【正文】 檢測作業(yè) 認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋、糾錯，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要做到面批，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，要進(jìn)行單元檢測。認(rèn)識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。學(xué)會換算質(zhì)量單位。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實際問題的能力。學(xué)情分析：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中談到：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實踐能力。二）建立1千米的長度概念師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？ 生：想師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。接著，展示學(xué)生比較熟悉的運動場400米跑道上運動的場景，目的是讓學(xué)生感受1千米，知道1千米＝1000米。教學(xué)流程：一）學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。在《分米和毫米的認(rèn)識》教學(xué)中，為了不讓學(xué)生一味的接受和積存知識，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特征，我們注重借助直觀教具和多媒體，運用多種方式，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生分小組積極參與到學(xué)習(xí)中去。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、引入新課1．我們學(xué)過的長度單位有哪些？2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。練習(xí)重難點：長方形和正方形周長計算的方法。使我切身感受到不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)、人人獲得不同的發(fā)展。師：它們是正方形嗎？是長方形嗎？（學(xué)生回答后，教師接著問。課堂中我始終從學(xué)生熟悉的生活情景和童話世界出發(fā)，選擇身邊感興趣的事情，提出相關(guān)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！鍟n題。通過涂一涂、說一說、圍一圍等系列活動，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。師：機(jī)器貓表要來考考你們，經(jīng)過了多長時間，你會算嗎？ 出示鐘面：7：15—7：50 2：55—3：25 。導(dǎo)游：謝謝阿姨。學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計如下：A、請判斷下面的時間單位用得是否合適。②感受1秒。第二次觀察。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。（1）精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。，并及時尋找時間進(jìn)行補(bǔ)充，盡量讓全體學(xué)生都能順利地、較輕松地學(xué)好相關(guān)知識。播放動物運動會場面。（同桌合作觀察）請同桌合作觀察秒針的運動，結(jié)合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報。那假如老師再給你們一秒時間，你們可以干什么？ 學(xué)生感受認(rèn)識1分、1秒的價值。我們每天做早操用20分。初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。導(dǎo)游:現(xiàn)在是10：30分，電影10：45分開始，我再過多長時間才能看上電影呢？（2）討論算法。師：看，熱鬧的運動會，都有哪些項目？你想?yún)⒓幽膫€？請算出你參加的比賽項目用多長時間，算對了，就可以參加比賽去了！出示：運動會日程安排50米跑：上午9：00—10：00 1分鐘拍皮球：上午10：20—11：00 1分鐘跳繩：上午11：05—11：45 跳遠(yuǎn)：下午2：30—3：25 。教學(xué)重點是認(rèn)識四邊形、了解四邊形（長方形、正方形）的特征。二、探究新知。這節(jié)課主要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的大膽猜測及自主探索，使其積極主動地參與知識形成的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。）師： 它們有幾條邊？幾個角？它們叫什么圖形呢？學(xué)生回答后教師說明：這樣的圖形叫平行四邊形。第三課時 周 長學(xué)習(xí)內(nèi)容：本冊教材第41頁上的例1。練習(xí)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1．用自己的話說說什么叫做周長。3．不用尺子，在本子上是著畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準(zhǔn)確。他們從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，在輕松的氛圍中通過觀察、操作、比較等一系列活動，互相合作，集體探討，獲取知識，應(yīng)用知識。六）認(rèn)識厘米與毫米之間的進(jìn)率讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結(jié)1厘米里面有10個1毫米。師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？ 生：??兩人為一組測量桌面的長、寬。創(chuàng)設(shè)生活中的情境，目的在于喚起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的直接經(jīng)驗，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。學(xué)習(xí)重點、難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。??學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重點、難點 能聯(lián)系生活 評價設(shè)計：目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，三、本學(xué)期學(xué)科奮斗目標(biāo)知識與技能方面。從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單。認(rèn)識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間。課堂練習(xí)練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。（2）、要進(jìn)行口算比賽和數(shù)學(xué)競賽，以便提高學(xué)生的口算能力和解決問題的能力。認(rèn)識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達(dá)嗎？ 三）全課總結(jié)讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲！教學(xué)反思：通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。教材中介紹了換算的推理過程，目的是使學(xué)生碰到這類問題知道該怎樣去想，但學(xué)生做題時，只要求寫出結(jié)果，不必寫出推理過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。小結(jié)：千米是比米大的長度單位。教材提供的教學(xué)內(nèi)容充分考慮到這一點，通過情境圖，將學(xué)生引入熟悉的生活情境中，引出千米，圖中的道路指示牌表明了主題。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè)。閉上眼睛想一想1毫米有多長。學(xué)情分析：新課程要求教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，處理好傳授知識與培養(yǎng)情感態(tài)度、培養(yǎng)能力的關(guān)系。評價設(shè)計：目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。第四課時 長方形和正方形的周長練習(xí)內(nèi)容：教材第44頁練習(xí)十 練習(xí)要求：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握長方形和正方形周長計算的方法，并能根據(jù)實際情況靈活運用。教學(xué)反思：本節(jié)課我深刻的體會到了新課標(biāo)給課堂帶來的新的生機(jī)，在教學(xué)過程中，學(xué)生操作時，充分體現(xiàn)了個性化思維，有的能研究三個圖形，有的能研究兩個圖形，有的研究問題很全面，有的只注重了圖形邊的特點，而忽略了角的秘密，有的同學(xué)能用多種方法得到結(jié)論，有的只能用一種方法，學(xué)生用不同的方式理解和解答。出示帶有平行四邊形的實物圖片。我在教學(xué)《四邊形》時，出示“喜羊羊開店”的情境，這樣的導(dǎo)入設(shè)計，對于學(xué)生來說很有趣，有效地吸引學(xué)生傾聽，使全體同學(xué)都參與其中，真正意義上作到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生也就自然愿意傾聽了。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識。四邊形是本單元的起始內(nèi)容中的第一課時。）導(dǎo)游：請問阿姨，《海底總動員》幾點鐘開始呢？ 阿姨：10：45分開始?！稌r間的計算》學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第62頁的例例2及“做一做”。補(bǔ)充練習(xí)。畫畫、寫字、看書、做口算題、默古詩師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。（獨立觀察）請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。評價設(shè)計：目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。、保質(zhì)、保量地完成本期的教學(xué)工作，在教學(xué)時要注意認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課。強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索，在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。：這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。，從態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機(jī)幫助輔導(dǎo)，努力讓他們在原有水平上能進(jìn)一步的提高。同學(xué)們，你們想去奧運會嗎？今天老師帶你們觀看動物運動會。②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。①1分鐘時間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。（）小芳跑50米用了10分。重難點：使學(xué)生會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。師：大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的？請把你的好方法講給組里的小朋友聽。師：這里有三只可愛的小動物在比速度，它們都認(rèn)為自己最快，想請你們當(dāng)評委，幫它們排排名次，好嗎？先出讓學(xué)生猜測誰的速度快，自由說。學(xué)情分析：我班的學(xué)生，善于在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具有以良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)例1。第二課時平行四邊形的認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容本冊教材第37—38頁上的內(nèi)容，完成第37頁上的“做一做”。感受平行四邊形的特點（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括能力。要