【正文】 三、課堂作業(yè)：隨堂練習(xí) 教學(xué)反思： 第四課時(shí) 練習(xí)課（二） 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 4 50頁，練習(xí) 九 的第 7～ 11題 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生熟悉乘法算式中的各部分名稱，因數(shù)和因數(shù)在乘法算式中的位置。 第 4題，先讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個(gè)幾只？再按照書上的要求填數(shù)。教師巡視時(shí)，注意幫助有困難的學(xué)生。這是什么地方呀？你最愛玩什么項(xiàng)目？ [設(shè)計(jì)意圖 ]創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。 完成第 43 練習(xí)八第 8 題。 指名匯報(bào)并說明你發(fā)現(xiàn)了什么？ 完成第 42 練習(xí)八第 4 題。 教學(xué)難點(diǎn)： 充分感受到角和直角與生活的密切聯(lián)系。 [設(shè)計(jì)意圖 ]：通過對(duì)學(xué)生生活中的物品的觀察，以及制作直角等活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)直角的特點(diǎn) ，加深學(xué)生對(duì)直角的理解。 學(xué)生思考制 作直角的方法并制作，在小組內(nèi)交流認(rèn)識(shí)直角。 [設(shè)計(jì)意圖 ]：練習(xí)融趣味性、創(chuàng)造性于 一體。 學(xué)生小組內(nèi)展示角，交流制作過程。 這些都是角，今天我們就來認(rèn)識(shí)角。 通過實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)角和直角。一邊測(cè)量一邊計(jì)錄。指名回答。 完成 P34練習(xí)七第 3題學(xué)生完成后說說計(jì)算方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。指名匯報(bào)。 四、課堂總結(jié)： 今天我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問題教師引導(dǎo)梳理。完成 P28 做一做。算好后學(xué)生說說計(jì)算方法。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。 完成練習(xí)四第 5 題。 [設(shè)計(jì)意圖 ]：通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù) ” 的解答方法，體驗(yàn)解答的過程。 學(xué)生探討解答的方法。指名匯報(bào)。指名匯報(bào)，并說明算法。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究 。教師巡視、指導(dǎo)。 二、合作交流，掌握算法 教學(xué)例 2。 二、 鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用 完成第 19頁做一做第 1題，學(xué)生獨(dú)立完成。 四、隨堂練習(xí) 教學(xué)反思： 第四課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù) （不退位減法） 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P1 17例 1，練習(xí)三 13題。教師巡視。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn) 1. [設(shè)計(jì)意圖 ]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化，理解 算理。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。學(xué)生說想法及理由。 單元教學(xué)要求： 1． 使學(xué)生會(huì)計(jì)算 100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。教師再次強(qiáng)調(diào)測(cè)量的正確方法。 師：“請(qǐng)小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長(zhǎng)。 [設(shè)計(jì)意圖 ]：用不同的方法進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生在具體活動(dòng)中再次體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。 （二）、組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長(zhǎng)度。 建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué) 生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立 1 米、 1 厘米的長(zhǎng)度觀念，知道 1 米 =100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 （一）、知識(shí)和技能方面 掌握 100 以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 得出：因?yàn)檫x用的是不同的物品作為標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量，所以量的結(jié)果不同。 做一做第 3 題，學(xué)生直觀看圖，先估計(jì)所測(cè)物品大約有幾個(gè)立方體長(zhǎng)，再用上一 題的方法在腦子里測(cè)量。 二、操作活動(dòng)，建立表象 （一）、認(rèn)識(shí)厘米 投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標(biāo)出 1 厘米的長(zhǎng)度，說明前面正方體的一邊正好是 1 厘米。 學(xué)生測(cè)量紙條。教材通過讓學(xué)生互相量身高、步長(zhǎng)、臂展以及測(cè)量門窗的寬度等實(shí)際活動(dòng)，加深對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí)，鞏固用刻度尺量 物體長(zhǎng)度的方法，進(jìn)一步建立長(zhǎng)度觀念。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報(bào)。 五、隨堂練習(xí) 教學(xué)反思： 第二課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù) （進(jìn)位加法） 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P１１ P1２例３ 教學(xué)目標(biāo)： １、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。學(xué)生匯報(bào)，并說明計(jì)算方法。 引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性 、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。這些計(jì)算對(duì)嗎？和小組的同學(xué)說一說，把錯(cuò)誤的改正過來。指名匯報(bào)。指名匯報(bào)。聰聰還有一個(gè)問題想考考大家：巴 黎比北京少多少票？思考解決問題的辦法。并匯報(bào)：相同數(shù) 位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退 1。你們有哪些收獲呢？把你 的收獲在小組內(nèi)交流一下。同桌兩 個(gè)同學(xué)與相說一說下面各題差的十位上是幾？你是怎樣 想的？ 第 22頁練習(xí)三第 10題。指名匯報(bào)，并說明填法。 [設(shè)計(jì)意圖 ]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。 [設(shè)計(jì)意圖 ]：在操作中掌握方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能 力。教師巡視、指導(dǎo)。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。學(xué)生觀察圖并了解信息。 三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用 完成 27頁做一做。 （ 2）出示應(yīng)用題：車上原有 67人，下去了 25人，又上來人 28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)，歸納。 五、隨堂練習(xí) 教學(xué)反思： 第十二課時(shí)整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P33 教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固 100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。筆算減法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位退一。學(xué)生 獨(dú)立完成并匯報(bào)判結(jié)果及方法。“你的身高是多少？ ” 我們?cè)鯓幼鼍涂梢灾溃课覀儼嗾l最高？誰最矮？哪個(gè)高度的人最多？你有什么辦法可以讓我們很清楚的知道這些問題的答案？學(xué)生 思考后回答：可以使用統(tǒng)計(jì)表讓我們非常清楚的知道同學(xué)們的身高情況。本單元教材在編排上有 2 個(gè)特點(diǎn) ： 結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角和直角。 學(xué)生觀察圖，交流信息。 （ 1）、教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了角，你們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)角？ 思考一下，你可以通過哪 些方法制作出一個(gè)角？ 學(xué)生獨(dú)立思考制作角。 創(chuàng)作畫。 （ 2）、教師板書畫一個(gè)直角。 學(xué)生回憶畫角的方法，思考直角的畫法再畫出直角，交流畫直角的方法。 你有什么收獲？ 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 角在生活中的應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P4 43 頁及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。 完成第 42 練習(xí)八第 3 題。 三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng) 完成第 43 練習(xí)八第 7 題。 正確讀寫乘法算式 單元課時(shí)安排： （ 13 課時(shí)左右） 乘法的初步認(rèn)識(shí)??????? 3 課時(shí)左右 2—— 6 的乘法口訣 5 的乘法口訣????????? ? 2 課時(shí)左右 的乘法口訣?????? 4 課時(shí)左右 6 的乘法口訣?????????? 3 課時(shí)左右 復(fù)習(xí)和整理??????????? 1 課時(shí) 第一課時(shí) 乘法的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ： 課本 p44~46 頁，例 1 教學(xué)目標(biāo)： 通過動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 教師讓學(xué)生用紅花擺 4個(gè) 2，說出相同加數(shù)是什么？有幾個(gè)相同加數(shù)？ 寫出加法算式和乘法算式， 并讀出 2乘以 4，表示 4個(gè) 2相加。 做第 1題時(shí)，讓學(xué)生先看圖，按照?qǐng)D中的內(nèi)容，分別填出：相同的加數(shù)是幾，就用幾做 因 數(shù)；有幾個(gè)相同加數(shù)，就用幾做 因 數(shù)，最后寫出乘法算式。 （ ） 一個(gè)因數(shù)是 6，另一個(gè)因數(shù)是 3。 4個(gè) 2相加 5個(gè) 4相加 2和 7相乘 2） 3個(gè) 9相加，和是（ ）。 [設(shè)計(jì)意圖 ]用多種形式練習(xí)，及計(jì)算過程的強(qiáng)烈對(duì)比，達(dá)到熟練計(jì)算。 二、新課 1．教學(xué)例 2。 [設(shè)計(jì)意圖 ]充分利用教科書的教學(xué)資源，讓學(xué)生在這些情景中感受生活中大量相同加數(shù)求和的事例，從而感受乘法意義。 學(xué)生活動(dòng)。 指名匯報(bào)，并說明理由。 出示三角形和四邊形。 三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng) 完成第 41頁的做一做第 1題。 教學(xué)例 4 （ 1）、你有什么方法可以驗(yàn)證一個(gè)角是不是直角的方法呢？把你的方法說給小組的同 學(xué)聽一聽。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 直角的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P 41，例 例 4 及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。 （ 4）、教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。 （ 1）、出示剪刀、拉罐、水龍頭等物品。 單元教學(xué)要求： 結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。指名回答。指名回答解題思路。學(xué)生匯報(bào)。 能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。仔細(xì)看圖，理解題意，然后在小組內(nèi)交流估算方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。 小結(jié)。學(xué)生自由說說。比較各種豎式的區(qū) 別與聯(lián)系及優(yōu)劣。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。思考、提問，和同桌交流問題。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。 學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。 [設(shè)計(jì)意圖 ]：提高學(xué)生練習(xí)的熟練性。指名匯報(bào)、訂正。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，你了解到了哪些信息？說給同桌的同學(xué)聽一聽。先用小棒擺一擺，再計(jì)算。 。 完成第 20頁第 1題學(xué)生獨(dú)立完成并說說是怎么想的 完成練習(xí)三第 2 題，學(xué)生獨(dú)立完成。 結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。仔細(xì)讀題，理解題意后完成填表。 總結(jié)得真不錯(cuò)。同桌交流想法。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。 完成 P9做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說說計(jì)算方法。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 注重學(xué)生對(duì)兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)算過程及方法的理解。 請(qǐng)學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)。 教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢?duì)準(zhǔn)尺子的 0刻度，在看另一端對(duì)著幾。（限整厘米） 讓學(xué)生通過看一看，比一比，量一 量等實(shí)踐活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立 1 厘米的長(zhǎng)度觀念。 如：為什么數(shù)學(xué)書的寬是 5個(gè)曲別針的長(zhǎng)，鉛筆盒是 5塊橡皮的長(zhǎng)，但它們并不一樣長(zhǎng)？ 為什么桌子比鉛筆盒長(zhǎng) ，但桌子才 4 根鉛筆長(zhǎng)而鉛筆盒卻有 5 塊橡皮長(zhǎng)呢？ ?? 引導(dǎo)小學(xué)生體會(huì)到：因?yàn)檫x用不同的標(biāo)準(zhǔn)去量，它們的長(zhǎng)度不同，所以測(cè)量的結(jié)果可能會(huì)與事實(shí)不符。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)生在具體活動(dòng)中用不同的物品作計(jì)量單位去測(cè)量同一長(zhǎng)度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。 四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 100以內(nèi) 的 加 、 減法 筆算，表內(nèi)乘法 。 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng) 內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 單元教學(xué)要求： 學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。 （ 2）、學(xué)生以四人小組為單位，每人從四件物品中（圓形、正方形、曲別針、三角形）選取一件不同的物品去量。 如果學(xué)生看不清最上面的幾種蔬菜的右端對(duì)準(zhǔn)哪個(gè)方格，可以用尺子對(duì)準(zhǔn)方格的豎線比一比。 為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。 （二）、用厘米量 我們已經(jīng)知道了量的方法，也對(duì) 1 厘米有了初步的表象，下面我們就來量一量物體的長(zhǎng)度。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影 教學(xué)過程： 一、 景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 投影出示 P8 主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。 練習(xí)二第 2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過程，同時(shí)教師巡視、指導(dǎo)。今天學(xué)的