【正文】 現(xiàn)在，就讓我們用優(yōu)美抒情的情緒、帶著對(duì)歌曲的理解完整的演唱歌曲。（5）先聽老師吹奏歌曲的第一部分旋律。反思：《小白船》是五年級(jí)教材的一首新歌，朝鮮童謠，3/4拍，本節(jié)課是這首歌的第一課時(shí)，我為了讓學(xué)生更快地進(jìn)入神秘的夜空，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，我設(shè)計(jì)了聆聽兩首跟夜空有關(guān)系的歌曲，這樣一下就把學(xué)生帶入了主題，然后我又進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出了地球、月亮和太陽(yáng)的關(guān)系，增長(zhǎng)了孩子們的自然知識(shí)，隨后又讓孩子們開動(dòng)腦筋，說(shuō)出古今中外關(guān)于月亮的詩(shī)詞、歌曲、傳說(shuō)，給了孩子們展示自己知識(shí)的舞臺(tái)。你看這條旋律的強(qiáng)弱規(guī)律什么？（強(qiáng)弱弱）好拍著手試一試。聆聽（出示歌譜，搖）設(shè)問(wèn)：你看到了什么？——揭題《小白船》《小白船》是一首在我國(guó)流傳的朝鮮民謠。(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)，教師用打擊樂(lè)為學(xué)生伴奏。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。第二樂(lè)段采用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進(jìn)一步地抒發(fā)了人們?cè)谶@美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。(4)請(qǐng)兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱(教師唱低聲部)。但是二聲部的學(xué)習(xí)單聲部練習(xí)的時(shí)候還好，一旦合唱就出問(wèn)題，這也和他們對(duì)主旋律太熟悉有一定的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱的音準(zhǔn)與和諧。他來(lái)到了神奇奧妙的天空，看到了充滿生機(jī)活力的宇宙。也能更好的表現(xiàn)歌曲要表達(dá)的意境。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)吹奏一遍，注意氣息的支持，帶著優(yōu)美抒情的情緒再來(lái)吹奏一遍。（3）現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮?lái)欣賞現(xiàn)場(chǎng)演唱的合唱曲《月亮月光光》，同學(xué)們隨著音樂(lè)唱一唱。高音DO，指導(dǎo)學(xué)生輕聲高位置演唱，越唱高音氣息越往下沉。歌曲帶給你怎樣的情緒？體會(huì)一下這首歌曲是幾拍子的？（2）現(xiàn)在，聽老師彈奏一段旋律，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注一下這段旋律。相同：都是以四分音符為一拍）說(shuō)的真好！同學(xué)們，你們覺得這首歌曲好聽嗎？這么好聽的歌曲，你想不想學(xué)？好，就讓我們帶著這種高興的心情來(lái)學(xué)習(xí)吧！1）教師教唱 2）學(xué)生跟琴小聲唱 1）按節(jié)奏讀歌詞讀了歌詞之后，你覺得歌曲描寫了一幅怎樣的畫面？好，請(qǐng)你用手中的畫筆把它表現(xiàn)出來(lái)。你想過(guò)嗎？讓我們跟著他乘上幻想號(hào)船兒，到月球上去看看吧。二、滲透教學(xué)（一）三拍子韻律滲透（第一部分）如果你也有這樣一盞神燈，你也一定很想擦亮它實(shí)現(xiàn)愿望吧！擦神燈律動(dòng)（二）二聲部旋律滲透（第二部分）師：神奇的燈神怎么還不出現(xiàn)？原來(lái)還要我們準(zhǔn)確又真誠(chéng)地唱出音樂(lè)咒語(yǔ)呢！1– 1 |1 – 7 | 6– 1 | 7| 7| 朋 友 朋 友 快 出 來(lái)，實(shí) 現(xiàn) 我 愿 望（三）、擦燈+音樂(lè)咒語(yǔ)（完整感受）三、歌曲學(xué)唱（一）熟悉歌曲導(dǎo)入：在同學(xué)們真誠(chéng)的呼喚中燈神終于出現(xiàn)在我們面前。，以激發(fā)學(xué)生的想像。第一篇：人音版 五年級(jí)下冊(cè) 音樂(lè)教案 《小白船》教學(xué)內(nèi)容表演歌曲《小白船》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：唱好二聲部合唱《小白船》。設(shè)問(wèn)：有誰(shuí)知