【正文】 臺灣這個地方雖然很小，但是卻有很多可以游玩的地方，有很多有特色的景點那里有永遠清澈干凈的藍藍的溪水廣闊無垠的大海，滿山的綠的樹。實踐的困惑、學(xué)習(xí)的感悟、成長的足跡、方法的創(chuàng)新、措施的完善等等，都需要我們梳理與反思。心中擁有快樂，才能給學(xué)生傳遞快樂。郭老師首先在一首輕盈昂揚的音樂中引領(lǐng)大家重溫名家的各種教育觀，接著她例舉了當下社會對教育的評論及教師自身對教育的切身感受。在人品上給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過失的時候，同樣相信學(xué)生有改正過失重新開始的能力。教育應(yīng)當是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程，終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢。第四: 在書的選擇上也很重要。孩子首先要學(xué)會做人，只有懂得做人的孩子成才后才能為國家所用。陳云副部長是我們川大的校友，其成功經(jīng)驗對我們也是一種激勵。陳云副部長圍繞刀具的種類應(yīng)用方面給我們進行了全面深刻的授課，雖然有關(guān)刀具的知識我們專業(yè)課有涉及到，但是陳云副部長通過生動的畫面結(jié)合具體的實際例子加深了我對刀具的認識，知道了刀具在制造業(yè)中是不可或缺的一個角色。怎樣才能成才呢？“閱讀”起著關(guān)鍵作用，“書”是糧食，我們要培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，做好書架，并且保證“書籍”及時填補。趙老師從一年級開始就引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)弟子規(guī), 閱讀中國少年文摘,童老師的《嘭嘭嘭》.《新教育的一年級》每位父母都是孩子最好的啟蒙老師“養(yǎng)不教,父之過,教不嚴,師之惰”。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應(yīng)要求以終身教育為目標，將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。我不僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來，利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ)，讓學(xué)生做未來發(fā)展的設(shè)計師。“當今教育有種種不和諧音符”，“家長對老師的要求越來越高，學(xué)校的大事小事，學(xué)生成績好不好，生活上乖不乖，甚至開心不開心，你都得管，你都得操心，并且在時間上，還存在不確定性，老師們身累，心更累！”郭老師站在社會大背景下，站在老師的角度，不時用一些俗語打趣、用網(wǎng)絡(luò)流行語調(diào)侃，引來大家笑聲不斷，但也更真實的感受到了社會的誘惑、浮躁和一些教師自身的迷失。改變我們能改變的，接受我們不能改變的。“管”，好比是低頭苦走，而“理”，就是抬頭看路。臺灣有很多大陸沒有的特色，張老師讓大家領(lǐng)略到了海峽對岸——臺灣同胞的生活和文化，雖然我們現(xiàn)在還沒有機會去過臺灣，但是感覺它距離我們并不遠，希望在某天可以親眼去看一下那里的建筑、親耳去聽一下那些的風(fēng)情、觸摸一下那里文化氣息。只有學(xué)術(shù)修養(yǎng)達到很高的級別的老師，才能不受時間和地域的限制，游刃有余地給大家傳遞著信息，在開始講課前，張老師放了一個文件給我們看，里面全是臺灣風(fēng)景，讓我感受到了臺灣文化給我們帶來的沖擊。其實，學(xué)習(xí)、寫作和創(chuàng)新等都是思考的不同外顯形式。鄭老師說“人的成長中，如果遇到一個好老師，是非常幸運的；如果遇到一個好班主任，那更是一生的福氣！” 如此，假如我們每一個孩子都能遇上一個好班主任，那豈不是民族的福氣！因此，作為一名教師，既然我們選擇了這份職業(yè)，就要努力愛上教育，愛上學(xué)生。聽了他們的講座，我的心久久不能平靜。我經(jīng)常對學(xué)生說：想一想，你應(yīng)該怎么做，而不是你必須這樣做。聽了張主任的精彩講座，靜下心來反思自己多年來的教學(xué)，我認為要做一名好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。通過日記的方式寫出自己的感想。孩子都會成才的。第五、六次講座老師——成都工具研究所有限公司陳云副部長。三位老師的授課讓人印象深刻，它不像上課那樣枯燥，老師的授課讓我對我們專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，雖然學(xué)好這么學(xué)科不是很容易，