【正文】 二、教學(xué)目的任務(wù)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感 受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。（三）欣賞評述觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體 造型。通過欣賞不同類型的視覺傳達設(shè)計作品，認識視覺傳達實際 的范圍和特點，體會視覺傳達設(shè)計的實用性和美感。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ) 上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知 識技能的習(xí)得兩方面的需求。而老師只引導(dǎo)組織課堂教學(xué)，適當(dāng)于幫助，充分發(fā)揮了學(xué)生的個性。在學(xué)生參與美術(shù)活動中，注重學(xué)生參與活動的過程性評價，主要以激勵性評價為 主，能夠充分調(diào)動學(xué)生的主動參與意識，比如，在“綜合教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過各種美 術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力。對差生實施多做多練措施。培優(yōu)輔差計劃一、對學(xué)生進行理想教育。首先是補差工作。三年級美術(shù)培優(yōu)輔差總結(jié)長期以來，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下，我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。教學(xué)中要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，明確教學(xué)目標和教學(xué)重點。同時教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系，在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識的銜接。二、教學(xué)重難點：(一)重點：學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動地表現(xiàn)其特點，特別是動態(tài)的任務(wù)形象。在信息時代，我們小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)與時具進，研究更加適應(yīng)時代要求、更適合現(xiàn)代學(xué)生性格特征的新教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)資源的知識包容量巨大、覆蓋領(lǐng)域廣闊，是學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)獲得知識源泉的寶庫，具有資源無限開放性和共享性，它彌補了其他媒體傳播方式上的不足。2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡 的人物，表達自己的情感。2． 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。第一篇：小學(xué)五年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃 小學(xué)五年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃鐵口小學(xué) 郝博一、教材分析: 本教材確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。3． 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體 造型。表現(xiàn)在美術(shù)欣賞教學(xué)課上，網(wǎng)絡(luò)就是博物館、美術(shù)展覽館和圖片庫。綜合運用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強調(diào)綜合性。在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重課本知識與社會生活相結(jié)合，努力提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：全面調(diào)查了解學(xué)生。每個人不同，每個學(xué)生也不同，作為老師應(yīng)平等的對待每一位學(xué)生，要客觀的看待每一位學(xué)生，不能因為某方面的原因就把他全盤否定了。一個人沒有理想，生活就沒有了意義；有了理想，奮斗就有了明確的目標，生活才會有希望。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)，落實課題實施的主渠道，教師要 轉(zhuǎn)變角色，真正地成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、促進者。探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，學(xué)生經(jīng)過參 與美術(shù)活動，對自己的勞動成果進行自評，既鍛煉了學(xué)生的表達能力，同時對自己取得的成 績予以肯定，樹立了自信心。又體現(xiàn)了主 動、合作、競爭的精神。單元分析 第一單元《藝術(shù)表現(xiàn)的沈從意蘊和審美價值》屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。五、主要工作及措施全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。（二）教學(xué)難點，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。（四）綜合探索采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。第五篇：小學(xué)五年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃小學(xué)五年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃惠民中心校 曾洪良一、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：五年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。美術(shù)三年級教學(xué)計劃2012—2013學(xué)第二學(xué)期一、教材分析造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效 果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與 創(chuàng)造愿望。（二）設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡 的人物，表達自己的情感。能夠以自己喜歡的形式，運用自己掌握的各種知識和技能 技巧為自己和家人、同學(xué)和朋友設(shè)計創(chuàng)造一個和諧溫馨的生活空間。立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育 為基本點出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力； 強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣 ；在 繼承美術(shù) 傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。比賽的過程也是培養(yǎng)學(xué)生競爭的過程，同時還是一個交往、審 美的過程。我在美術(shù)課上，常采用的評價方式是學(xué)生自 評、同桌互評、教師點評相結(jié)合的方式，這樣既能鍛煉學(xué)生的自身能力，又能發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué) 生的個性。以前教學(xué)以教師講授知識為主，現(xiàn)在必需向指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主轉(zhuǎn)變，樹立 “學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀。根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè)。讓我們每位老師都消除偏見，用真誠的心去愛我們的每一個孩子。在我們美術(shù)這門課上，也會有優(yōu)差生，那么對于美術(shù)方面比較優(yōu)秀的學(xué)生就要重點培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問題的能力，而在美術(shù)上比較差的學(xué)生，我們主要培養(yǎng)他們的興趣，最終目標能使每一位學(xué)生都能全面發(fā)展。社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。在工作中要認真工作，努力做好“備、教、批、輔、考”的基本要求中的各項工作。教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式，在安排教學(xué)時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況做一定的調(diào)整。探索)結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。五、周教學(xué)進度安排：周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 教學(xué)內(nèi)容 人民藝術(shù)家—齊白石 20 世紀的藝術(shù)大師—馬蒂斯 精細的描寫 色彩的對比 讓色彩動起來 臺歷、掛歷的設(shè)計 衣架的構(gòu)想 拼貼添畫 我的牙刷 便簽盒的設(shè)計 在快樂的節(jié)日里 卡通動起來的漫畫 13 電腦美術(shù)巧用卡通形象 14 15 16 17 18 19 山水畫 花鳥畫 雕塑之美 給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀 昨天、今天和明天 科學(xué)創(chuàng)造新生活2012年美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)在塑造學(xué)生的品格，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)健康的審美情趣，完備學(xué)生的知識修養(yǎng)以及發(fā)達其心智、開發(fā)其潛能都具有重要意義。二、對教材內(nèi)容的分析（一）教學(xué)重點