【正文】 更改游戲規(guī)則后，能力差的幼兒也都想到益智區(qū)游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗(yàn)到成功的樂趣。在活動(dòng)中，小朋友要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察、細(xì)心思考問題，有問題請(qǐng)小聲交談探討。接龍卡，培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的能力，通過循序漸進(jìn)的方首先培養(yǎng)幼兒點(diǎn)對(duì)點(diǎn)接龍的能力，然后培養(yǎng)幼兒數(shù)對(duì)數(shù)接龍的能力，最后進(jìn)行點(diǎn)對(duì)數(shù)接龍的培養(yǎng)。在收集利用廢舊物品時(shí)我們班收集到了很多的易拉罐瓶子、紙筒、紙盒，紙筒和紙盒首先在美工區(qū)進(jìn)行加工，進(jìn)行添畫和簡單裝飾。在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。美工區(qū)：橡皮泥用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象，將作品粘貼在墊板上 操作區(qū)：我們已經(jīng)學(xué)過5以內(nèi)數(shù)的分成，老師在操作區(qū)投放了數(shù)的分成的操作材料，請(qǐng)小朋友在區(qū)域里鞏固練習(xí)吧。（五）音樂區(qū)層次一：大膽在同伴面前演唱、表演歌曲?；顒?dòng)規(guī)則：區(qū)域可以進(jìn)4位小孩子?；顒?dòng)規(guī)則：區(qū)域可進(jìn)4位孩子。孩子們注意正確使用顏料筆。學(xué)習(xí)共同協(xié)商主題，分工合作，共同搭建。能依照?qǐng)D示折出簡單的物品。根據(jù)故事情節(jié)選擇相應(yīng)頭飾進(jìn)行表演。教師引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄分合情況，并且會(huì)用語言講述操作過程。引導(dǎo)幼兒觀察整塊拼圖的顏色、圖案，根據(jù)塊與塊之間顏色和圖案的聯(lián)系，進(jìn)行拼圖 記錄表 認(rèn)識(shí)常見的記錄天氣的標(biāo)記，學(xué)習(xí)記錄天氣。、各類不同輕重的物品、記錄紙 比較輕重，感知等量關(guān)系。、貼，制作立體賀卡。 不同長度的鉛絲若干、范例圖案 。 繡花線、針、有圖樣的蛋糕盆 學(xué)習(xí)穿針引線的技能，培養(yǎng)審美情趣。訓(xùn)練小肌肉操作的技能，學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的概念，訓(xùn)練思維能力，如分類、空間、時(shí)間、數(shù)形等，了解事物之間的相對(duì)關(guān)系。學(xué)習(xí)運(yùn)用工具，進(jìn)行色、形等平面、立體造型活動(dòng)，發(fā)展表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。學(xué)習(xí)嘗試不同的建構(gòu)設(shè)計(jì)，養(yǎng)成自行解決問題的習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。結(jié)構(gòu)區(qū)目標(biāo)：對(duì)結(jié)構(gòu)活動(dòng)感興趣。第一篇：區(qū)域活動(dòng)大班目標(biāo)區(qū)域活動(dòng)大班目標(biāo)：幼兒通過自身的實(shí)踐活動(dòng)（指與物質(zhì)環(huán)境的相互作用，包括體育活動(dòng)、智力操作活動(dòng)、生活活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等）積累有關(guān)活動(dòng)情況的經(jīng)驗(yàn)和感受（如成功、失?。?，從而產(chǎn)生對(duì)自己能力的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。了解結(jié)構(gòu)材料的性質(zhì)、大小、顏色、形狀等。發(fā)展社會(huì)性，幼兒之間能分享、分工合作，共同建構(gòu)設(shè)計(jì)，并共同進(jìn)行角色游戲。訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作靈巧，手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展操作能力。大 班能較持續(xù)、專注地進(jìn)行操作活動(dòng)。 兩頭系在一起的彩色線若、。及時(shí)肯定幼兒創(chuàng)造性的作品。 操作材料21 。運(yùn)用衣架天平，稱稱看，你簍子里的物體哪個(gè)重哪個(gè)輕，重的物品要放幾個(gè)輕的物品才能讓它們重量相等，并記錄過程。要求幼兒每天聽天氣預(yù)報(bào)，指導(dǎo)幼兒自己畫天氣標(biāo)記，記錄在紙上。 自制火車圖片、小雞圖片 鞏固6以內(nèi)數(shù)的分合 引導(dǎo)幼兒觀察小雞身上的分合式，并把它送到相應(yīng)的車廂里。 各種圖卡和文字卡片 通過圖片感知相應(yīng)的文字，激發(fā)探索文字的興趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。材料：各類大小不一、形狀不同的木制積木、塑制積木、大小不一的紙箱、襯衫盒、易拉罐等一些輔助性材料。使用剪刀時(shí)要注意安全，不要浪費(fèi)顏料和紙張。大膽操作玩具，拼插構(gòu)建出有創(chuàng)意的作品。孩子們會(huì)進(jìn)行買賣活動(dòng)。層析二：能用打擊樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。語言區(qū)：在語言區(qū)里放著我們學(xué)過的故事，請(qǐng)小朋友自己擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。在放在建構(gòu)區(qū)供幼兒使用，他們利用這些可以搭建不同類型的作品，可以組裝、可以拼擺自由玩耍。幼兒的游戲過程中可以逐漸掌握對(duì)于數(shù)字的觀念 角色區(qū)：通過扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用“貨幣”購買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。操作時(shí)請(qǐng)小朋友做到輕拿輕放，要有愛護(hù)物品的好習(xí)慣。家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料。（三）、良好的師幼互動(dòng)隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)的情況，給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的需要。我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲，當(dāng)牌排到相同的點(diǎn)數(shù)時(shí)，就可將相同點(diǎn)數(shù)之間的牌全部吃掉。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)小朋友快速把操作材料分類放回原處 益智區(qū)規(guī)則：本區(qū)最多能進(jìn)12位小朋友。培養(yǎng)和鞏固幼兒相關(guān)能力的目標(biāo)。大小不等的積木在孩子眼中就是有著無限的想象和創(chuàng)造力，動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)揮他們的潛能。美工區(qū)：對(duì)動(dòng)手制作活感興趣，愿意通過自己動(dòng)手制作作品能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動(dòng)。建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。在室內(nèi)外地面可 各種圖形和格子、數(shù)字等。師：小朋友認(rèn)真聽今天在區(qū)域里要完成的任務(wù)哦。層次三：會(huì)用自己的語言描述觀察到的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)理解她人的情感和需要，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒、情感，通過換位思維發(fā)展支配自己，協(xié)調(diào)與他人關(guān)系的能力。發(fā)展社會(huì)性，幼兒之間能分享、分工合作，共同建構(gòu)設(shè)計(jì)，并共同進(jìn)行角色游戲?；顒?dòng)規(guī)則：區(qū)域可進(jìn)4位小孩子。教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。第二篇：大班近期區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)大班近期區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃一、美工區(qū)目標(biāo)：能圍繞主題作畫，并有目的的合理安排畫面。 各種頭飾 能大膽地在集體面前表演。 紙盒、尺、球、記錄紙 通過探索感知6以內(nèi)數(shù)的不同分合方法。 40塊拼圖 引導(dǎo)幼兒根據(jù)色塊、線條、圖案進(jìn)行拼圖，發(fā)展觀察、探索能力。觀看教師荷花自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，提供材料，讓幼兒自由探索如何讓荷花自轉(zhuǎn)，觀察荷花瓣數(shù)與自轉(zhuǎn)速度間的關(guān)系并記錄。了解制作基本步驟。然后進(jìn)行添畫，組成一幅美麗的圖畫。制作成項(xiàng)鏈。能綜合運(yùn)用感官進(jìn)行觀察比較，掌握發(fā)展感知覺、手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)習(xí)觀察感受周圍事物，并用美工材料方法表達(dá)個(gè)人情感和思想。認(rèn)識(shí)基本形狀，發(fā)展空間知覺、理解數(shù)量關(guān)系。及時(shí)結(jié)束游戲，迅速將玩具材料按一定規(guī)律擺放整齊。發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手操作能力和解決問題的能力，促進(jìn)活潑、開朗、自主、自信等良好個(gè)性的發(fā)展。形成基本的一些空間方位概念和數(shù)概念。發(fā)展語言交流和表達(dá)能力。小班愿意進(jìn)入美工區(qū)活動(dòng)，喜歡操作、擺弄相關(guān)材料，體驗(yàn)其中的樂趣。加深對(duì)數(shù)量、形體、時(shí)空等實(shí)際意義的理解，學(xué)習(xí)簡單運(yùn)用。教師示范玩法，并挑出各種花樣，引起幼兒興趣。