【正文】 在早操、晚修紀律和午晚睡紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。游園活動中，大家群策群力，多方獻策，共同努力，度過了一個幸?？鞓返耐砩稀Ｎ移綍r留心觀察發(fā)現和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力。五、下學期班級工作打算下學期我們班將按照學校政教處下發(fā)的每月工作重點，對照“五好班集體”的創(chuàng)建標準，做好班級的常規(guī)管理工作，同時重點解決好以下幾個問題：、家訪等渠道加強對孩子的誠信教育、增強信心教育、珍愛生命教育等，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質。這是新班組建以來，第一次由全體同學參加的“大型集體賽事”，我班學生個個熱情高漲，利用課余時間苦練基本功，終于在比賽中“力挫群雄”，取得了第四名（二等獎），極大地增強了班級凝聚力。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態(tài)去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。(四)健全班級的各項制度，《班規(guī)制定》《獎懲制度》調動一切因素提高學生參與班級的積極性。知曉學生的困難疑惑 知曉學生的情感渴盼 知曉學生的心路歷程知曉學生的知音伙伴。作為一個班主任，我也適當進行電話聯(lián)系。盡量做到“對癥下藥”。其實，我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。對于班級管理工作，我在平時大量閱讀各種書籍，上網查找有用的資料，并向學校有經驗的優(yōu)秀班主任請教和學習。三、工作思路：總體目標：圍繞創(chuàng)建四星級普通高中這一中心，教育學生學會做人，學會學習，學會自我管理。當班主任很累，事情很多，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了......那種快樂是從心里往外涌的。正確引導班級輿論班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵。對于學生，我從他們的學習態(tài)度、學習習慣上入手，讓他們真正學會學習，愛上學習。一布置作業(yè)，課后完成也很積極，有問題就會質疑，從而到了內容測試的時候也成績也是喜悅的，每次成功的小經歷，讓這樣的突出分子在成績上嘗了甜頭，更愿意繼續(xù)朝著數學這個大窟窿前進。在學期初和學期中，根據學校的統(tǒng)一安排分別召開了兩次家長會（頂崗實習生個人工作總結2016）。具體總結如下： from 2016年學期高中班主任工作總結來自 end班級紀律方面。做好后進生轉化工作。二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。作為班主任，我積極組織好學生，配合好科任老師參與我校的五步導學法教學改革大潮中，給學生講教學改革的新形式，新特色，新影響，及我校探索新教學模式，打造高效課堂的重要意義，讓學生積極主動投入教學改革中。有時也會發(fā)現一些人在做違紀的事，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評，使其在全班面前檢討，達到了警示效果，使類似違紀現象盡量杜絕。然后，每個學生上講臺談自己的長處、剖析自己的不足最后談自己今后努力的方向。事后有同學說：自己讀書以來從沒聽到過這樣的話。二、對工作的思考與建議關于問題學生的處理，我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題。以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績，文科明顯優(yōu)于理科，這些學生文科成績都還可以，語數外考個300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四十分。成績管理顯著，虛擬達線人數、各科平均分都位居前列。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。對于聽課過程中發(fā)現的問題，及時和任課教師進行溝通。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會。我相信，只要付出，就一定會有收獲。冰凍三尺非一日之寒，問題學生的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人，積極利用處分來教育學生，就像考試作弊一樣，一經發(fā)現，立即處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。探索成績管理的有效途徑。接班的第一天，我對每一個同學說了：我真誠歡迎我們高一（7）班的每一位成員，讓我接這個班，是我們有緣。方法：排除法。期中、期末考期間，我更從時間上保證同學們有充裕的學習時間。我積極調動同學們的積極性參與各項班級活動中，增強他們的集體榮譽感，我盡可能地利用一切集體活動如：元旦晚會，主題班會等，使大家增強團隊精神，使全班同學更為團結，真正能夠體會到自己是班中的一份子。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。常規(guī)管理扎實有效，無重大惡性事件；成績管理顯著，虛擬達線人數、各科平均分都位居前列。可是受大環(huán)境的影響，他們堅持要學習理科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學生學習態(tài)度很好，品質也不錯，與我相處也很好，他們堅持學習理科從某種意義上來說是看得起我們老師，我們就不好做太多工作，但是實際上這些學生學習理科的確很吃力。積極動員學生參加運動會，發(fā)揮其特長。兩個班級的學生很天真爛漫，遇上了兩個非常盡責的班主任，對班級同學的管理關心都很到位，班上學習氛圍都只增不減，學生都很自覺的愿意在教室里多呆會。在班主任工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來教育學生。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話。這些成為班級管理的一個難點班委會核心成員能力都比較強，但是有的自我控制能力不強，也有的工作責任心不足，有的交際能力差，不注意方法，有時不能起到帶頭作用。頭發(fā)長短正合適，首飾手機留家12全文查看第四篇：2016年高中班主任工作總結2015—2016學年第一學期高一班主任工作總結在我的心里，一直裝著這樣一句話：學會學習，學會合作，學會做事，學會做人。還有班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。四、學會做人班主任的一言一行，對學生的影響很大。三、學會做事從班主任的角度來說，學會做事，就是體現在對班級的管理工作上。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。班內創(chuàng)建了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活，增長見識。充分給予學生參與集體活動的自由空間。我班只有男生5名，在校運動會上處于劣勢，但女生有47人，而且許若曦、錢雅妮、吳凡、周珂等同學在初中都有參加運動會的經歷，尤其是許若曦，在初中參加市運動會曾取得過前六名的好成績。此外，在學校演講比賽、詩歌吟誦、環(huán)境保護等活動中，我班同學都有很不錯的表現，本學期班級還被評為環(huán)?；顒觾?yōu)秀組織獎。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。班級學生主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。雖然想每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。第五篇：2015年高中班主任工作總結作為一個年輕的高中教師，作為一個新的高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協(xié)調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。這兩個節(jié)目均榮獲市級一等獎，為班級也為學校爭得了榮譽。從報考人文創(chuàng)新實驗班的情況來看，本屆學生熱情較高，共有300余人參加考試選拔，正因為如此，我班學生綜合素質和以往各屆文科實驗班學生相比明顯提高，學生不僅智商高，情商也高。如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節(jié)目排練等。并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。四、學會做人班主任的一言一行，對學生的影響很大。還有班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。最后，我想說：也許我做得還不夠好，我的班級管理工作和教學還存在很多的不足，但我會繼續(xù)努力，積極進步，朝著更高的目標奮斗!篇二：2015—2016學年第一學期高一班主任工作總結2015—2016學年第一學期高一班主任工作總結 高一第一學期班主任工作總結在我的心里，一直裝著這樣一句話：學會學習，學會合作，學會做事，學會做人。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。于是，我采用讓事實說話的方法，學校的一些活動，如拔河比賽、運動會等就是很好的契機。成績和特長在同類型班級中位居前列，尤其文化成績，3+小高考達標率高。學生情況分析：本班共有學生40人，其中男生23人，女生17人；寄宿生21人，走讀19人，團員35人，非團員5人，城鎮(zhèn)戶口 人，農業(yè)戶口人。把握批評的尺度記得剛做班主任的時候，我很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。我還經常利用早讀課、班會課等進行適當的教育：同學之間要互相幫助，互相關心等。同時，班里也存在一些同學，一聲不吭型，主觀意識不強烈，布置課后作業(yè)，可能給與充足的時間，作業(yè)完成程度也很良好，但是一到考試，明明還記得這個類型的題目，但是不知道從哪里答起，可見表面的功夫下的很足，至于本質，全不然。加強對后進生的轉化工作。再次嚴肅處理無故遲到、早退及曠課的學生，并加強對課間紀律的監(jiān)督。效果明顯。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。篇二：高中班主任工作總結范文本學期，由我擔任高20xx級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。第三，發(fā)揮學生主體作用，全方位指導學生的學習。通過自己的工作，努力營造一種良好的學習氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。其次，隨后我新官上任三把火：一、建章立制，二、建檔立案，三、召開班會，集聚向心力、凝聚力。關于文理分科，我認為應該從學校的層面進行干預，僅僅考班主任不行，班主任干預過多，有的學生還會產生誤解，形成逆反心理，如果學校干預那就不一樣了，學生可能就會公正的來看待文理分科的問題。常規(guī)管理扎實有效，無重大惡性事件。調整充實了班團干隊伍，成立班風督察委員會。班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術。本學期面臨學業(yè)水平考試，學生學習任務比較重。開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。另外，我也十分重視班級文化的建設。本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發(fā)脾氣等現象。加強與授課教師聯(lián)系。以極大的耐心投入到后進生的轉化工作。因為我接手的是一個普通班，其中有好的學生，但差的學生也占了相當