【正文】 看哪個組做得又快又好。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。讓學生想想還能不能改進一點，并把范作拆開，讓學生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。教師對同學們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。讓學生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。四、作品展示，介紹，相互提出改進意見，取長補短。除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。說出對橙色的感覺。教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找答案。５、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認為是什么原因？６、欣賞眾多龍的圖案。走進中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。４、欣賞教材學生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領嗎？說一說？（欣賞評述）５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。（4）交流想法。教學重點：運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。（選材、設計加工、組合。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。人手一個，先構思，再涂色。教師利用教材中的學生作品，引導學生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。教學難點：學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中?！笨铸埵澜缛?、講授新課:出示范作。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。邊制作邊交流。然后討論兩個問題，第一，唐朝與周邊各國的交流得到發(fā)展的原因有哪些？第二，學習本課后你感受最深的是什么？第一，唐朝是當時世界上大國，具有先進的政治制度、安定的社會環(huán)境、繁榮的經(jīng)濟、光輝燦爛的文化，是當時東西方文化交流的中心，對世界各國特別是周邊國家具有強烈的吸引力。教師提問：唐朝時允許外國人在中國參加科舉考試，說明唐統(tǒng)治者實行什么樣的外交政策呢？唐朝除了與新羅交往之外，還與世界上的哪些地區(qū)和國家有密切的往來？今天我們國家的領導人為什么重視對外合作和交流？學習新課：展示《唐朝主要交通路線圖》弄清鄰國的地理位置和水路陸路交通。第二篇：第5課教案第5課唐朝的對外關系教案【教學目標】通過本課的學習，使學生了解唐朝對外交往很活躍，范圍很大，與周邊國家友好往來較頻繁。教學重點：通過多種風格的面具欣賞，了解面具的文化，學習表現(xiàn)面具的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀目標讓學生了解唐代作為東亞文明中心與周邊國家友好關系的史實，培養(yǎng)學生的民族自豪感，提升學生的民族自尊心和自信心。因這時唐朝正值封建社會的繁榮時期，其經(jīng)濟文化處于世界的先進地位，而此時的日本則處于奴隸社會瓦解，封建制度確立、鞏固的時期。第三篇：人美版第五冊教案 第9課 捏泥巴人美版第五冊教案 第9 捏泥巴人美版第五冊教案第9捏泥巴教學目標：通過捏泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作熱情。培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現(xiàn)能力。四、作業(yè)展評，課堂總結。讓各類恐龍形象具體化。三、嘗試練習任選美術作品的一個局部進行臨摹。教學重難點：重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。結合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設計和制作。學生制作，教師巡回輔導。五、學生實踐，教師輔導。（板書課題）二、嘗試、探索、感知。展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。形象夸張。小結：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。７、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象1吉祥圖案 教學目標:了解吉祥圖案的基本特點。)教師：請每組同學根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點，進行研究，并試著制作。學生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。掌握用原色調(diào)配間色的技能。通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。教學重點：設計出一個有趣的臉部造型。難點：五官的造型與裝飾。教學難點: 把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細節(jié)問題。布置作業(yè)：設計制作一個垃圾處理器。教師總結發(fā)言。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。教學環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學生把自己探索人美版第九冊美術教案://anxue得出的裝飾方法和材料馬上應用起來，并且通過學生 的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。人美版第九冊教案第 偶戲培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質(zhì)。把學生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？生討論后答：給它加上一雙小腳，或加底座師小結：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。吃蟲草們有各種捕蟲的本領，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？每小組商量討論，然后上來表演。（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。找橙色：讓學生找出自己顏料盒里的橙色。）發(fā)放思維。引入：同學們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。教師點評有特色作品。教學準備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認知。學生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。導出課題。（1）打開書本，學生觀賞卵石動物作品，自由交流。隱性目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作，探究意識。作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學生完成的作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。教學難點: 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。二、導入新：、說明本節(jié)捏泥巴內(nèi)容，先參觀一個陶藝館。舍己為人傳道藝，唐風洋溢奈良城。十八橫行戰(zhàn)詞苑；一箭射穿金門策。人美版第五冊教案第 面具第三步：://anxue用墨或水粉把畫面涂滿。第二步：把紙輕輕的團起來，再展開?！窘叹呙襟w】 多媒體課件 【教學過程】新課引入：引導學生朗誦課本22頁的小詩：十二乘船渡海來；文章感動中華國。三、鑒真東渡看“鑒真坐像”圖和“唐招提寺鳥瞰圖”，教師介紹鑒真生平，引導學生討論“為什么鑒真受到中日兩國人民的尊敬？”、“鑒真5次東渡都沒有成功，第6次才成功，到66歲才到達日本，他身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得大家去學習？”閱讀郭沫若的詩“鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒。師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。教學重點：獨立完成一只恐龍造型。音樂、教師巡回輔導。會動的線條教學目標：顯性目標：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。欣賞，認知。四、教學過程：（一）、揭示課題教師出示盾牌，問是什么？教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學生配上聲音。培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談談創(chuàng)作感受。師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到