【正文】 從中，也可以看出小作者是一個認(rèn)真觀察生活、關(guān)心時事熱點(diǎn)的“有心人”.西門豹治鄴讀后感（二）今讀《史記滑稽列傳》部分《西門豹治鄴》一文，聊發(fā)感慨，思緒不已。教師要勤作推銷，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，更要善于挑起課堂爭議。二、有效評價 促進(jìn)發(fā)展語文課的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，而評價又是學(xué)習(xí)語文的重要途徑之一，是語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，通過各種形式的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，提高課堂教學(xué)的實效性。如先解決旱災(zāi)再解決人禍行不行？學(xué)到這，你對西門豹產(chǎn)生了一種什么樣的感情？帶著由衷的敬佩之情讀讀最后一段。齊讀。（課件出示句子）這都是給河伯娶媳婦鬧的。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系文中生動形象的語句體會西門豹破除迷信的方法妙在哪，從而感受西門豹的智慧。先讓學(xué)生在組內(nèi)品讀交流，再集體展示。四、說設(shè)計理念導(dǎo)學(xué)案就是要以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以學(xué)生為基礎(chǔ)，大力提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過老師的組織和引導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己不同的見解，學(xué)會學(xué)習(xí)。三．開放的過程體現(xiàn)自主語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，因此在教學(xué)中立足于學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)空間，搭建展示平臺。）板書設(shè)計西門豹調(diào)查了解破除迷信有勇有謀懲辦惡人敢作敢為興修水利與民作主為民除害《西門豹治鄴》說課稿北師大版小學(xué)語文第十冊第九單元西寨小學(xué) 李海琴《西門豹治鄴》，選自小學(xué)語文北師大教材第十冊第九單元，這篇課文記敘了戰(zhàn)國時期，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹發(fā)現(xiàn)這里田地荒蕪、人煙稀少，便調(diào)查其中的原因，弄清事情真相之后，運(yùn)用極其巧妙的方法，懲治了巫婆和官紳頭子，教育了官紳和百姓，破除了迷信?！保ā暗攘艘粫骸辈⒉皇钦娴囊任灼艔恼暮永锍鰜?，而是做出等了一會兒的樣子。因為河伯要娶媳婦后的確沒有發(fā)過大水。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)言板書課題1．今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是“西門豹”。）2通過全文的理解，你認(rèn)為西門豹是怎樣的人？（善于調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。譯文：并為此在河邊上給她做好供閑居齋戒用的房子。學(xué)習(xí)本重點(diǎn)文言實詞，理解文內(nèi)容，能正確回答后問題，復(fù)述這個故事。古義：回頭看；今義：多指照顧、光顧四、點(diǎn)撥升華：翻譯下面的句子①為治新繒綺縠衣。就這樣，西門豹用看河伯娶媳婦的辦法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。教學(xué)重點(diǎn)1．重點(diǎn)理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”“提心吊膽”等詞語。）4．出示理解句子含義。說這個姑娘“不漂亮”，“河伯不會滿意的”，要“另外選一個漂亮的”，并不是西門豹真的這樣認(rèn)為，而是故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作借口。）4．說說這些壞蛋為什么有這么大的變化？（開頭他們以為西門豹真的是來參加河伯娶媳婦的儀式，后來發(fā)現(xiàn)西門豹是將計就計，嚴(yán)懲他們，所以態(tài)度變化極大。在這種情境里，教師不必做人物分析，學(xué)生已經(jīng)輕松理解了課文了。并教育老百姓尊重、相信科學(xué)。利用填表格的形式訓(xùn)練了學(xué)生的語言概括能力。使學(xué)生受到尊重科學(xué)，反對迷信，為民造福等品德修養(yǎng)方面的教育。②想一想西門豹與老大爺?shù)膶υ捲谖闹衅鹗裁醋饔?？交流反饋?！边@句話重復(fù)使用了一個詞（生接答），從中你讀出了什么？指名試讀。此時此刻，老百姓終于明白了（生接答）。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。既增大了課堂的容量，又深化了文章的主題，升華了讀者的情感。從現(xiàn)在起，我要處處留心生活中的小事，提高自己的分析和判斷能力，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的科學(xué)精神。沒有歡迎的大會，沒有警車開道，沒有前呼后擁，沒有……“ 豹視之，顧謂三老、巫祝、父老曰”是女子不好，煩大巫嫗為入報河伯……欲復(fù)使廷椽與豪長者一人入促之。課堂之生成，紛繁復(fù)雜，只要教師堅持用生命去詮釋語文，用生命去呵護(hù)學(xué)生，課堂便會充滿生命的活力。三、適時滲透 授之以漁我們古人有句名言：“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，于終身受用無窮”。2006年，臨彰縣還為他修建了西門豹紀(jì)念館，館內(nèi)有西門豹塑像、圖片、碑刻等。你是怎么理解“提心吊膽”？在什么時候你會提心吊膽？官紳們?yōu)槭裁刺嵝牡跄?？你還可以用哪些詞來形容他們此時的心情。④指名說說西門豹與老大爺?shù)膶υ捲谖闹衅鹗裁醋饔?。檢查字詞，看誰讀得字正腔圓。體驗西門豹懲惡的高明之處，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會運(yùn)用語言、組織語言，在感悟中積累，在積累中提升人物形象。在本課的教學(xué)中，我采用以讀為本、以生為本，緊扣本文獨(dú)特的人物語言描寫，讓學(xué)生在合作、探究中自讀自悟、合作探究分角色朗讀、品讀揣摩，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程。本文記敘了戰(zhàn)國時期，魏王派西門豹管理鄴地，西門豹初到這里發(fā)現(xiàn)田地荒蕪、人煙稀少，便調(diào)查原因，弄清事情真相之后，運(yùn)用將計就計的方法，在懲治巫婆和官紳頭子同時又教育老百姓，破除迷信、相信科學(xué)。2．抓住西門豹的言行，領(lǐng)會西門豹破除迷信的巧妙，體會出西門豹尊重科學(xué)，破除迷信的品質(zhì)。）3．那么西門豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來殺掉呢？（這是因為當(dāng)時老百姓還沒有真正認(rèn)識到巫婆和官紳的真面目，西門豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟過來。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓，西門豹講這句話時心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個騙局。）三、默讀課文：劃出生字、新詞，認(rèn)讀生字，查字典聯(lián)系課文理解新詞1．生字：認(rèn)讀課文后要求學(xué)會的生字、并說出每個字的音、形、義，組詞、說話。）第二篇：西門豹治鄴教案1《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計北師大版小學(xué)語文第十冊第九單元西寨小學(xué) 李海琴教材分析《西門豹治鄴》講述了西門豹初到鄴地，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙稀少。④是女子不好，煩大巫嫗為入報河伯，得更求好女，后日送之。教學(xué)時間：兩時。樂，意動用法，以……為樂。）三、展示交流：．西門豹又做了些什么？（興修水利引水灌溉）2．這