【正文】 拓展自己的價值，還要有長遠的眼光。發(fā)展的不同結果，在很大程度上取決于每個人對“一碗米”的加工程度。就是為了讓我們的翅膀變得更硬，翱翔的更遠。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發(fā)現，他們獨自思考和處理問題的能力實在有限。一、于丹主張教育的根本是快樂的學習，是自我潛力的開發(fā)。于丹老師為講的這一堂課讓人受益匪淺。第三篇：中小學生人格教育觀后感中小學生人格教育觀后感人格教育是很重要的教育，下面小編整理了中小學生人格教育觀后感，歡迎大家閱讀！中小學生人格教育觀后感1 在我們中小學生的必修課內，最重要的并不是學習，學會了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會的話，就算學習成績再好，也是一個不具備健全人格的人。因為一個人具有吃苦耐勞精神、抗挫折能力、拼搏意志、責任意識、親和溝通能力的人格魅力，他可以給別人信任和誠服。這是一個激勵競爭的時代，我慶幸我們同時處在一個覺醒的年代。第二篇：《中小學生人格教育》觀后感《中小學生人格教育》觀后感陽城實驗小學四（四）于檸漫今天，我觀看了由北京師范大學教授、博士生導師于丹老師主講的《中小學生人格教育》專題講座。怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現在我呢？正好相反，成了父母千難萬難到要個我一個好臉色看。結果絕大部分的孩子從小都不會做家務，從來沒有做過家務。、尊敬老師、懂得感恩。通過這個節(jié)目，我知道了“一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現最大的價值空間，更重要的是他自己來認知自己的生命”；知道了“一個孩子很小的時候，能不能擁有很多快樂，比他掌握很多知識更重要”；知道了“一個小孩子，如果能用他的行動讓別人感到幸福的時候，那么，他的收獲遠比他的付出多。這當中的變化，是經過無數次的發(fā)酵、鍛造、熏蒸換來的。相反，心懷憂患、終身學習的人，眼界才會越來越開闊、思想才會越來越深刻、境界才會越來越高遠、價值才會越來越厚實。俗話說，急于求成則不成。要是在小商人手里，他把米好好泡一泡，分成四五堆，用粽葉包成粽子，就是四五塊錢的價值。在生活條件日益優(yōu)越的今天，孩子們就像是溫室里的花，受到了無微不至的關懷，哪怕是一點小風小浪對于今天的中小學生來說都可以說是一場暴風雨。孩子在小的時候，因為某個要求沒有被滿足就會大哭大鬧，就會埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因為父母不能滿足自己的物質要求而和父母斷絕往來。也是我明白的道理。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉，并指著籬笆墻上密密麻麻的釘孔對他說：孩子，你改掉了愛發(fā)脾氣的毛病，是好樣的，但你看看這針孔就像你每對人發(fā)一次脾氣在別人心中留下的傷痕，永遠留了下來。只有不斷注重自身健康