【正文】 （3）周記本：原則上每周寫兩文（一文自寫，一文可摘抄），師每兩周收一次批閱。5．組織學(xué)生參加區(qū)、校各種競賽，并做好輔導(dǎo)工作。2．每周二，是學(xué)校安排的集體備課時(shí)間。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。新學(xué)期開始了，本學(xué)期為了更好的完成教學(xué)任務(wù)初四語文教學(xué)計(jì)劃沽河街道中心中學(xué) 李淑家203，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃：一、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。二、具體活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容第一周 聽故事、講故事比賽 第二周 古詩朗誦比賽 第三周 記敘文閱讀訓(xùn)練 第四周 同上 第五周 組詞賽 第六周 背誦課文比賽 第七周 好書大家讀 第八周 看誰演得好 第九周 我們成功了 第十周 語言萬花筒 第十一周 說話用詞要恰當(dāng) 第十二周 大同小異近義詞 第十三周 多音字拼讀接力 第十四周 繞來繞去 第十五周 小小展示臺(tái) 第十六周幫小雞找家 第十七周全學(xué)期作品展示三、小組成員名單（略）四、預(yù)期活動(dòng)效果：通過本學(xué)期的興趣小組活動(dòng)，讓小組內(nèi)的每位學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、綜合實(shí)踐能力方面都有一個(gè)大的提高，并在各方面都得到 良好的發(fā)展。（三）教給方法，提高興趣后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。四年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃仁和鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年9月1楊金會(huì)日第五篇：語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃20152016第一學(xué)期初一語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃沽河街道中心中學(xué)崔鳳娥 20109一、情況分析后進(jìn)學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強(qiáng)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)長期的工作，它不同于種植業(yè)，也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴即就，企求短期見效。與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家完成作業(yè)情況，來校后隨時(shí)抽查這部分學(xué)生完成作業(yè)情況、掌握學(xué)習(xí)情況。部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。”長期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生，喚起他們的自尊心，培植自信心。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，變厭學(xué)為樂學(xué)。要求過低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生，喚起他們的自尊心，培植自信心。貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來。二、工作措施與方法動(dòng)之以情，消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語太難了，我是學(xué)不好的。要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和教育理論，認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)“三好生”更為重要、更有價(jià)值。第三篇：三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃（范文）2012——2013第二學(xué)期三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃一、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競賽、畫畫特別感興趣。為了激發(fā)學(xué)生的自信心，在學(xué)習(xí)上通過個(gè)別輔導(dǎo)、補(bǔ)課等活動(dòng)，使他們的成績提高。所謂江山易改，本性難移講的就是這個(gè)道理。要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校、家庭、社會(huì)不僅要各負(fù)其責(zé)，而且還要形成合力，共同完成。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會(huì)有所收獲。大家知道，課堂教學(xué)實(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動(dòng)，對(duì)知識(shí)分析、理解及德育滲透難免要受時(shí)間、空間的限制，影響教育教學(xué)效果的提高，而課外輔導(dǎo)，相對(duì)限制少，使教師更容易因材施教，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個(gè)別的輔導(dǎo)，這樣教育教學(xué)更有針對(duì)性、更具體、形象。第二、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。這就要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，吃透大綱精神，了解大綱對(duì)初一年級(jí)各個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的要求，按照大綱新精神認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，想盡辦法提高教學(xué)成績。2．每周二的集體備課活動(dòng)時(shí)間，要認(rèn)真組織好，真正發(fā)揮集體的力量，推動(dòng)教學(xué)改革。，本期至少出兩套配套檢測題。三、活動(dòng)安排加強(qiáng)備課組活動(dòng)。、1230課和課外古詩詞10首的背誦。3．組織好年級(jí)的語文科培優(yōu)補(bǔ)差工作，制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。因此在具體的教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地實(shí)施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，德育結(jié)合，文道結(jié)合是要的，對(duì)于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的語文學(xué)科而言，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵，語文教師可以通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。針對(duì)這一情況，我在對(duì)待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。這時(shí)如果缺乏耐心，就會(huì)心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。只要我們心中有愛，時(shí)時(shí)關(guān)注，把他們放在重要位置，而不是遺忘在角落，相信這群特別的孩子們也會(huì)變得品學(xué)兼優(yōu)。對(duì)待后進(jìn)生要充滿信心。分從次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。后進(jìn)生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)