【正文】 同時(shí)也感到還有很多需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)，今后要加倍地努力學(xué)習(xí)才不會(huì)落伍。針對(duì)這一問題，對(duì)總包安全員提出批評(píng)并告知：今后如再發(fā)生此類問題，建議建設(shè)單位直接對(duì)該安全員本人進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰。當(dāng)監(jiān)理人員到現(xiàn)場進(jìn)行驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)頂托倒置、立管加套管、立管底部沒墊底座等問題時(shí)，已經(jīng)無法進(jìn)行整改?！踩惨暀z查的時(shí)效性?！督ㄔO(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》第十四條規(guī)定：“工程監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)審查施工組織設(shè)計(jì)中的安全技術(shù)措施或者專項(xiàng)施工方案是否符合工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。先其未然謂之防，發(fā)而止之謂之救，行而責(zé)之謂之戒。領(lǐng)導(dǎo)重視是抓好“211工作法”有效運(yùn)行的關(guān)鍵，安全工作重點(diǎn)在崗位，但不等于把安全管理責(zé)任推給崗位了事，更不能當(dāng)作包袱甩給崗位萬事大吉。為了讓?shí)徫蝗藛T熟練掌握，更好地運(yùn)用“211工作法”，我們?cè)诮M織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)“221工作法講義”的基礎(chǔ)上，分析研究深入淺出，找出快速掌握記錄的方法。在每個(gè)項(xiàng)目施工前，按照作業(yè)工序，進(jìn)行危害識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)可能導(dǎo)致事故、人員傷害、財(cái)產(chǎn)損失和環(huán)境破壞的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析，對(duì)各種危害進(jìn)行有效控制，確保施工作業(yè)項(xiàng)目安全生產(chǎn)和生產(chǎn)等裝臵的平穩(wěn)運(yùn)行。第三篇：安全工作體會(huì)211工作法“211”安全工作法實(shí)質(zhì)上是傳統(tǒng)安全管理的“兩個(gè)活動(dòng)”與現(xiàn)代HSE管理的“一書一卡”相結(jié)合的產(chǎn)物。車禍現(xiàn)場那一幕讓我很久都不能忘記，司機(jī)太可憐了，應(yīng)該是來新疆出差的吧，發(fā)生這樣的悲劇他的家人應(yīng)該是多么的傷心啊。、講評(píng)提高：施工結(jié)束后，由班組長清點(diǎn)設(shè)備、工具，對(duì)班組工作和安全措施落實(shí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定成績，指出不足，具體到人、事、細(xì)節(jié)，及時(shí)找出存在的問題或隱患，總結(jié)安全生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出整改的措施和要求。為有針對(duì)性的落實(shí)“211工作法”的培訓(xùn)，采取統(tǒng)一授課與崗位分散培訓(xùn)相結(jié)合的方法。致使部分崗位周一安全（HSE）活動(dòng)記錄“檢查整改隱患”內(nèi)容總是出現(xiàn)“無”的局面。第四篇：安全工作體會(huì)觀看《事故案例教育片》心得體會(huì)4 在觀看了分公司組織的安全教育片后，現(xiàn)場的情景觸動(dòng)了我的內(nèi)心，思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，一幅幅畫面映入眼簾，內(nèi)心此起彼伏，感受到生命的可貴和安全生產(chǎn)的重要性。業(yè)績考核應(yīng)該落實(shí)到每周或者每月，不能等到年底算總賬，安全素質(zhì)評(píng)價(jià)卻可以每年一次?！踩惨暀z查中要細(xì)心觀察、有預(yù)見性。對(duì)在其中一個(gè)總包單位發(fā)現(xiàn)的問題，提醒其它兩個(gè)總包單位，進(jìn)行自查自糾，本單位的施工現(xiàn)場是否也有同樣問題存在。與此同時(shí)，在《安全施工每周檢查記錄》中和本周的監(jiān)理例會(huì)上，要求其他樓座進(jìn)行自查自糾，對(duì)分包單位管理應(yīng)到位，各總包單位的安全員應(yīng)加大檢查力度，確保此類問題不再繼續(xù)發(fā)生。收獲與體會(huì)：通過安全監(jiān)理巡視檢查的工作過程，使自己養(yǎng)成了嚴(yán)格按照規(guī)范要求辦事和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。通過不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和知識(shí)管理，進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，在扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，不斷提升綜合素質(zhì)，進(jìn)而形成較高水平的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)新時(shí)期對(duì)安全監(jiān)理工作迅速發(fā)展的要求。監(jiān)理與被監(jiān)理，本身就是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體。以此促使施工單位今后必須嚴(yán)格按照規(guī)范要求進(jìn)行申請(qǐng)報(bào)驗(yàn)合格后，才能繼續(xù)施工——確保施工安全和施工質(zhì)量。如果曉之以情、動(dòng)之以理，就很容易找到共同點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)：監(jiān)理與施工，雖然分工不同，但都有一個(gè)共同的目標(biāo)——確保施工現(xiàn)場安全。工程監(jiān)理單位和監(jiān)理工程師應(yīng)當(dāng)按照法律、法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)理，并對(duì)建設(shè)工程安全生產(chǎn)承擔(dān)監(jiān)理責(zé)任。因?yàn)?，荀子說了三種辦法，第一種辦法是在事情沒有發(fā)生之前就預(yù)設(shè)警戒，防患于未然，這叫預(yù)防；第二種辦法是在事情或者征兆剛出現(xiàn)就及時(shí)采取措施加以制止，防微杜，防止事態(tài)擴(kuò)大，這叫補(bǔ)救；第三種辦法是在事情發(fā)生后再行責(zé)罰教育，這叫懲戒。培訓(xùn)是抓好“211工作法”有效運(yùn)行的基礎(chǔ)，“211工作法”是實(shí)施HSE管理體系的一種探索模式，特別是崗位危害識(shí)別和預(yù)防環(huán)節(jié)，是HSE管理體系的核心部分。這樣一來既便于崗位人員學(xué)習(xí)掌握，又對(duì)班組HSE活動(dòng)提出了具體的要求。為了提高員工的危害識(shí)別能力，組織HSE管理人員、技術(shù)專家、經(jīng)驗(yàn)豐富的崗位操作人員，組織編寫了《測(cè)井作業(yè)危害識(shí)別與防范》，下發(fā)到相關(guān)班組，由班組針對(duì)本班組作業(yè)或工作內(nèi)容進(jìn)行危害識(shí)別學(xué)習(xí)。不論是管理人員，還是一線施工人員，在211安全工作法的框架內(nèi)，均有明確的職責(zé)，改變了以往的安全工作中，管理層天天講安全，說安全，強(qiáng)調(diào)安全工作的重要性，員工對(duì)此卻漠不關(guān)心，要么敷衍了事；既缺乏對(duì)HSE資料的收集與整理，也沒有可供有效操作的HSE考評(píng)方法和技術(shù)。但是剛參加工作時(shí)，我對(duì)于這個(gè)并不不怎么重視，因?yàn)榘踩熊嚨囊?guī)則其實(shí)很簡單，所以聽單位強(qiáng)調(diào)的多了有時(shí)甚至?xí)悬c(diǎn)厭煩，那時(shí)完全沒有意識(shí)到交通事故的殘酷性，直到有一次我看到了車禍現(xiàn)場的慘狀，才受到了警醒。班組HSE活動(dòng)應(yīng)按以下程序進(jìn)行：講話、危害確認(rèn):班組在施工作業(yè)前，由班組長或其他員工針對(duì)當(dāng)班工作任務(wù)，按照《作業(yè)計(jì)劃書》及變更管理措施要求，組織召開