【正文】 要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。家長將孩子交給我們，我們就是孩子的父母，要每時每刻去關(guān)心和熱愛學(xué)生的一舉一動。五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。下面，結(jié)合自己教育教學(xué)工作談一點體會：一、要熱愛教育，獻(xiàn)身教育。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!我們面對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有形成一定的習(xí)慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。作為一名教師，不僅要向?qū)W生傳遞文化知識，也是黨的路線、方針、政策的宣傳者和推動者，更應(yīng)該率先垂范、嚴(yán)格遵守。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。做為教師，在育人的同時不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。三、要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。第四篇：學(xué)習(xí)教師十不準(zhǔn)心得體會學(xué)習(xí)《濟寧市教師“十不準(zhǔn)”》有感——李祥晶《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)?？傊覀兘處煏r時刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。然而，教師又是很平凡的。教師想要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)先成為這種人。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。教師要把幼兒造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。嚴(yán)格執(zhí)行 “十嚴(yán)禁”和 “十不準(zhǔn)”要求，自覺遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、工作紀(jì)律和廉政紀(jì)律，全面提升自己的政治思想素質(zhì)，以實際行動樹立干部遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己的良好形象?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師要嚴(yán)格按照“十不準(zhǔn)”的要求模范遵守，為營造風(fēng)清氣正的良好社會氛圍凝聚正能量。愛孩子，還要學(xué)會信任、鼓勵、安慰孩子，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍，用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。研究表明，一個科技人員應(yīng)用知識的總量，大約只有20％是在傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)中獲得的，其余80％是在工作和生活中為適應(yīng)需要而獲得的。身教勝于言教，那樣所謂的種