【正文】 但等到一九九六再參加調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)這個指數(shù)下跌到了68%。試問：我的課堂教學，也是如此的精彩嗎？我的課堂教學，是否也能夠引起所有學生的注意？我的課堂，每位學生都覺得有趣嗎？我的教學，孩子們都認可嗎？現(xiàn)在想想，課堂上經(jīng)常會有學生在桌洞里偷偷地擺弄筆、擺弄手，當初我還為此大聲斥責，此時真是感到慚愧，要不是老師的無能，學生豈會去擺弄那些看似毫無任何樂趣的小東西？現(xiàn)在想想，多少時候?qū)W生在課堂上透過窗子，對著天空發(fā)呆，也許此時他正在想：怎么還不下課呢？……大家都說，小孩子喜歡年輕、漂亮的老師?！坝霉臅r間鍛煉私人的身體”。這樣的觀點，不僅適用于教學，還適用于生活。“不怕錢掙得少，就怕走得早”。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。從她的身上我看到了：微笑是強者對人生最完美的詮釋。做好一個班主任，更需要博采眾長，自成一家。高老師對學生的愛擴展到學生的家庭，延伸到學生的一生。班級里的咸菜長毛了！為什么？高老師從兩個層面展開了教育活動。老師必須多才多藝。（高老師的講座PPT掛在學校里，請老師下載）第二篇：聽高金英講座有感聽高金英講座有感4月10號學校組織全校班主任到浙大華家池聆聽了高老師的講座。耶穌、釋加默尼和穆罕默德成為萬民崇拜的圣明，這是精神能量的發(fā)揮；孔子思想成為中華民族數(shù)千年來的精神支柱，這是道德能量的發(fā)揮；，獲得了疆域遠大于成吉思汗的帝國，這是智能的發(fā)揮；泰森用自己的一雙鐵拳打出了世界拳王，這是體能的發(fā)揮。通過PPT說明教師要有陽光心態(tài)。其班級文化校園文化都是圍繞這個。這兩方面都是李金池的強項，有成績就宣傳，宣傳促進成績，由此成為名氣和人氣。第一篇：聽專家(李金池、高金英)報告有感聽全國知名專家李金池、高正英講座有感2013年12月17日，我和其它9名同事在純陽中學有幸聆聽了李金池、高金英兩位專家的報告。學校就駛上了發(fā)展的高速路。只是有些高深的學校會做得更豐富和隱蔽一些。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮?！K格拉底說得好:“每個人的身上都有太陽，只是要讓它發(fā)光……”我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。聆聽高金英老師的講座真的是一種享受，同時也體驗到的是一種心靈深處的震撼與感動高老師每天面對的是一些個性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。教師應(yīng)該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作。班干部層面，為什么我們班的咸菜會長毛？為什么要等到班主任老師才來發(fā)現(xiàn)？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？怎么做的？普通學生層面……一個個典型的案例都展示這她的教育理念。愛人者，人恒愛之。高老師認為班主任要有本領(lǐng)將德育的大道理融入在一個個生動的教育故事中，一個老師最起碼肚子里要有300個教育故事。如果我們像她那樣，微笑著去面對生活，生活也一定微笑地面對著我們。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。世界上有兩種職業(yè)最危險，一個是醫(yī)生，一個是教師，但從某種意義上說，教師比醫(yī)生更危險，因為庸醫(yī)害的是一個人，而庸師害的是一群人，危害的是孩子們的心靈和精神。教師要有一個開闊的胸懷。我想當校長嗎？正確評價自己。但聽了高老師的報告，我想我們應(yīng)該更正這一說法：學生喜歡的是幽默、風趣、有智慧的老師。不知，今天如果我們再來參加調(diào)查，我們的幸福指數(shù)會變?yōu)槎嗌倌?？對于幸福，我一直認為幸福只是一種感覺，與貧富無關(guān)，同內(nèi)心相連。這得益于物質(zhì)生活條件的提升和很多改革措施的實施。聽了高老師的報告，我不禁反思我的課堂教學。健康的身體——樂觀的情緒——積極的心態(tài)——正態(tài)的生活，不是“異類”、“OUTMAN”（奧特曼）。“做能做的事情”，這樣才能“潛下心來教書、靜下心來育人”?！爸灰耸钦_的，你的世界就是正確的”。”她引入一則寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。教師需要豐富的專業(yè)知識，這就需要我們不斷的學習和充實自己。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽校區(qū)光，又給丑小鴨以雨露。于是，針對這一問題，開展了班級大討論，由此及彼，讓學生們更多地發(fā)現(xiàn)這方面傾向的問題，之后再引導學生心中要有他人。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜萁o予學生呢？一個優(yōu)秀的班主任，至少有300多個故事?！边@就是告訴我們所有的老師，靜下心來勤勤懇懇踏踏實實的教書育人，不僅能讓我們的學生成材，讓學生更愛戴我們、喜歡我們，同時更能讓我們自己的心態(tài)得到一種平衡感，這樣我們的教育生活將不再只充滿煩躁和“折騰”，而是充滿了快樂和和諧。班主任老師要有完善的人格的魅力，“每個人的身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能夠點燃它；每個人的大腦中都有一個金礦，只是很少有人開采它；每個人的身后都沉睡著一個神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒它。高老師首先通過散文詩《老師的價值》的朗誦入手和當今社會的一些怪現(xiàn)象，引用了馬云的一句話：別把抱怨當習慣，做為教師要樹立陽光心態(tài)：不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境；不能改變別人你就改變自己；不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度，不能老往上比，要往下比。感念父母恩的感恩教育也罷，勵志教育也好，包括精英的激情教育，都是為了最終的考試而服務(wù)。學校的發(fā)展既靠成績也靠宣傳。李金池校長因為感冒，加上音響效果不是很好，也沒有PPT展示，能聽懂的不多，李金池原衡水中學校長、后任衡水市教育局局長，退居二線后