【正文】 3．下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。四、建設(shè)書(shū)香校園響應(yīng)學(xué)校建設(shè)書(shū)香型校園的號(hào)召，語(yǔ)文組在師生中開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)。平時(shí)，我們認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。期初，在教導(dǎo)處的牽頭下，進(jìn)行了新教師和老教師的師徒結(jié)對(duì)，平時(shí)，新教師和老教師交流、學(xué)習(xí)。（七）一切為了學(xué)生的發(fā)展眾所周知，語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿都是為了人每一位學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于家門(mén)口的課，校領(lǐng)導(dǎo)更是積極地鼓勵(lì)老師們安排好自己的課務(wù)，絕不能放棄各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，市里的評(píng)優(yōu)課，展示課、區(qū)里的研討課、教研課，兄弟學(xué)校的對(duì)外公開(kāi)課，只要是可以去聽(tīng)的課，老師們總是不辭辛勞前往取經(jīng)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記和心得。只有會(huì)學(xué)習(xí)的老師，才能教出會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。第三篇：第一學(xué)期語(yǔ)文教研組總結(jié)第一學(xué)期語(yǔ)文教研組總結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作已接近尾聲，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研工作開(kāi)展得緊張有序又富有成效，全體語(yǔ)文老師用端正的態(tài)度、飽滿(mǎn)的熱情投身于語(yǔ)文教學(xué)研究之中，在短短的幾個(gè)月中卻收獲頗豐。黃偉華所撰寫(xiě)的論文獲江蘇省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。對(duì)人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對(duì)學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的。（4）研討學(xué)習(xí)促提高。在學(xué)校的組織下，每位語(yǔ)文教師都為自己作了三年職業(yè)規(guī)劃，從而有針對(duì)性、按步驟地提高自己。求 真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)??；開(kāi)拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，語(yǔ)文教師應(yīng)該自己先練就一身過(guò)硬的語(yǔ)文基本功。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一起，共同探索，這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之。你有什么金點(diǎn)子，我有什么 好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。市教研室王志剛主任來(lái)我校指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。10月份，高年級(jí)4位教師在五星小學(xué)參加區(qū)高年段閱讀教學(xué)研討。掌握這些學(xué)科知識(shí)，一方面可以作為語(yǔ)文教學(xué)有益的補(bǔ)充和拓展，另一方面也可以使語(yǔ)文教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)變得豐滿(mǎn)有型，同時(shí)也是語(yǔ)文教師自身全面發(fā)展和個(gè)性塑造的必要條件。語(yǔ)文教學(xué)，必須重視良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。“讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園的每一個(gè)角落。六（2）班的丁寧在常州市“世界華人學(xué)生作文大賽”中獲得二等獎(jiǎng)。聽(tīng)課的老師認(rèn)真做好筆記，一聽(tīng)完課大家就聚集在一起興致勃勃地評(píng)課。本學(xué)期分別有四名教師出省聽(tīng)課。小課題的研究正日漸成為我?？蒲械牧咙c(diǎn)。本學(xué)期，我們繼續(xù)以讀書(shū)節(jié)為契機(jī)，重視和利用課本以外的語(yǔ)文教學(xué)的廣闊空間，讓學(xué)生博覽群書(shū)，勤作摘記，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期每位學(xué)生共摘讀書(shū)筆記20多篇。全校的語(yǔ)文老師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的共性與個(gè)性的問(wèn)題。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。2（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。初二語(yǔ)文老師組織書(shū)寫(xiě)比賽，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我們相信，在大家的共同努力下，我們的語(yǔ)文組將越來(lái)越成熟，我們期待明年有更大的收獲。二、搞好教研活動(dòng)為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。有道是“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”。07年1月9日上午，由趙黎英主持的“生活化起步作文研究”的小課題向全體語(yǔ)文教科研組成員進(jìn)行了了階段性研究匯報(bào)。（四）走出學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)去在經(jīng)費(fèi)極其緊張的情況下，學(xué)?？偸呛敛涣邌莸刂С纸處焸兺獬鰧W(xué)習(xí)采風(fēng)。（一）富有挑戰(zhàn)的研究課本學(xué)期每位老師都上了一堂研究課，情況如下表上課時(shí)間上課教師上課內(nèi)容9月12日顧正娣《把我的心臟帶回祖國(guó)》9月19號(hào)莊素琴《拼音教學(xué)d t》10月17號(hào)陶麗英《普羅米修斯盜火》10月24號(hào)趙黎英《蒲公英》11月7日潘文娟《愛(ài)滋小斗士》11月14號(hào)陳文紅《莫高窟》11月21號(hào)孫霞《梅蘭芳學(xué)藝》11月28號(hào)嚴(yán)軍《東方明珠》12月12號(hào)潘燕萍《春聯(lián)》12月26號(hào)解鳴虹《掌聲》12月30號(hào)高華琴《水鄉(xiāng)歌》另外，趙黎英老師還結(jié)合她本人的小課題上了一堂作文研討課《有趣的“怪圈”實(shí)驗(yàn)》，陶麗英副校長(zhǎng)上了一堂區(qū)教研課《九色鹿》。六（2）班的周亞娜、四（4）班的賀雨欣在鐘樓區(qū)小學(xué)生作文比賽中獲得二等獎(jiǎng)。這都是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法。（1）努力培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，語(yǔ)文教師起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)鍵就在于語(yǔ)文教師自身的學(xué)養(yǎng)、自身的文化積淀。大家在這樣民主的氣氛中集體備課、磨課、上課、評(píng)課，進(jìn)行思想的碰撞，迸發(fā)除促人深思、催人奮進(jìn)的“火花”。評(píng)課教師全面、辯證、理性、透徹地對(duì)授課教師及其課堂進(jìn)行深入剖析，“個(gè)人備課——磨課討論——聽(tīng)課研討——二次教學(xué)——三次教學(xué)——反思總結(jié)”，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，交流分享，綻放群體智慧的光芒。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。本學(xué)期，語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念。四、高新區(qū)影視文化課程研討會(huì)我校順利承辦了高新區(qū)影視文化課程研討會(huì)，王文靜老師在學(xué)校組織下，進(jìn)行了兩次上課磨課，一次說(shuō)課改課，參與領(lǐng)導(dǎo)與老師各抒己見(jiàn)，圍繞如何上好影視文化課展開(kāi)研討，最終把課堂的培養(yǎng)點(diǎn)放在學(xué)生的仔細(xì)觀察和生動(dòng)完整的語(yǔ)言表達(dá)上。由徐茜老師執(zhí)教了研討課《āī234。要提高教師的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。每次教研活動(dòng)后，老師們能及時(shí)把自己參加活動(dòng)的體會(huì)上傳到校園網(wǎng)，形成資源共享。把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在閱讀課本的過(guò)程中，直接體驗(yàn)作品的人文性、工具性，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。劉雪濤所撰寫(xiě)的論文獲江蘇省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。我們的教研活動(dòng)數(shù)年來(lái)都能?chē)?yán)格按照既定的規(guī)章制度，在學(xué)期初能制定計(jì)劃，然后結(jié)合實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)。我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)研究的