【正文】 ”在注重評(píng)價(jià)的同時(shí)，更要重視語(yǔ)言的激勵(lì)評(píng)價(jià)。法國(guó)作家莫阿羅有這樣一句名言：“學(xué)校里的同學(xué)是比父母更好的教育者。觀察班表明教師的實(shí)踐教學(xué)能力較強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平較高。而小班化師生情感交流更易將愛(ài)心融入。責(zé)任心在體育教學(xué)中至關(guān)重要,學(xué)生的個(gè)體差異需要教師個(gè)別輔導(dǎo)督促,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,跟上健康的步伐,教師要盡心盡責(zé)地教學(xué)輔導(dǎo),總是會(huì)有收獲的。我校只有高翹25付,大班時(shí)學(xué)生最多兩人一付,現(xiàn)在小班呢?就能達(dá)到每人一付。第四組則把繩子折成一個(gè)團(tuán),然后進(jìn)行類(lèi)似壘球的投擲?！痹诂F(xiàn)實(shí)體育教學(xué)中,據(jù)調(diào)查了解的很多學(xué)校里,特別是中學(xué)生,喜歡體育但不喜歡上體育課,究其原因,責(zé)任在我們體育教學(xué)傳統(tǒng),太格式化、太僵化。其實(shí)根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),游戲才是他們的樂(lè)園，如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話(huà),學(xué)生是不會(huì)感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。信息教學(xué)法。拓展教學(xué)法。三、走進(jìn)初中體育學(xué)科小班化教學(xué)，教學(xué)方法要靈活運(yùn)用教無(wú)定法，在小班化教學(xué)中通過(guò)合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，使每一個(gè)學(xué)生得到最優(yōu)化的發(fā)展是選擇教學(xué)方法的主旨。一、走進(jìn)初中體育學(xué)科小班化教學(xué)，首要具備的是教學(xué)理念的重新認(rèn)識(shí) 新課程的教學(xué)理念不只是“為什么教”、“教什么”、“怎樣教”，而小班化教學(xué)更強(qiáng)調(diào)了“教學(xué)”的雙方，特別是學(xué)生在教學(xué)中的學(xué)習(xí)態(tài)度與行為的變化。小班化教育的一個(gè)顯著的特點(diǎn)是班額的減少，這就使教師有更多的精力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的層次水平，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同需要，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異。設(shè)定不同層面的教學(xué)目標(biāo)，選擇多種實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種的練習(xí)形式與方法，采取有效地教學(xué)策略，拓寬學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的途徑。如：運(yùn)用多種形式的投擲，探索投擲的用力順序，尋找最佳的投擲方法。四、走進(jìn)初中體育學(xué)科小班化教學(xué)，課堂形式要有變化小班化教學(xué)最直觀的感受就是課堂組織形式的變化，當(dāng)然，這種變化不能為“小班”而變化，而是為小班化教學(xué)而變化。三、師生共同參與活動(dòng) 提高體育教學(xué)積極性體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動(dòng)。主要表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)資源,活動(dòng)空間等的個(gè)體成倍增長(zhǎng)。第一組為熟練組,這一組的學(xué)生已熟練地掌握了雙腳跳繩的動(dòng)作要領(lǐng),并能以此創(chuàng)新。我先讓他們把課桌椅排在教室靠墻的位置上,然后讓學(xué)生在教室的中間站好,嘿,真像一個(gè)小操場(chǎng)。,注重教學(xué)反思作為體育教師,課前大量的準(zhǔn)備工作,課堂上汗水滲透操場(chǎng),辛苦的程度是其他學(xué)科無(wú)法與之攀比的,不能敷衍自己的勞動(dòng),要尊重自己的勞動(dòng),要善于總結(jié)得失,成功與失敗之處要總結(jié)到位,寫(xiě)好教學(xué)反思,將經(jīng)歷提煉成經(jīng)驗(yàn),不要干了許多的工作,卻留不下一點(diǎn)回憶,要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己,記錄自己經(jīng)歷的過(guò)程,享受成功的快樂(lè)。但是它只是提供了一種前提基礎(chǔ),如果教師的教學(xué)觀念不加以改變,也還是“穿新鞋走老路”,那30人的班級(jí)和60人的班級(jí)又有什么區(qū)別呢?那只是資源的浪費(fèi)。學(xué)生在小班化教育中得到的更多參與機(jī)會(huì)和被關(guān)注機(jī)會(huì)、交流機(jī)會(huì)，使他們?cè)趥€(gè)性和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上出現(xiàn)了更加積極的傾向。“小班化”教學(xué)是以孩子的發(fā)展為根本，講臺(tái)就是小小舞臺(tái)，學(xué)生每堂課至少能有一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。要努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須做到：“厚師德”，充分尊重每個(gè)學(xué)生的能力差異。一年多的小班化教學(xué)實(shí)踐讓我明白了，教學(xué)中我們要充分利用小班化教育的資源和優(yōu)勢(shì),努力去尋找和探求更好的教學(xué)方法和模式,才能使學(xué)生在小班教育中獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育,讓每一位學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，更充分地發(fā)揮潛能和發(fā)展個(gè)性，使得每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更全面、更和諧的發(fā)展。如果確實(shí)完成了，教師可以開(kāi)展一些備用活動(dòng)：幫助其他組完成任務(wù)等?；?dòng)溝通。古今中外凡是有成就的教師,無(wú)一不與學(xué)生有著良好的關(guān)系。營(yíng)造學(xué)生相互間的合作交流交際的人文環(huán)境,使學(xué)生在和諧的氛圍中增進(jìn)友情。因?yàn)樾“嗷虒W(xué),學(xué)生少,所以在對(duì)三組學(xué)生提出不同要求后,就可以采用“同步教,異步學(xué)”的方法進(jìn)行輕松教學(xué)了。學(xué)生們小組討論繩子的玩法,然后我讓每組學(xué)生自己選擇一種進(jìn)行示范(兩組之間不能重復(fù))。這樣學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從,根本就談不上快樂(lè)而言,快樂(lè)體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。它不僅僅改變了學(xué)生的數(shù)量，而且改變了傳統(tǒng)教育觀念和思想、教育方式和方法，使我們每一個(gè)小班的體育教師迅速稱(chēng)長(zhǎng)，使每一個(gè)學(xué)生能得到更多更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更多被關(guān)注的機(jī)會(huì)，是個(gè)性化教育和實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。分組教學(xué)法。力求營(yíng)造以境導(dǎo)動(dòng)、以境導(dǎo)學(xué)、以境導(dǎo)思、以境導(dǎo)創(chuàng)的教學(xué)情境。如雙杠練習(xí)是典型的支撐練習(xí)項(xiàng)目，通過(guò)杠上動(dòng)作可以發(fā)展上肢、肩帶及腰腹肌肉群的力量。第一篇：初中體育學(xué)科小班化教學(xué)隨想（范文模版）初中體育學(xué)科小班化教學(xué)隨想王 蓉南京市第六中學(xué)地址：白下路193號(hào) 郵政編碼210001 電子信箱：wangrongwangrong 小班化教學(xué)的理念是堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的差異需求，提高學(xué)生的綜合能力，努力營(yíng)造充滿(mǎn)生機(jī)與和諧的教育氛圍。小班化教學(xué)是根據(jù)需要來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容的，因此教材成為了我們掌握知識(shí)培養(yǎng)能力的一種媒介，培養(yǎng)學(xué)生體育能力才是最終目的。而適時(shí)的情境教學(xué)可以幫助學(xué)生重溫知識(shí)，獲得新經(jīng)驗(yàn)與信息，引發(fā)學(xué)生的威悟與啟迪，有利于學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展，使學(xué)生達(dá)到比較高的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平。把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的