【正文】 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在鎮(zhèn)交安辦 辦公室主任：李華明主要任務(wù)是督促有關(guān)部門、單位落實領(lǐng)導(dǎo)組的各項決策、命令；協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問題，做好上情下達和下情上傳工作。五、拓展訓(xùn)練，能力遷移口語表達練習(xí)題：請對照作者通過本文傳達出的思想感悟，結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勀闳松心壳盀橹棺钫湟暤臇|西。關(guān)于果樹的描寫也是本文最為歡快的章節(jié)。教師提問：在作者的一生中，這是他擁有的三棵樹，但是應(yīng)該說在其余大部分的時間，他沒有得到樹，那么關(guān)于樹的其他的情節(jié)，請你概括一下。第一，是一棵沒有什么可愛之處的幼小的苦楝；第二，它居然是栽在花盆里的，在這樣土壤里，就是生長起來，也是可憐的。（3）細讀課文，理解文章主旨，探究三棵樹的意象 教學(xué)過程 每個人都有一顆童心，都有著一段難以忘懷的童年夢，蘇童先生心中的“三棵樹“又是如何地讓他難以忘懷呢？讓我們一起走進作家蘇童的內(nèi)心世界吧！二、檢查預(yù)習(xí)為加點字注音:（投影或板書）嫉妒（）顫抖（）埠（）殘垣（）楝（）瓦礫（）桷（）枇杷（）解釋詞語：（投影或板書）藍圖:____________________________ 夷為平地:______________________________ 郁郁寡歡:_______________________________ 局促:____________________________________三、新授(1)初讀課文，把握文章大意，認識三棵樹的形象教師提問：三棵樹在文章中究竟指什么？明確：“我”生命中遇到的三棵樹，作者是由一趟長途列車的終點站名引到對這三棵樹的敘述上的。各班班主任及班長對發(fā)現(xiàn)的飯菜過期、有異味等及時報告以便檢查，發(fā)現(xiàn)的問題要及時解決并報告學(xué)校。三、做好家訪工作。由于家庭、會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。但有個別學(xué)生在衛(wèi)生、自學(xué)等方面也缺乏自覺性。通知保險公司介入。二、預(yù)防辦法和措施加強對廣大師生交通法規(guī)、安全行車的教育。同時負責(zé)與有關(guān)衛(wèi)生、公安、交通、等部門協(xié)調(diào)工作，檢查監(jiān)督突發(fā)事件的調(diào)查及善后處理工作。二、加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。針對這些同學(xué)需要老師和家長共同來管束，通過與家長的溝通，及時了解學(xué)生的狀況，保證學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展。三棵樹鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017年9月4日第四篇：《三棵樹》教案課前預(yù)習(xí):《三棵樹》。天井、居室、后門石埠，不是水溪就是石板，它們歡迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，卻拒絕接受一棵如此幼小的苦楝樹苗。石榴樹的表達很熱烈，它的繁茂的樹葉和燦爛的花朵，枇杷含蓄而深沉，它決不在意我的客人把它錯當(dāng)成一棵玉蘭樹，但它在初夏季節(jié)告訴你，它不開玉蘭花，只奉獻枇杷的果實。教師補充講解：最早在作者的想象中的樹是很高很挺拔的挺立在原野上的，有著綠色的冠蓋和褐色的樹干。這種困惑在作者看來，是很難解決的。一、總則目的：建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負責(zé)，反應(yīng)及時，規(guī)范有序、科學(xué)高效的道路交通應(yīng)急體系，全面提高處置突發(fā)交通事故的應(yīng)急能力，確保重特大交通事故突發(fā)時實施有效救援工作，最大限度減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，維護正常的社會秩序和工作秩序，有利促進經(jīng)濟發(fā)展。四、事故報告發(fā)生道路交通事故后，應(yīng)立即向縣政府和縣交通局匯報。二是公路和鎮(zhèn)村道路建設(shè)等級和質(zhì)量普遍較低，各條道路都是混合交通狀態(tài)，交通安全配套設(shè)施不完善。4．在這樣一個尋找的過程中，你覺得作者的感情基調(diào)是怎樣的？為什么？明確：傷感、無助、無奈。）后來我擁有了兩棵果樹，但是七年之后，它們依然離我而去，作者連續(xù)使用兩個“埋葬”，表現(xiàn)對逝去的一種哀悼，可見他情感的悲傷與凄涼，那種得而復(fù)失的感覺不是簡單的傷心兩個字可以形容的。這個秋天的午后，一切都有了答案。就像一次誤殺親子的戲劇性安排，緊接著我和我的樹苗遭遇了一夜狂風(fēng)?！?教學(xué)目標：探究“我”生命中的“三棵樹”的意義。如果發(fā)生食物中毒立刻向衛(wèi)生監(jiān)督部門和教育主管部門報告，并要在組長的領(lǐng)導(dǎo)下及時展開工作，搶救中毒師生，解決善后工作，并做好家長情緒穩(wěn)定工作，配合協(xié)調(diào)解決問題?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。在班里實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。我相