【正文】 第五篇：司馬光砸缸教案教學(xué)內(nèi)容：歌表演《司馬光砸缸》教學(xué)目標(biāo)：能夠用豐富的表情聲音演唱歌曲《司馬光砸缸》全班同學(xué)一起合作共同表演故事《司馬光砸缸》注意休止符的演唱和倚音在音樂中起到的作用討論歌曲中加色塊的旋律所起到的作用。說一說課文寫了一個什么故事。、勇敢、堅強(qiáng)等品質(zhì)。五、延伸活動：分角色表演故事附故事：司馬光砸缸從前，有個男孩叫司馬光。所以我們要學(xué)習(xí)司馬光，學(xué)習(xí)他遇事能冷靜思考，不慌亂，努力去解決問題。叫大人來時間太久了。就在這時，那個被救的小男孩兒跑到了臺上，含著淚對司馬光說：“哥哥，謝謝你，不是你，我早被水淹死了。在眾人的責(zé)難聲下，校長不得以把原來準(zhǔn)備頒發(fā)給司馬光的“優(yōu)秀少先隊員”的獎狀發(fā)給了另一個孩子。司馬光在讀書的時候，突然聽到外面有小朋友叫救命。司馬光很聰明，有智慧。司馬光從小就聰明勇敢，長大后就成了一位古代的歷史學(xué)家。掉進(jìn)水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢。教師范讀，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。學(xué)習(xí)“石字旁”，說一說帶有“石字旁”的字有哪些？都與什么有關(guān)？（5）結(jié)果怎樣了呢？（6）學(xué)習(xí)“出”、“終”、“于”、“救”。全班同學(xué)分成ABCD四組，AB組為演唱組，分別演唱歌曲中的不同段落；C組為表演組，表演故事情節(jié)；D組為打擊樂器組，為歌曲伴奏。（1）指名朗讀。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容。大家玩得正高興時，忽然聽見“撲通”一聲。學(xué)習(xí)用清楚、連貫的語言講述，并敢于說出自己的想法。司馬光砸缸讀后感4今天我讀了一篇文章叫做《司馬光砸缸》，這篇文章講得是，有一天，司馬光和幾個小朋友在花園里玩捉迷藏的游戲。從這個故事能看出司馬光非常聰明，救了那個小孩。并且還在媒體面前多次宣稱自己也是受害者，而且就是司馬光慫恿他們家娃兒上假山上玩兒的，救人本是理所應(yīng)當(dāng)，還對司馬光大大批評了一番。這水缸特別大，司馬光踮起腳尖，看見里面裝滿了水，這可怎么辦呢？ 日記我讀了《司馬光砸缸》這個故事，知道了不管遇到什么事情不要慌張。故事說的是司馬光小時候在院子里玩耍，有一個小朋友掉進(jìn)水缸里了。師：他是砸在缸的什么地方的？ 幼：缸的下面部分。他急急忙忙抱來一塊大石頭，使勁向水缸砸過去。學(xué)習(xí)“司”字，字謎：這個同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。教學(xué)反思：成功之處：學(xué)生都會唱了本節(jié)課歌曲，由于有表演的環(huán)節(jié)和打擊樂器的加入，學(xué)生顯得非常