【正文】 首先我們來學(xué)習(xí)一下這句的節(jié)奏，跟老師來學(xué)習(xí)一下。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓。（A）生用“dang”模唱主旋律，師用二胡伴奏，生邊唱邊用竹竿模 仿師拉琴，幫助自己找到旋律的流暢感。師：上節(jié)課通知大家我們要舉辦一個“音樂河龍舟賽”，大家?guī)Чぞ?來了嗎？??（生出示竹竿。③有感情的完整演唱歌曲。通過剛才的演唱，你看看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)呢？有沒有相同的樂句？我們一起來找一找吧。，大膽地進(jìn)行即興歌表演，并能在活動中體驗(yàn)采山及與人合作學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會熱愛大自然，熱愛生活。組織討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè) 13 計。作第二遍完整聽賞。教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。組織討論、引導(dǎo)思考。播放歌曲范唱錄音。教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。學(xué)會唱《我和小樹 》教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課題聽音樂，初步感受樂曲《我和小樹 》的節(jié)奏。教學(xué)過程:一、聆聽歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》。故事導(dǎo)入。做一個愛護(hù)鮮花和小草的好孩子教學(xué)課題 郊外去教學(xué)目標(biāo)有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。處理歌曲演唱情緒，解決重點(diǎn)“斷音”及“休止符”唱法。同時，學(xué)生用自 己的語言說出對歌曲的感受。小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容聽賞歌曲《美夢歌》。教師啟發(fā)學(xué)生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。請學(xué)生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽。解決演唱音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點(diǎn)。設(shè)問：你感受到的樂曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽到小象的叫聲？師生討論有關(guān)象的常識。在教休止符的時候我?guī)ьI(lǐng)著孩子通過拍手、拍肩的小游戲進(jìn)行教學(xué)，受到好的效果，避免了直接理論上的說教。聽賞《馬路上的車》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認(rèn)識領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。揭示謎底。在學(xué)習(xí)過程中，請學(xué)生注意同學(xué)間的配合。小結(jié)。感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。讓學(xué)生說說橡皮筋的 動作，以游戲經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。教學(xué)反思：在聽賞《國歌》時學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞、生活實(shí)際，能夠談出聆聽時的心情和感受，并能夠認(rèn)識到國歌同國旗一樣都是祖國的象征。４、復(fù)聽。初聽歌曲《國旗國旗真美麗》。各組演唱并表演動作，師生共同評議。分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動作。以擬人化的語言向?qū)W生介紹幾個“樂器朋友”。最后，讓我們再來唱一遍《我們來上音樂課》。從歌詞內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱，并進(jìn)行音樂表現(xiàn)方面的處理。讓學(xué)生說一說歌曲中都唱到了什么。三、節(jié)奏練習(xí)：導(dǎo)入：小青蛙不僅能吃害蟲，還是一個歌唱家呢！小朋友想不想做歌唱家？（想）。小貓和蜻蜓的本領(lǐng)真大。她們白天在湖面上游來游去，只有到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)人形。想聽嗎？ 教師清唱歌曲一遍。）師：你還發(fā)現(xiàn)什么不同了？ 生：有的格子顏色不同！師：不同顏色的小格子由不同的小組來完成！教師指導(dǎo)幼兒分角色分聲部合作表演主題音樂的不同節(jié)奏型。通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象?！斗鬯⒔场肥且皇撞ㄌm兒歌，二拍子，F(xiàn)大調(diào)。（二）回音游戲：把教室當(dāng)做一個大山谷，對著山谷說話，一個同學(xué)說話，另一個同學(xué)做回音。讓學(xué)生感受：音樂的情緒是怎樣的？（活潑、歡快）音樂的速度怎樣？（快速）分別用快速和慢速來哼唱旋律，那一種能形象地描繪火車的形象。教學(xué)難點(diǎn)：能自主的創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出種子的生長離不開雨露的科學(xué)道理，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情?！鄂r花開》是上海市少年歌曲作曲家潘振聲所作。第三課時教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲《小雨沙沙》，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。二、欣賞《火車波爾卡》教師簡單介紹樂曲極其背景。難點(diǎn)是能用強(qiáng)、弱對比表現(xiàn)歌曲。? 教學(xué)重難點(diǎn)：歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車開啦》。拍，復(fù)三部曲式，在敲打鐵砧為節(jié)奏的4小節(jié)引子后，樂曲呈現(xiàn)出單三部曲式寫成的第一部分主要主題。師：請小朋友們跟著音樂的節(jié)奏敲一敲?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。大家要不要聽呢？生：要聽！師：那我現(xiàn)在要看一看，看大家有沒有做好聽故事的準(zhǔn)備呢?好了！xxx同學(xué)已經(jīng)做好準(zhǔn)備了！眼睛在認(rèn)真地看著老師，并且抱臂坐直，表現(xiàn)得很棒！老師對他提出表揚(yáng)！師：我要開始嘍！！三、教授新課。要求：輕輕地拍手，要和上音樂，速度均勻。完整地唱一唱。教師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成為一名一年級小學(xué)生了，現(xiàn)在你們的心情是怎樣的？ 學(xué)生簡短回答。再放錄音，師生一起加詞跟唱。進(jìn)行“學(xué)一學(xué)，猜一猜”的模仿游戲。教師伴奏，學(xué)生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時回答自己的名字。復(fù)聽。學(xué)生仍在小過門和襯詞處做拍手動作。再聽錄音，可同時播放相關(guān)的VCD畫面或電腦多媒體課件，也可展示升國旗的圖片、幻燈片。教學(xué)過程１、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》。1師生一起隨音樂完整表演。聽完后可設(shè)問：歌中唱的 是什么游戲？你跳過橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？教師引領(lǐng)學(xué)生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時可繼續(xù)做拍手、拍肩的律動。第二課時教學(xué)內(nèi)容聽賞管弦樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。動作雖然簡單，但對一年級學(xué)生來說仍有一定難度，須反復(fù)練習(xí)。學(xué)習(xí)隊形。能夠積極參與活動《顏色汽車》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。隨音樂有秩序地進(jìn)行游戲。為鞏固教學(xué)，可讓學(xué)生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。隨音樂表演獅王。教師彈琴范唱，學(xué)生用碰鐘在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂譜。教學(xué)過程初聽《搖籃曲》，回答歌曲中描寫了哪些小動物，教師把學(xué)生說出的小動物貼在黑板上或用電腦課件放出來。1提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂器，讓學(xué)生分組嘗試為歌曲伴奏。設(shè)問：在現(xiàn)實(shí)生活中，如有小寶寶要睡覺，你該怎樣做？請學(xué)生觀察教科書39頁上的兩幅圖，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶?。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及口語表達(dá)能力。音樂貫穿始終，完整教學(xué)。認(rèn)識低音 6 A 出示教學(xué)卡片，根據(jù)錄音，在聽到此音時用動作表示出來。表現(xiàn)歌曲。三、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《郊外去》，結(jié)束本課。師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）讓學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)（輕柔）師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎 樣唱這首歌呀教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》，做回音游戲。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)活動《柳樹姑娘》。2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《花貍虎》第一遍欣賞。四、課堂小結(jié)： 復(fù)習(xí)切分音的節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲的旋律。教師：我們在唱歌的時候也可以采用拍皮球的方法把音符用跳音方法演唱，唱出去后馬上收住，這樣歌聲我們的聲音就會有彈性。②糾正結(jié)束句（可通過柯達(dá)伊手勢）教師：最后的結(jié)束句，音高有什么特點(diǎn)？都是高音，一個音保持著。邊聽邊 想：這是哪里的民歌，你是從哪一點(diǎn)聽出來的？ 生：?? 師總結(jié)：這是一首由著名男高音歌唱家何紀(jì)光先生演唱的湖 南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。師：哎，龍舟賽就要開始了，大家快快準(zhǔn)備，把船劃到比賽地點(diǎn)去。點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧！（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們 看，它們迫不及待地跳起舞來了。三、學(xué)習(xí)歌曲現(xiàn)在，我們請一位同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。學(xué)生聽唱學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)節(jié)奏學(xué)生根據(jù)節(jié)奏填詞學(xué)生聽伴奏齊唱好！學(xué)生獨(dú)唱本環(huán)節(jié)重點(diǎn)教唱學(xué)生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式，讓學(xué)生有感情的理解歌曲。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個問題。通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。宗旨:是友誼第一，比賽第二。讓我們分小組討論一下，選擇種合適的方式來表達(dá)歌曲吧。當(dāng)我們看到它時，音樂就要停下來。①教師：老師把這首歌曲唱一唱，大家聽聽小姑娘在山上采到了哪些寶貝？學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答：采蘑菇、采木耳、采鮮花、采蘋果。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《二月里來》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)內(nèi)容:欣賞《我愛我的小鐮刀》。教學(xué)過程:激發(fā)興趣，導(dǎo)入《花貍虎》的欣賞。引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。請個別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評價并糾正。二、聽樂曲《我和小樹 》，隨音樂律動。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》。大樹媽媽說： “別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一 個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地 進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。隨著歌曲《郊外去》進(jìn)行表演。在這開 心的時刻，你能說說今天的收獲嗎？ 學(xué)生自由回答，教師適時總結(jié)?；顒舆^程：：手指游戲。四、學(xué)唱歌曲《美麗的太陽花》初聽歌曲，說歌曲內(nèi)容 教師：迎春花是什么顏色的？形狀，像什么？復(fù)聽歌曲再聽歌曲，欣賞迎春花圖片。使學(xué)生在音樂活動中形體動作與音樂能夠協(xié)調(diào)一致。教學(xué)過程導(dǎo)入。最后，全體同學(xué)聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動物頭飾和教師一起進(jìn)行表演。唱答部分既可以是動物的叫聲，也可以是對動物的動態(tài)描述。跟教師模唱樂譜。學(xué)生隨音樂表演。第六單元 動物音樂會第一課時教學(xué)內(nèi)容聽賞管弦樂曲《獅王》和《小象》。如：同學(xué)們誰知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能模仿指揮交通的動作？學(xué)生簡單回答并模仿指揮交通的動作。學(xué)生隨教師做一遍。小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)聽賞《快樂陽光》，感受歌曲歡快活潑、充滿活力的音樂特點(diǎn)。教學(xué)過程播放歌曲《跳跳跳》，學(xué)生聽音樂，并自如地跟唱。教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學(xué)生在教師的 帶領(lǐng)下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。在為《國旗國旗真美麗》伴奏時，由于學(xué)生已經(jīng)在上一節(jié)課中認(rèn)識了打擊樂器以及演奏方法，學(xué)生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學(xué)在伴奏中的動作有些過大和復(fù)雜，影響到歌唱的效果。師生共同討論歌曲的音樂情緒。1復(fù)聽。能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱《國旗國旗真美麗》，產(chǎn)生對國旗的崇敬和熱愛之情。以動物是人類的朋友等內(nèi)容為題小結(jié)。把樂器發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生敲敲打打，充分探究和體驗(yàn)樂器特點(diǎn)。第二單元 第一課時、教學(xué)內(nèi)容唱歌《同學(xué)的名字》。教學(xué)過程導(dǎo)入，參照教科書7頁的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設(shè)愉悅的情境。復(fù)聽歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點(diǎn)。（略）讀一讀。聽范唱用“啦”哼唱。這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。提問：我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。（學(xué)生學(xué)唱音樂主題幫助他們記憶主題音樂的旋律。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。老師當(dāng)原聲，學(xué)生當(dāng)回音，一起來做回音游戲。拍一拍：突出二拍子的強(qiáng)弱感覺。師：小朋友們，下面跟老師一起來學(xué)習(xí)歌詞。歌詞中蜜蜂和蝴蝶在花叢中歡快飛舞，辛勤勞動，為大自然平添了一份濃濃的春意。激發(fā)熱愛大自然、：電鋼琴、錄音機(jī)、歌曲CD盤 教學(xué)過程一、聽春天完整聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》 提問：你喜歡這首樂曲嗎？你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？[樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。（1）生在老師的指導(dǎo)下輕唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：大膽地運(yùn)用身體動作表達(dá)自己的感受和理解，并從中體驗(yàn)活動的樂趣。隨音樂把三段歌詞連起來演唱一遍。做保險箱少不了鐵匠，在德語中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個詞，因此，樂曲喻為本次大會的內(nèi)容形式。教具準(zhǔn)備：教學(xué)歌曲CD、錄音機(jī)、打擊樂器。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。欣賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲的情緒。師：告訴我這個曲子讓你體驗(yàn)到什么樣的感情！師：同意歡快、高興的情緒情感的同學(xué)請舉手！(學(xué)生舉手)師：有沒有人認(rèn)為這是憂傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？）。把第一段有感情的唱一唱。能夠用輕巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲《要做好學(xué)生》。帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。如：3 5 6