【正文】 而收斂性思維所體現(xiàn)的封閉性，則是在眾多的假說和猜測之中，選擇其中優(yōu)化的假說和猜測。4130 答：（1）認知和實踐之間的中介；（2）產(chǎn)生新觀念新發(fā)現(xiàn)的工具；（3）在問題解決過程中的啟示功能；（4）對客觀事物發(fā)展進程的適應(yīng)、控制和引導(dǎo)功能。錯選、多選、少選或未選均無分。而暫時不加評論，不作評判，則能給人一種支持，一種鼓勵。是超越現(xiàn)實的猜測性虛構(gòu)。特征：（1）形象性（2）超現(xiàn)實性（3）自由靈活性（4）想象的多元性（5）現(xiàn)實轉(zhuǎn)換的可能性1假說有哪些評價標(biāo)準(zhǔn)？答：（1）該假說和已經(jīng)建立的科學(xué)假說是相容的（2）假說的預(yù)見能力和解釋能力（3）假說的簡潔性1簡述創(chuàng)新思維及其本質(zhì)。這種推演方法叫歸納方法。P141 50、愛因斯坦說：一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法在很大程度上取決于語言。P3113概念的內(nèi)涵是指反映在概念中的對象所具有的本質(zhì)屬性。P631邏輯思維的基本規(guī)律有不矛盾規(guī)律、排中律和同一律。P2542需要運用卡片的頭腦風(fēng)暴法變式有：635筆寫法、川喜田法。P731界定明確的問題往往是：知識性、記憶性的問題。P23480、“智商臨界說”認為，在一定的智商等級中，一個人的智商和他的創(chuàng)新能力的關(guān)系是正相關(guān)的?！边@句話中所體現(xiàn)的創(chuàng)新思維方法是：極限思維法。P1294按照1970年改進的田中—比奈式分布表，智商在124～139之間的智力等級屬于：優(yōu)。P3482召集參加頭腦風(fēng)暴法會議的人數(shù)是512人?？茖W(xué)研究不屬于自然語言。簡答題一定要背，雖然只有三題，簡答題只要背要點就行了，不用詳述它。十二、戈登法簡要實施步驟：會前準(zhǔn)備；決定主題；召開會議十三、635筆寫法：以筆寫代替發(fā)言提高主意品質(zhì)：頭腦網(wǎng)易法傳入西德后，西德人魯爾巴赫根據(jù)德意志民族習(xí)慣于沉思的性格，通過改進，創(chuàng)造了筆寫式頭腦風(fēng)暴法。使用發(fā)散性思維，同樣的已知條件獲得的是多個假說，不是一個假說。五、差異法（求異法）是用來尋求在特定的場合下，被研究現(xiàn)象的充分條件。五章一、邏輯思維的基本規(guī)律：不矛盾律、排中律和同一律二、邏輯思維方法包括：演繹方法、歸納方法和類比方法三、演繹方法是從一般性前提獲得個別性結(jié)論的推理方法四、邏輯聯(lián)結(jié)詞的真值表定義法：其基本思路是，任何一個命題都有真假這兩種值當(dāng)中一種，一個不帶邏輯聯(lián)結(jié)詞的簡單命題形式，比如P，我們確定不了P是真的還是假的。十九、直接調(diào)查的方式：群體調(diào)查、體驗式調(diào)查和實驗調(diào)查二十、主意越多何以獲得好主意的機會就越多呢？一個創(chuàng)新的主意在統(tǒng)計上就應(yīng)該是不尋常的；我們最初產(chǎn)生的主意和后來產(chǎn)生的主意相比，最先想到的主意往往是粗糙的。五、境況問題：有些是有關(guān)物質(zhì)世界的事實問題，解決這類問題多用實驗的方式，所以這類問題往往有正確答案。九、最佳優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的基本要求：在知識結(jié)構(gòu)中必須具有優(yōu)化配置的基礎(chǔ)知識。想象的特征：1形象性2 超現(xiàn)實性 3自由靈活性 4想象的多元性 5現(xiàn)實轉(zhuǎn)換的可能性想象在創(chuàng)新中的作用 1 想象是創(chuàng)新的翅膀 2 想象是獲得新概念，新理論，新發(fā)現(xiàn)的源泉3想象是直覺和靈感產(chǎn)生的心理條件頭腦風(fēng)暴法基本原則 延遲評判2 自由聯(lián)想 3 數(shù)量產(chǎn)生質(zhì)量 4 搭便車頭腦風(fēng)暴法的適用范圍 封閉性問題和開放性問題 2 頭腦風(fēng)暴法適于開放性問題 3 適于開放性問題 4 適用范圍列表戈登法：以抽象主題尋求卓越設(shè)想635筆寫法：以筆寫代替發(fā)言提高主意品質(zhì)川喜田法：以卡片方式獲得創(chuàng)意方案綜合1905年，心理學(xué)家比奈和其助手西蒙醫(yī)生，設(shè)計了世界上第一智力量表，這個量表稱為比奈—西蒙量表。穆勒五法：契合法 差異法 共變法 契合差異并用法 剩余法類比的作用 助發(fā)現(xiàn)的作用 2 類比的解釋作用 3 作為模擬法的邏輯根據(jù)假說及其作用 科學(xué)解釋和非科學(xué)解釋，對事實的解釋可以區(qū)分為科學(xué)解釋和非科學(xué)解釋 2 假說是有待驗證的科學(xué)解釋。3 同一律思維必須與其自身一致，而我們所有的確信都必須保持一致。創(chuàng)新思維看成是一種超越性的智慧，創(chuàng)新思維的本質(zhì)就是在思維中不斷地加入異質(zhì)成分。6 奧卡姆的簡約經(jīng)濟原則。他被稱為“不可戰(zhàn)勝的博士。自身超越：1 超越思維的慣性 2 超越思維的惰性 22 境界超越 1 前提超越 2 邏輯超越 3 關(guān)系超越 創(chuàng)新思維與公共關(guān)系活動的關(guān)系：1 公共關(guān)系活動以創(chuàng)新思維理論為基礎(chǔ)，是創(chuàng)新思維的具體應(yīng)用。出自柏拉圖《斐多篇》。3 假說的作用。1916年，美國教授特曼，以比奈量表再次加以修訂，形成了“斯坦?！饶瘟勘怼?。在知識結(jié)構(gòu)中必須具有優(yōu)化配置的專業(yè)知識；思維主體的知識結(jié)構(gòu)必須處于一種開放和動態(tài)的狀態(tài)。六、境況問題的特征：它是在客觀事實基礎(chǔ)上產(chǎn)生的問題；解決這樣一類問題，需要用事實來驗證，或者是需要用新地境況來替代舊的境況。二十一、激發(fā)你的想象力：帶一點游戲心態(tài)；緊張中的放松；在觀念面前保持中立心態(tài)。然而，一旦一個帶上邏輯聯(lián)結(jié)詞，邏輯聯(lián)結(jié)詞就賦予了復(fù)合命題某種確定的邏輯關(guān)系，當(dāng)我們給其命題變元指派不同的真值的時候，我們窮盡一個復(fù)合命題真值組合的所有可能性，該命題真值的每一種組合就總有一個相應(yīng)的真值和這些指派的值相對應(yīng)。六、共變法是從被研究現(xiàn)象變化的數(shù)量和程度來判明因果相關(guān)的。使用演繹方法，從前提到結(jié)論的思維過程雖然是封閉性的，但這種封閉性是指在推導(dǎo)過程中，我們用已知條件獲得的結(jié)論，沒有超越已知條件所斷定的范圍。每次會議由6人參加，每5分鐘輪流一次，每人在5分鐘內(nèi)提3個設(shè)想，所以稱為“635法”十四、川喜田法：以卡片方式獲得創(chuàng)意方案綜合：是東京工業(yè)大學(xué)教授川喜田二郎。根據(jù)本人經(jīng)驗，論述題和案例題不要花太多時間去背它，歷年考試的試卷上的論述和案例只要看一遍，背個要點，其他需要結(jié)合案例加以論述的到時候考場上臨時發(fā)揮吧，把你覺得這題目相關(guān)的話統(tǒng)統(tǒng)寫上去，個人感覺寫的多好一點，呵呵。P651在所有的創(chuàng)新測試方法中，最為流行的是吉爾福特測試法。P306 創(chuàng)新的主要特征：智能性、社會性、團隊性。P3414發(fā)散性思維中的語詞運算法是對表述所要解決問題的語詞進行運算其中最基本的運算方式是：關(guān)鍵詞選擇。P160 6在科學(xué)實驗和工程技術(shù)研究中廣泛采用的模擬法的邏輯根據(jù)是：類比。P343 8最早把理性思維看作為認識的最高級別的是古希臘哲學(xué)家:柏拉圖。P851根據(jù)模型與原型之間的相似關(guān)系，可以將模擬法分為：實質(zhì)同構(gòu)法，形式同構(gòu)法，功能類比法。P3202間接調(diào)查的信息來源有：自己、周邊的人、網(wǎng)絡(luò)圖書館。1用來尋找被研究現(xiàn)象的必要條件的方法是契合法。P1853要素整合法是創(chuàng)新思維原理中的整體性原理在思維方法中的體現(xiàn)。P635創(chuàng)新思維方法是思維主體在問題解決過程中產(chǎn)生的思路。P198簡答題：創(chuàng)新思維方法的互補性特征是什么？：（1）在問題解決過程中使用創(chuàng)新思維方法，從來都不是單一的，不管是一般的還是具體的，抽象的還是形象的，理論層面的還是技術(shù)層面的創(chuàng)新思維方法，都具有互補性特征。答：（1）創(chuàng)新思維是一種超越性智慧，它表現(xiàn)為思維的跳躍，它是在人的思考中實現(xiàn)超越。作用：想象在創(chuàng)新中的作用： 1）想象是創(chuàng)新的翅膀。奧斯本指出，當(dāng)一些設(shè)想剛剛產(chǎn)生的時候你就運用智能加以十分仔細地研究，這是不妥當(dāng)?shù)?，因為它有礙于我們進行創(chuàng)造性思維。(ABE)9312 ??? C.《三國演義》的作者是誰? ? (ABCDE)8296 —比奈智商等級分布表，下列屬于中上以上智商等級分數(shù)(包括中上等級)的包括(BCE)10341 ～91 ～139 ～123 ～107 （BC)128 (ABCDE)5186 (CDE)4135 ，這些研究結(jié)果有(CE)10353，高IQ的學(xué)生獲得的研究生學(xué)位和其他榮譽比高創(chuàng)造力的學(xué)生多，高創(chuàng)造力的學(xué)生獲得的研究生學(xué)位和其他榮譽比高IQ的學(xué)生多，高IQ的學(xué)生獲得的研究生學(xué)位和其他榮譽和高創(chuàng)造力的學(xué)生是一樣的，具有高創(chuàng)造力的學(xué)生和高IQ的學(xué)生相比，高IQ的學(xué)生獲得的成就超過高創(chuàng)造力的學(xué)生，具有高創(chuàng)造力的學(xué)生和高IQ的學(xué)生相比，高創(chuàng)造力的學(xué)生獲得的成就超過高IQ的學(xué)生(ABE)9311 ，人的智能包括(ADE)10343 ，其有效性的原因被奧斯本歸納為(ABC)9303 三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。五、論述題（本題12分）。收斂性思維中的已知條件是多個方案，它是從多個方案中，選定其中的一個或者幾個方案。演繹推理中的已知條件，已經(jīng)包含了結(jié)論中的東西。這個推理 屬于命題邏輯推理中的（A)5177 ，可以看作是創(chuàng)新思維方法的經(jīng)典案例，這種創(chuàng)新 思維方法最典型地體現(xiàn)了（D)4155 (A)8286 二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括內(nèi)。一有人提出辦法來大家就評頭論足、橫挑鼻子豎挑眼的做法，必然會干擾和破壞提出新設(shè)想的有利環(huán)境和氣氛，甚至?xí)鹨环N反作用。P298答：想象是一種心理過程，它是頭腦中已有表象經(jīng)過結(jié)合和改造產(chǎn)生新表象的心理活動。1想象的含義及其特征是什么？答：含義：想象是一種心理過程，它是頭腦中已有表象經(jīng)過結(jié)合和改造產(chǎn)生新表象的心理活動。P1805科學(xué)在近代興起之后，古典邏輯開始關(guān)注另一種思維路線，即從個別到一般，從個別到個別，從小范圍到大范圍。P1374創(chuàng)新思維的整體性原理是事物間有機滲透和聯(lián)系規(guī)律在創(chuàng)新思維中的體現(xiàn)。P1623沒有現(xiàn)成答案的問題，一般都可以歸之于開放性問題。1創(chuàng)新思維表達的主要工具是自然語言。2通常，一個問題解決過程中的發(fā)散性思維圖式包括：自由發(fā)揮環(huán)節(jié)、思維形象化環(huán)節(jié)、吸收異議環(huán)節(jié)、持續(xù)努力環(huán)節(jié)、適時停止環(huán)節(jié)。P244思維的功能特征：邏輯性、批判性、創(chuàng)新性實踐能力的特征：經(jīng)驗特征、智慧特征、創(chuàng)新特征、非語言溝通特征、技能接受特征。P320 7歸納方法和類比方法類似于心理學(xué)中的發(fā)散性思維。P4 60、“鵬之徙于南溟，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。P154用超越性智慧來組織協(xié)調(diào)思維對象要素的途徑和思路稱為創(chuàng)新思維方法。P2912托倫斯創(chuàng)造性測試活動的第一個方面是猜疑活動測試。P161自然語言的三種基本功能是：情景表達、信息交際、行動指示；還有一些其他功能：如信息儲藏功能、禮儀功能和美學(xué)功能等。經(jīng)驗分享：選擇題和填空題占了將近一半的分值，如果將這些題做對90%，及格是沒問題的。十一、戈登法：以抽象主題尋求卓越設(shè)想由美國阿沙德里特爾公司員工戈登創(chuàng)造的技法。兩者的區(qū)別：使用歸納方法和類比方法，同樣的已知條件推出的是一個假說，不是多個假說。三、英國邏輯學(xué)家穆勒的方法：契合法、差異法、契合差異并用法、共變法、剩余法四、契合法（求同法）是用來尋找被研究現(xiàn)象的必要條件的，它的內(nèi)容是：如果僅有一個先行情況在被研究現(xiàn)象出現(xiàn)的若干場合中都出現(xiàn)，那么這一先行情況就是被研究現(xiàn)象產(chǎn)生的必要條件，也就是被研究現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。十八、伽利略使用的極限思維法：確定問題；提出解決問題的思路；提出第一個極限假設(shè)；用實驗驗證第一極限假設(shè)；引申出第二個問題；提出第二個極限假設(shè)；用實驗驗證這個假設(shè)。十八、間接調(diào)查的信息來源：首要的信息來源是自己；你周邊的人也是信息源泉；網(wǎng)絡(luò)、圖書館信息源泉。未界定明確的問題：那些既沒有明確的問題域，也沒有明確的答案的問題。七、知識的常規(guī)分類：自然科學(xué)知識、社會科學(xué)知識和人文科學(xué)知識八、最佳優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)：適合創(chuàng)新思維活動的需要，極大促進創(chuàng)新思維功能發(fā)揮，各種門類知識配置合理的知識結(jié)構(gòu)。通俗地描述想象，想象是超越現(xiàn)實的猜測性虛構(gòu)。2 有效演繹推理的前提對結(jié)論的支持度都為最高的支持度，而不同的歸納推理的前提對結(jié)論的支持度卻是有弱有強的。2 排 2中律：一個命題它要么是真的，要么是假的，總是二者必居其一。1 創(chuàng)新思維尋求思維的跳躍 2 創(chuàng)新思維是一種能動思維模式的選擇。信仰的認知是人最高等級的認知，理性要服從信仰，科學(xué)當(dāng)然要服從神學(xué)?！?7 安瑟林的“我懷疑，所以我知道。2 創(chuàng)新思維貫穿公共關(guān)系活動的全過程和各種類型。同一律的基本內(nèi)容：1 在同一個思維過程中，必須保持概念自身的同一，否則就會出現(xiàn)“混淆概念”或者“偷換概念”的邏輯錯誤。它是形成科學(xué)理論，發(fā)展科學(xué)理論的必經(jīng)階段。這個量表首次使用了智商概念（IQ）78 智商（IQ）=心理年齡（MA）/實足年齡（CA）*100關(guān)于智商和創(chuàng)新能力之間關(guān)系的這樣一個推斷，告訴我們至少兩個結(jié)論1創(chuàng)新需要建立在一定的智商基礎(chǔ)之上，一般而言，能夠產(chǎn)生創(chuàng)新的人至少需要中等以上的智商，處于這個水準(zhǔn)之下的人很難有創(chuàng)造力 2 到了中上以上的智商水準(zhǔn)，其創(chuàng)新能力和智商之間就沒有正相關(guān)，一個智力上等的人，他也許不具有創(chuàng)造力，而一個智力中等的人，他完全有可能比那些智商水準(zhǔn)高的人更富于創(chuàng)造力。十、知識的跨學(xué)科分類：分子生物學(xué)、數(shù)理邏輯，光纖通訊理論、超導(dǎo)理論等。七、價值問題：幾乎所有的論題都有價值成分在內(nèi)，所以，我們可以用論題概念來表示價值問題。二十二、觀念評價的要點：弄出主意的細節(jié)；找出主意中的缺陷和困難；完善問題解決的主意4章一、方法是任何特殊領(lǐng)域中，思維主體利用一定的工具來控制對象的程序。五、命題邏輯的基本推理模式：聯(lián)言推理：包括聯(lián)言推理分解式和聯(lián)言推理合成式；選言推理：包括相容選言推理的否定肯定式和不相容選言推理的否定肯定式和不相容選言推理的肯定否定式