【正文】 學生的邏輯思維能力欠強，概括能力不強，需要及時引導進行歸納、總結?？梢赃x用小組合作的方式進行。希望同學們也能關愛他人，讓生命得到升華。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。學習難點：理解文章“再塑生命”的含義，通過對課文的閱讀，讓心靈接受一次愛的教育。師：我們說今天共同見證了一段人類歷史中偉大的奇跡，那么在這個奇跡中，你認為誰更偉大？是海倫？還是莎莉文老師？（幻燈片展示）誰更偉大？海倫????莎莉文老師??生23:我認為是莎莉文老師，因為是她給海倫帶來了光明，是她重塑了她的生命。生17：幸福是球場上拼搏的汗水。生13：海倫問莎莉文老師愛是不是花的香味和太陽，莎莉文老師都連連搖頭。那么這些都集中體現(xiàn)在文章的哪一處呢？ 生齊答：第四自然段！師：那讓我們帶著感情共同齊讀第四然段?。ㄉR讀）我們通過讀第四然段確實可以看出在莎莉文老師到來之前，“我”猶如迷霧中的航船，十分形象的展示了當時的心路歷程，“我”的生活確實是痛苦、黑暗的（板書痛苦、黑暗）師：莎莉文老師來了之后，發(fā)生了哪些事情？或者說，作為老師的莎莉文，她教會了海倫什么？請你用一句話高度的概括。一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵?！边@句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準確的航向，從而靠近理想的人生港灣。莎莉文和海倫（三）請大家快速瀏覽課文，讓我們一起來見證“再塑生命”的歷程。三、整體感知這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書，由“再塑生命”、“關于‘愛’的含義”兩部分組成。著名的傳記作家范懷克凱勒。身為體格健全的孩子，要體驗海倫第一篇：《再塑生命的人《再塑生命的人》教學設計（海倫凱勒的心理感受，從盲聾啞人的角度去體會他們的生活世界。二、人物介紹（一）“生命的奇跡”──海倫布魯克斯為她寫了傳記。課文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術以及“對我啟示世間真理，給我深切的愛”，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經歷。──黑夜⑴“我的生命──像大霧中的航船。凱勒，你認為她們的成功具備哪些因素呢？（一）莎莉文老師的幫助：了解兒童心理，講究教育方式，教學循序漸進，充滿愛心，耐心。（二）“這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。后來，家里為她請來了一位教師——安妮生5：教她認識了一些例如洋娃娃、水、杯師：很好，但是沒有注意老師的附加條件，要用高度概括的語言，你說的洋娃娃、水、杯它們都應該是怎樣的事物呢？生5：一些生活中比較常見的具體的事物師：很好，很概括生6：教她走進大自然，感受大自然生7：教她明白了什么是愛師：非常不錯，果然是一語中的！那么，文中莎莉文老師是怎樣教“我”認識具體事物的，“我”內心的感受是怎樣的？請在你的書上勾畫出相關的語句。師：莎莉文老師為什么搖頭呢？花兒和陽光是世界上多么美好的事物啊??生13：因為愛是摸不到的，聞不到的，而太陽和花是海倫能去接觸到的。??????師：大家都是有感而發(fā)。生24：應該是海倫，如果她自己不努力，給她再好的老師也沒有用。情感態(tài)度與價值觀：讓學生的心靈接受一次愛的熏陶，感悟莎莉文老師愛的教育的源泉及海倫凱勒熱愛生活、對待生命的積極態(tài)度。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。（七）拓展遷移讓學生列舉現(xiàn)實生活中一些成功的殘疾人士的例子。二、對學習者特征分析的評析在《再塑生命》案例中，教師要上的是實驗班的試驗課，只對實驗班可以借鑒。情感態(tài)度價值觀的目標也可以再豐富一些。（二）尚待改進的地方：要注意突破難點：本文是從盲人的視角出發(fā)，去感受這種“愛”，而我們的教學對象是健全的學生，面對幸福的生活，總是熟視無睹，很難體會盲人的感受，一旦無法與作者產生共鳴，就無法完成本課的各項教學目標。雖然可以借助網絡資源，可是關于主題的探考，關于怎樣理解“再塑生命”的含義，是需要學生自己感悟的。海倫凱勒深深感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久的凝視我的老師。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”（渴望光明）我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔破了，心中覺得特別痛快。學習重點：理清文章兩條并行的線索，一是莎莉文老師愛的教育，一是海倫凱勒對愛的感悟過程。師：非常不錯，是莎莉文老師把“我”從黑暗痛苦的生活中解放出來，把我引入光明、美好的世界，所以莎莉文老師是給“我”第二次生命的人，重塑了我原本黯淡痛苦的生命。生16：幸福是老師的表揚，媽媽的微笑?！睅煟哼@就等于是說，愛不是那種能夠看得到，摸得到，聞得到的具體的事物，它是抽象的，是人內心的一種情感的體驗。生4：她說自己像在迷霧中行駛沒有方向的航船，特別害怕！師：剛才這幾位同學說的都不錯，很好的語言概括能力。凱勒(18801968)，美國著名女作家。（一）“在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近?！钡诙n時五、討論交流分組討論：創(chuàng)造奇跡的兩個人──安妮：“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。（三）導入 今天我們也來看看這么一位，雖然幽閉在盲聾啞世界里的人，可仍擋不住對健康人格和生命的熱愛追求的女性──海倫“再塑生命”的含義，深入體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟。凱勒）一、教學目標。四、教學方法誦讀法、小組合作法、