【正文】 游戲練習(xí)，? ，講解游戲做法及規(guī)則5米直線助跑8米直線助跑 ? 。（二）技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高傳球能力，促進(jìn)下肢力量的發(fā)展。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。教師：小兔子脫離了危險(xiǎn)，我們也來(lái)放松一下。學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，記得牢。（2）四人小組充分交流。播放：將相和的故事。師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流）師：是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。E、做一做[實(shí)踐園]里有兩道題，讓學(xué)生做一做。小結(jié)：大家剛才談了許多堅(jiān)持的事，老師希望大家一如既往地堅(jiān)持到底。幫助學(xué)生找到做事不能堅(jiān)持到底的原因，并找到督促自己堅(jiān)持做事的方法。首先，由食品的浪費(fèi)調(diào)查小組做匯報(bào)，這個(gè)小組為大家表演了一部小品，小品學(xué)生喜聞樂(lè)見，能激發(fā)興趣，培養(yǎng)情感，學(xué)生只有飽滿的的熱情、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)得好，良好的開端是成功的一半，所以把食品的浪費(fèi)調(diào)查小組的匯報(bào)放在首位，然后讓學(xué)生討論交流，談?wù)効赐赀@部小品后的感想，讓學(xué)生在交流中感悟，在感悟中升華，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育教學(xué)起著向?qū)У淖饔谩?）生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象很多，老師課前讓同學(xué)們搜集和調(diào)查了生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)一下。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在此環(huán)節(jié)又設(shè)計(jì)了一個(gè)有梯度的心理劇表演，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅開發(fā)了學(xué)生的智力，張揚(yáng)了個(gè)性，抒發(fā)了情感，更進(jìn)一步體會(huì)了不同情緒時(shí)不同的心理感受，把課堂活動(dòng)再一次推向了高潮。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)同學(xué)或老師說(shuō)些什么？是啊1你給生活一個(gè)微笑，生活會(huì)還給你一個(gè)春天，最后用一曲《好日子》結(jié)束這節(jié)課，祝大家天天都有一份好心情！《喜怒哀懼真體驗(yàn)》反思性說(shuō)課各位評(píng)委老師大家好：為了使 自己的教學(xué)水平能夠得到一個(gè)飛躍性的提高，思維上能得到一些啟迪，帶著一顆虔誠(chéng)的心參加了此次大賽，希望各位評(píng)委老師像一盞明燈為我指明學(xué)習(xí)的方向，讓我學(xué)有甩依、學(xué)有所用。你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情呢？你一般用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它，對(duì)大家做一個(gè)這樣的表情。此時(shí)此刻，我會(huì)自然而然的想到，這樣的效應(yīng)根源何在？要是過(guò)去，老師凌駕于學(xué)生之上，學(xué)生是被動(dòng)的接受知識(shí)，接受思想。上這節(jié)課目的在于讓孩子在親身的體驗(yàn)中，在彼此的溝通交流中，掌握一些處理誤會(huì)的交往技巧，并培養(yǎng)孩子換位思考和反思自我的能力，這也是本文的重點(diǎn)。老師引導(dǎo)，點(diǎn)撥。邊看邊思索以下問(wèn)題。坦露心聲，自己總結(jié)辦法。讓事實(shí)說(shuō)話，不要采取極端的行為?！懂?dāng)你被人誤解時(shí)》說(shuō)課材料說(shuō)理論、教學(xué)方法和教材的有關(guān)內(nèi)容：《中小學(xué)心理健康教育綱要》傳遞著新課程理念，關(guān)注每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展。讓學(xué)生初步了解人人都有可能被誤解，誤解時(shí)不必氣憤，要調(diào)控好自己的情緒，了解化誤解為理解的幾種常見的辦法。從而人人渴望美好的生活，這樣，在生活中學(xué)生就會(huì)更加懂得理解、懂得寬容。回過(guò)頭看，如果你是故事中的笑笑，你會(huì)怎樣做？ 師：要鎮(zhèn)定，不亂發(fā)脾氣，同學(xué)間要學(xué)會(huì)謙讓。在他們喜愛(ài)的游戲中，提高他們對(duì)情緒的識(shí)別能力，根據(jù)以上活動(dòng)理念，我制定了這樣三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)四種基本情緒并正確區(qū)分四種基本情緒。本環(huán)節(jié)“同學(xué)們向聽課老師送笑臉、想對(duì)同學(xué)或老師說(shuō)些什么？”兩個(gè)環(huán)節(jié)，使微笑在師生、生生之間傳遞，快樂(lè)在課堂上彌漫，使教學(xué)效果得到升華，學(xué)生真正學(xué)會(huì)了在生活中應(yīng)該用積極樂(lè)觀的情緒對(duì)待同轉(zhuǎn)的人。教師作評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。讓學(xué)生懂得一滴水能匯成大海，一棵樹能長(zhǎng)成森林，積跬步方能成千里，積小溪方能成江河的道理，一切從我做起，從身邊的小事做起，把勤儉節(jié)約的行為落實(shí)到生活中去。小學(xué)生的果斷性、堅(jiān)持性比較差，果斷中顯出盲動(dòng)，堅(jiān)持中表現(xiàn)出對(duì)教師或家長(zhǎng)幫助的依賴，所以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性和自我控制能力是很有必要的。此時(shí)老師送給大家一句話：堅(jiān)持不懈地做事情就一定會(huì)成功。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀(jì)律。步驟五：情景表演以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。誠(chéng)懇、友善、不計(jì)較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn)。小學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。(投影）《微笑的感染》這幅漫畫說(shuō)明了什么?(正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對(duì)生活。那么創(chuàng)造是不是非常困難，只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢?我們來(lái)聽聽同學(xué)講的故事。(教師將課前準(zhǔn)備好的寫有聯(lián)想詞語(yǔ)的字條張貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。（4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。助跑支撐、擺腿、擊球、隨擺動(dòng)作。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，這就要求我們應(yīng)以學(xué)生為中心，圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。擺腿動(dòng)作過(guò)分緊張，使擺速受到限制。有的學(xué)生在小學(xué)期間接觸過(guò)足球，有一定基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展的特點(diǎn)，我選擇 “腳內(nèi)側(cè)傳球接球”為本課內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。教師：看到同學(xué)傘兵畫，感到同學(xué)們都很聰明，每一張畫都有不同，都有自己的創(chuàng)造。請(qǐng)欣賞小品《拍手游戲》。比賽場(chǎng)上形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，觀眾和運(yùn)動(dòng)員的什么也跟著變化?（4）說(shuō)到情緒，哪一個(gè)成語(yǔ)可以概括很多情緒?（5）我們?cè)賮?lái)看看20xx年世界杯足球賽，巴西隊(duì)與德國(guó)隊(duì)比賽的圖片，說(shuō)說(shuō)各是哪一種情緒?(投影）師：這真是不同的人對(duì)同一件事有不同的情緒，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的情緒。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：播放輕音樂(lè)(兩分鐘）教師：同學(xué)們聽到輕音樂(lè)時(shí)，心里一定感到很舒服。認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。小學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，在學(xué)?；蛟诩依?，你有自己的好朋友嗎?你們交往的標(biāo)準(zhǔn)是什么?人知道什么是真正的朋友嗎?同學(xué)的回答可能比較簡(jiǎn)單，比如誰(shuí)跟我玩或誰(shuí)給過(guò)我什么東西，什么吃的，什么玩的。因?yàn)樵谒麄冃闹杏幸粋€(gè)信念：堅(jiān)持就是勝利。最后讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)、陶冶情操的氛圍中結(jié)束這節(jié)課，再一次感受勤儉節(jié)約的重要性，布置課外作業(yè)。興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在自主探究、合作交流這一流程中，讓學(xué)生先錄像，在課前，我把同學(xué)的課間活動(dòng)拍錄下來(lái)了，讓學(xué)生認(rèn)真觀看錄像，然后說(shuō)一說(shuō)，你從中發(fā)現(xiàn)了哪些良好的行為？哪些不良的現(xiàn)象？因?yàn)檎n間活動(dòng)是孩子們的親身經(jīng)歷，是孩子們生活的真實(shí)寫照，所以，一說(shuō)看錄像，他們就會(huì)興致勃勃，樂(lè)于學(xué)習(xí)，這樣 不但集中了孩子的注意力，而且提高了學(xué)生的瞬間記憶能力。：《勤儉是咱們的傳家寶》三、課外延伸，布置體驗(yàn)作業(yè)課后，我們繼續(xù)關(guān)注生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，能解決的自己解決掉四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么體會(huì)？五、教師總結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。三、回歸生活，放寬視野。（師：面對(duì)別人誤解，我們應(yīng)當(dāng)找出適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，生氣傷心是沒(méi)有用的，應(yīng)當(dāng)向媽媽解釋清楚。高興時(shí)會(huì)怎樣？（講笑話、唱、跳）：憤怒。這里作為重點(diǎn)的落實(shí)和突破難點(diǎn)的環(huán)節(jié)。也有的采取極端行為，如果不把矛盾扼殺在萌芽之中，也許會(huì)釀成嚴(yán)重的后果，青少年的犯罪比率是比較高的?！處熜〗Y(jié)：大家的智慧真多，這么多辦法。運(yùn)用辦法處理誤會(huì)，深化情感。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)：坦露心聲，自己總結(jié)辦法。學(xué)會(huì)傾訴。五年級(jí)的孩子處于自我意識(shí)快速發(fā)展時(shí)期，對(duì)于人際交往中的矛盾、沖突，往往意氣用事，不能替對(duì)方著想，相互不理解，或者不知道怎么辦，甚至很多人默默地憋在心里。并形成資源共享。：高興。B、你能說(shuō)說(shuō)你什么生氣嗎？——因?yàn)轼B類是我們的朋友，我們應(yīng)該受鳥護(hù)！C、聽了他的話，你想說(shuō)什么——我要向他們學(xué)習(xí)，不再打鳥！③、你被媽媽誤解打破了花盆，氣哭了你。二、參與體驗(yàn)，張揚(yáng)個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：懂得勤儉節(jié)約的重要性。④電力資源小組匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)完畢，舉行節(jié)約技能大擂臺(tái)，為了節(jié)約能源，我們有哪些“金點(diǎn)子”？，寫在自己準(zhǔn)備的卡片上，如果沒(méi)有搜集到的，選擇書上的一個(gè)或兩個(gè)名言記下來(lái)。）從此引入課題，現(xiàn)在的孩子對(duì)物質(zhì)生活的需求越來(lái)越高，每一位家長(zhǎng)也都盡可能滿足孩子的需要，這樣致使孩子對(duì)勤儉節(jié)約這個(gè)話題就不感興趣，認(rèn)識(shí)不到自己的浪費(fèi)行為，所以談起這個(gè)話題很陌生，或者說(shuō)枯燥乏味。匯報(bào)結(jié)束后，展示學(xué)生制作的卡片，在這里主要是進(jìn)一步滲透勤儉節(jié)約的必要性，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，審美能力，豐富的想象力，還有創(chuàng)造力。欣賞了這些圖片，你想到了什么？想說(shuō)一些什么？教師小結(jié)：他們之所以獲得如此殊榮，是因?yàn)樗麄円詧?jiān)忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅(jiān)持到底。六、學(xué)具、教具和教學(xué)媒體的使用通過(guò)使用多媒體教學(xué)觀看奧運(yùn)圖片,