【正文】 生3：我用18348，看得數(shù)是不是135。）五、完成教科書第26頁練習(xí)六的第6題。（1）出示例3：500－185（2）獨立思考：怎樣計算？（3）小組討論：你是怎樣計算的，各自的方法有什么不同？（4）全班匯報交流。師生總結(jié)：計算中，你認為有什么地方，要提醒大家注意呢？比較一下，兩種估算結(jié)果中誰與計算的結(jié)果更接近呢？三、鞏固練習(xí)，合作進步游過麗江同學(xué)們?nèi)チ松鷳B(tài)果園，園里栽植了三種果樹。讓有余力的同學(xué)做選作題和思考題。掌握加法的計算法則。下面請同學(xué)們用豎式計算一下。第2題，先指名說說題目的意思，再讓學(xué)生獨立解答。1課時加法第一課時：連續(xù)進位加法教學(xué)內(nèi)容：教科書例一和例二。要讓學(xué)生利用已學(xué)的知識，運用遷移類推能力，通過學(xué)生間的合作、交流、討論，自己解決計算問題。③哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。3．能夠使用驗算來檢查運算結(jié)果。2618=7664= 34070= 55020=。生：答題。A、66 B、366 C、64 【設(shè)計意圖】 第1題，基本計算，緊扣本節(jié)重點；第2題，難度逐漸加大，幫助學(xué)生梳理知識網(wǎng)絡(luò)；第3題，滲透估算，提倡巧妙的計算方法。（幻燈出示課本P22的主題圖）。（2）讓學(xué)生試著說出理由。3．能夠使用驗算來檢查運算結(jié)果。師：同桌相互看看，兩道題作對的請舉手，自己給自己鼓鼓掌，錯誤的在旁邊訂正一下。（3）小結(jié)：要求應(yīng)收多少元就是求什么？（4）學(xué)生列式解答，集體訂正答案。（板書）二、探究新知課件出示教材第38頁“中國濕地部分動物種類”。九年義務(wù)教育課程試驗教科書和舊教材相比，有以下變化：原來把求比一個數(shù)多或少的數(shù)的問題編排在這個單元。例如：加減法的法則歸納不在給出先成的結(jié)論，而是讓學(xué)生討論得出。教學(xué)難點能正確地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位的加法。教學(xué)目標：知識與技能：使學(xué)生進一步理解加法計算法則,會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法,：小組合作討論總結(jié)連續(xù)進位加法的方法，并通過訓(xùn)練實現(xiàn)熟練計算連續(xù)進位加法。反饋練習(xí)，第18頁做一做，學(xué)生獨立完成，教師巡視。學(xué)生獨立完成后指名板演。過程與方法：通過實際問題引出減法，并從舊知識體驗減法的計算方法，總結(jié)萬以內(nèi)連續(xù)退位的方法。過程與方法：計算時，鼓勵學(xué)生用多種算法，滲透一些加法的簡便算法。四、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？師總結(jié)。教學(xué)重點加減法的驗算。小結(jié)：解答題目時，要認真審題，找出題目的已知條件和問題，并能根據(jù)問題找出所需的條件，在進行認真解答。指名板演，余生齊練。并對個別題目，如進位和連續(xù)退位減法，挑選一、兩道有代表性的題目進行提問，以鞏固進位加和退位減的計算方法。二、探究體驗計算208－129（1）指名板演，余生齊練。你們想一想，昆明到大理的路一共有多長？二、合作學(xué)習(xí)，探求新知：同學(xué)們到達大理后，這時，有一位同學(xué)問導(dǎo)游：“我們游玩過大理，去麗江，還有多遠？”導(dǎo)游說：“從昆明到麗江，一共517千米，我們到大理，行了348千米，你說還有多遠呢？”教師板書部分線段圖昆明 大理 麗江聽了導(dǎo)游的話，你可以在圖中標出哪些條件？（請學(xué)生繼續(xù)板書完整線段圖。練習(xí)五的第8題，要求把和是1000的兩個數(shù)連起來。第三課時：進位加法的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第20至21頁練習(xí)五的第5至9題。6 4 2 8 7 +7 2 + 8 8 +4 9結(jié)合板演對具體情況進行評議?！蹦銜銌幔吭囋嚳?，讓學(xué)生獨立試算，再指名板演，并口述計算過程。情感與態(tài)度從實際問題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生解決計算問題的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極思想。更多位數(shù)的可以用計算器計算。師：大家做的非常好，我們找四位同學(xué)，用豎式計算課件上的兩道題目，其他的同學(xué)在練習(xí)本做題，做完的請舉手。（4）說說你的列式是什么？是怎么算的呀？（5）怎么檢驗是否正確？ 2．第四篇：公開課萬以內(nèi)加減法(二)教案萬以內(nèi)的加減法（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書人教版三年級上冊3637內(nèi)容及相關(guān)聯(lián)系。2．逐步提高估算的能力，逐步形成估算意識，從而提高運算能力。師：同學(xué)們，根據(jù)前兩行的數(shù)據(jù)，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：回答。四、梳理知識，總結(jié)升華 談話：這節(jié)課你有什么收獲？【設(shè)計意圖】 對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握連續(xù)借位減法的計算算理，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。第一篇：三年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)的加減法(二)教案萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（二）學(xué)習(xí)目標使學(xué)生學(xué)會筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。【設(shè)計意圖】 讓學(xué)生分組合作解決問題，親身體驗合作學(xué)習(xí)中的快樂和成功的喜悅，同時，抽取其中的減法問題，針對性強，提高了課堂效率。（板書）二、設(shè)疑自探 課件出示教材第38頁“中國濕地部分動物種類”。板書設(shè)計萬以內(nèi)的加減法（二）271+31= 271+903=第三篇：萬以內(nèi)加減法 (二) 解決問題 教案第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）第2節(jié) 減法 【第三課時】解決問題一、教學(xué)目標1．能結(jié)合具體情境進行加法的估算，掌握估算的方法，利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，體會解決問題策略的多