【正文】 檢測作業(yè) 認真批改作業(yè)，及時反饋、糾錯，對學習有困難的學生要做到面批，進行個別輔導，要進行單元檢測。認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。學會換算質(zhì)量單位。培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。學情分析：《數(shù)學課程標準》中談到：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。二）建立1千米的長度概念師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？ 生：想師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。接著，展示學生比較熟悉的運動場400米跑道上運動的場景，目的是讓學生感受1千米，知道1千米＝1000米。教學流程：一）學生動手測量課桌的桌面的長、寬。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。在《分米和毫米的認識》教學中，為了不讓學生一味的接受和積存知識，根據(jù)教學內(nèi)容和學生的心理特征，我們注重借助直觀教具和多媒體，運用多種方式，以學生為學習主體，讓學生分小組積極參與到學習中去。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學流程：一、引入新課1．我們學過的長度單位有哪些？2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。練習重難點：長方形和正方形周長計算的方法。使我切身感受到不同的人學不同的數(shù)學、人人獲得不同的發(fā)展。師：它們是正方形嗎？是長方形嗎？（學生回答后，教師接著問。課堂中我始終從學生熟悉的生活情景和童話世界出發(fā)，選擇身邊感興趣的事情，提出相關(guān)問題，使學生感到數(shù)學就在身邊，激發(fā)學習興趣。——板書課題。通過涂一涂、說一說、圍一圍等系列活動，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。師：機器貓表要來考考你們，經(jīng)過了多長時間，你會算嗎？ 出示鐘面：7：15—7：50 2：55—3：25 。導游：謝謝阿姨。學習目標：使學生會進行一些有關(guān)時間的簡單計算，進一步體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。課件出示兩題練習，設(shè)計如下：A、請判斷下面的時間單位用得是否合適。②感受1秒。第二次觀察。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。保證教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。（1）精心設(shè)計教學順序，加大教學的步子。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。，并及時尋找時間進行補充，盡量讓全體學生都能順利地、較輕松地學好相關(guān)知識。播放動物運動會場面。（同桌合作觀察）請同桌合作觀察秒針的運動，結(jié)合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？）學生匯報。那假如老師再給你們一秒時間，你們可以干什么？ 學生感受認識1分、1秒的價值。我們每天做早操用20分。初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。導游:現(xiàn)在是10：30分，電影10：45分開始，我再過多長時間才能看上電影呢？（2）討論算法。師：看，熱鬧的運動會，都有哪些項目？你想?yún)⒓幽膫€？請算出你參加的比賽項目用多長時間，算對了，就可以參加比賽去了！出示：運動會日程安排50米跑：上午9：00—10：00 1分鐘拍皮球：上午10：20—11：00 1分鐘跳繩：上午11：05—11：45 跳遠：下午2：30—3：25 。教學重點是認識四邊形、了解四邊形（長方形、正方形）的特征。二、探究新知。這節(jié)課主要充分發(fā)揮學生的主體作用，通過學生的大膽猜測及自主探索，使其積極主動地參與知識形成的全過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。）師： 它們有幾條邊？幾個角？它們叫什么圖形呢？學生回答后教師說明：這樣的圖形叫平行四邊形。第三課時 周 長學習內(nèi)容：本冊教材第41頁上的例1。練習過程：一、基礎(chǔ)練習1．用自己的話說說什么叫做周長。3．不用尺子，在本子上是著畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準確。他們從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，在輕松的氛圍中通過觀察、操作、比較等一系列活動，互相合作，集體探討，獲取知識，應(yīng)用知識。六）認識厘米與毫米之間的進率讓學生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結(jié)1厘米里面有10個1毫米。師：昨天同學和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？ 生：??兩人為一組測量桌面的長、寬。創(chuàng)設(shè)生活中的情境，目的在于喚起學生對所學內(nèi)容的直接經(jīng)驗，增強學生學習的積極性。讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。學習重點、難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。??學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生的數(shù)學應(yīng)用意識，激發(fā)他們對數(shù)學學習的熱情。使學生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。學習重點、難點 能聯(lián)系生活 評價設(shè)計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，三、本學期學科奮斗目標知識與技能方面。從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。課堂練習練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。（2）、要進行口算比賽和數(shù)學競賽，以便提高學生的口算能力和解決問題的能力。認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。這部分乘、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學知識。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 學習目標讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達嗎？ 三）全課總結(jié)讓學生說說你游數(shù)學王國你的有什么收獲！教學反思：通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。教材中介紹了換算的推理過程，目的是使學生碰到這類問題知道該怎樣去想，但學生做題時，只要求寫出結(jié)果，不必寫出推理過程。學習目標：認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。小結(jié)：千米是比米大的長度單位。教材提供的教學內(nèi)容充分考慮到這一點，通過情境圖，將學生引入熟悉的生活情境中，引出千米，圖中的道路指示牌表明了主題。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè)。閉上眼睛想一想1毫米有多長。學情分析：新課程要求教師在教學過程中與學生積極互動，共同發(fā)展，處理好傳授知識與培養(yǎng)情感態(tài)度、培養(yǎng)能力的關(guān)系。評價設(shè)計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。第四課時 長方形和正方形的周長練習內(nèi)容：教材第44頁練習十 練習要求：使學生進一步熟練掌握長方形和正方形周長計算的方法，并能根據(jù)實際情況靈活運用。教學反思：本節(jié)課我深刻的體會到了新課標給課堂帶來的新的生機，在教學過程中，學生操作時，充分體現(xiàn)了個性化思維，有的能研究三個圖形，有的能研究兩個圖形，有的研究問題很全面，有的只注重了圖形邊的特點，而忽略了角的秘密，有的同學能用多種方法得到結(jié)論，有的只能用一種方法，學生用不同的方式理解和解答。出示帶有平行四邊形的實物圖片。我在教學《四邊形》時，出示“喜羊羊開店”的情境，這樣的導入設(shè)計，對于學生來說很有趣，有效地吸引學生傾聽，使全體同學都參與其中，真正意義上作到了學生是學習的主體，學生也就自然愿意傾聽了。今天我們就來學習有關(guān)“四邊形”的知識。四邊形是本單元的起始內(nèi)容中的第一課時。）導游：請問阿姨，《海底總動員》幾點鐘開始呢？ 阿姨：10：45分開始?！稌r間的計算》學習內(nèi)容：課本第62頁的例例2及“做一做”。補充練習。畫畫、寫字、看書、做口算題、默古詩師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。（獨立觀察）請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。評價設(shè)計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。、保質(zhì)、保量地完成本期的教學工作，在教學時要注意認真?zhèn)浜谜n，上好課。強調(diào)實際操作與自主探索，在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。：這一冊教材的教學目標是，使學生：、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。，從態(tài)度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。同學們，你們想去奧運會嗎？今天老師帶你們觀看動物運動會。②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導學生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。①1分鐘時間不算長，可同學們都能做很多事情。（）小芳跑50米用了10分。重難點：使學生會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。師：大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的？請把你的好方法講給組里的小朋友聽。師：這里有三只可愛的小動物在比速度，它們都認為自己最快，想請你們當評委，幫它們排排名次，好嗎？先出讓學生猜測誰的速度快，自由說。學情分析：我班的學生，善于在合作學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具有以良好的合作探究學習習慣。教學例1。第二課時平行四邊形的認識學習內(nèi)容本冊教材第37—38頁上的內(nèi)容，完成第37頁上的“做一做”。感受平行四邊形的特點（1）讓學生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。學習目標：通過活動使學生理解、掌握周長的概念培養(yǎng)學生動手操作及概括能力。要