(dòng)：舉手說出謎底：水仙花。師：真聰明，誰還能說一說你還見過什么花？ 學(xué)生活動(dòng)：舉手回答：牡丹、桃花、月季amp。amp。amp。amp。 師：同學(xué)們說得很好。下面老師要和大家一起來了解一下各種花的特征，你們想不想知道？ 生回答：（略）（二）、能力訓(xùn)練： ：（階段目標(biāo)：通過發(fā)聲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱，并有氣息支持。）師：百花園里的鮮花都開了，香氣撲鼻。你們想不想聞一聞？ 生：想！師：好！那我們聞一聞試試看?。ㄊ痉叮┑诙盒W(xué)音樂教案《對鮮花》小學(xué)音樂教案《對鮮花》教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《對鮮花》教材分析：歌曲《對鮮花》是流行于我國北方的一首漢族兒童歌曲，既表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格，又充滿了對生活和大自然的熱愛。歌唱者以互相問答、對猜花名的方式來比智慧、娛樂嬉戲。這種一問一答的對唱形式在民歌中是很多的。教學(xué)目標(biāo)：能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《對鮮花》。初步了解對唱的演唱形式，積極參與對唱。根據(jù)自己對花卉知識的了解，為歌曲續(xù)編歌詞并演唱。欣賞黃梅戲《對花》，使學(xué)生初步了解戲曲知識。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，花兒是我們生活中美好的點(diǎn)綴。有了鮮花，不但生活多了幾分色彩，更增添了許多詩意。你看寫花的古詩詞真多啊，例如：寫荷花的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；寫桃花的“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”；寫梅花的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，數(shù)都數(shù)不過來。同學(xué)們能不能說說你們喜歡什么花？為什么喜歡它？節(jié)奏練習(xí)解決歌曲難點(diǎn)：今天老師有幾朵鮮花要送給你們，這幾種花都不太常見。先來看一看，知道它們的名字嗎?（一起認(rèn)識：菱角花、鳳仙花、山茶花、薔薇花）同學(xué)們，這里的每一朵花都帶給了我們一個(gè)小小的節(jié)奏練習(xí)，我們一起看一下。（分別鏈接到節(jié)奏，一起拍擊練習(xí)，解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)：附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符）同學(xué)們，這幾種鮮花開放的時(shí)候都有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，你們知道嗎？聽范唱，回答兩個(gè)問題(1)鮮花開放的特點(diǎn)（2）歌曲的演唱形式菱角：在水里 鳳仙：像木耳山茶：紅滿山 薔薇：滿身刺演唱形式：一問一答這種一問一答的演唱形式叫——對唱。對唱，是聲樂的一種演唱形式，指兩個(gè)人或兩組人用對答的方式來演唱。這首歌曲里，孩子們用互相問答、對猜花名的方式來比智慧，娛樂嬉戲。玩游戲也可以“一問一答”?，F(xiàn)在我們先來玩簡單的“對鮮花”游戲吧!（老師按節(jié)奏提問，學(xué)生按節(jié)奏回答）什﹒么︱開 花︱在 水︱里‖ 菱﹒角︱開 花︱在 水︱里‖什﹒么︱開 花︱像 木︱耳‖鳳﹒仙︱開 花︱像 木︱耳‖什﹒么︱開 花︱紅 滿︱山‖山﹒茶︱開 花︱紅 滿︱山‖什﹒么︱開 花︱滿 身︱刺‖薔﹒薇︱開 花︱滿 身︱刺‖老師問什么，同學(xué)們都能回答，看來：︱鮮 花︱瞞 不了︱你 —︱︱喲 —‖其實(shí)呢，老師也很棒，因?yàn)椋ǔ觯│蝓r 花︱瞞 不了︱我 —︱︱喲 —‖復(fù)聽歌曲，找出歌曲中的襯詞。同學(xué)們，民歌中經(jīng)常會(huì)有一些襯詞，是為了保持樂句的完整和增加歌曲的趣味性而寫的，沒有具體的意義。找一找這首歌曲中有哪些襯詞？（剛好是歌曲中的問句。師清唱歌詞。）現(xiàn)在，老師和同學(xué)們做一個(gè)歌曲接龍的游戲吧。老師唱出歌詞前半句，同學(xué)們接唱后半句的襯詞。（①加強(qiáng)歌曲學(xué)唱的扎實(shí)性。②“這朵鮮花瞞不了我”要表現(xiàn)出很得意的神情。）教唱歌曲中的問句。師生、生生對唱歌曲。糾正歌曲演唱不準(zhǔn)確的地方。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)歌曲情緒。創(chuàng)編歌詞：同學(xué)們，根據(jù)“在水里、像木耳、紅滿山和滿身刺”這些開花的主要特征，你，還能聯(lián)想到什么花呢？（1）分組編創(chuàng)，匯報(bào)。（2）同學(xué)們用花名編歌詞編的太好了，老師也想加入你們。（編唱“五”）（3）延伸：課后請同學(xué)們開動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，續(xù)編六、七、八……拓展欣賞。同學(xué)們，不單單在歌曲中有對唱，同樣，在戲曲中也有這種對唱的形式?，F(xiàn)在就請同學(xué)們來欣賞一段黃梅戲——《對花》。（1）同學(xué)們有沒有聽出戲曲中“一問一答”的演唱？介紹黃梅戲：黃梅戲，已經(jīng)有兩百多年的歷史了，早期稱作黃梅調(diào)或采茶戲，是中國五大劇種之一，也是安徽省的主要戲曲劇種。如今，黃梅戲已成為深受全國觀眾喜愛的著名劇種。（2）請找出詞中的問句？答句？（3）復(fù)聽音樂，輕聲跟唱。小 結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了歌曲《對鮮花》，了解到“對唱”是聲樂演唱的一種形式，還客串了一把音樂家，即興創(chuàng)編了歌詞，這說明我們大家的想象力和表現(xiàn)力都非常棒！通過欣賞黃梅戲《對花》，我們還知道了黃梅戲的一些知識。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論是歌曲、還是戲曲，都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是它們所描述的內(nèi)容，都來自于我們身邊的事物、景觀，這也讓我們更加明白：民歌，它主要是來源于我們的生活，同時(shí)通過藝術(shù)地形式表現(xiàn)出來，還會(huì)大大愉悅我們的生活。好的，今天的課就上到這里了。同學(xué)們，下課。第三篇：對鮮花說課稿（推薦8篇）寫寫幫會(huì)員為你精心整理了8篇《對鮮花說課稿》的范文，但愿對你的工作學(xué)習(xí)帶來幫助，希望你能喜歡！篇一：《對鮮花》說課稿【緊扣特點(diǎn)說教材】本文是一首兒童詩。全詩分為兩個(gè)部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往?！玖私鈱W(xué)生說學(xué)情】二年級學(xué)生還是以形象思維為主。他們對文字所呈現(xiàn)的美感與和諧感缺乏體驗(yàn)。因此我力求在創(chuàng)設(shè)的情境中使學(xué)生體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得快樂。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材的編排意圖和課文特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：知識能力目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)本課個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程方法目標(biāo)：通過朗讀、想象、說話練習(xí)等方法來展開聯(lián)想，感受課文的優(yōu)美。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)兒童的生活情境，引發(fā)孩子對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文,體會(huì)生活的情趣，引發(fā)學(xué)生對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，將觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受文字之美、意境之美?！疽罁?jù)課標(biāo)說理念】《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、課文之間對話的過程。這是很富有童趣的詩歌，我想本課教學(xué)扣住“多”來展開，以讀引悟，以讀促解，著眼于學(xué)生的自主閱讀和自由表達(dá)，讓學(xué)生走進(jìn)課文，與詩中的小詩人一起體驗(yàn)夏天滿地的鮮花，夜空滿天的星星。從而感受語言的韻律美。體會(huì)大自然事物的美好，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。【靈活多樣說教法】在教法上我以“導(dǎo)讀法”為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)；在讀中理解；在讀中感悟，讀中積累。同時(shí)還輔以情景教學(xué)法、變序教學(xué)法、演示教學(xué)法、文本擴(kuò)展法、等教學(xué)方法?！局鲃?dòng)參與說學(xué)法】本篇課文的語言生動(dòng)優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，因此我是從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)去設(shè)計(jì)教學(xué)，在課堂教學(xué)中給學(xué)生了充分的時(shí)間去讀書文本，引導(dǎo)學(xué)生通過讀、思、品、悟的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生真正感悟文本。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件。（我盡量利用了多媒體課件的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好感受大自然的美