【正文】 我對學(xué)情掌握不夠準(zhǔn)確，過高估計了的水平，因此在教與學(xué)的環(huán)節(jié)上存在脫節(jié)。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。教者在課堂上做好演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教者應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成。為此，教者樹立奮斗目標(biāo)，確立推進(jìn)對象，從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真細(xì)致的備好課，確保上好每一節(jié)課。在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。需要老師不斷的鉆研、不斷的提升。二、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)九年級化學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，需要學(xué)生熟練掌握。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命的趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。②方法花樣太多，學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。平時我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。即教書又育人，除對自已嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場所，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺悟，教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。三人行，必有我行焉。五、補(bǔ)救措施。元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用。但是，九年級化學(xué)知識體系比較分散，需要教師引導(dǎo)學(xué)生不斷的歸納總結(jié)，在學(xué)生歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，我把每個單元的知識點(diǎn)歸納出來并細(xì)化以利于學(xué)生識記和掌握。校本培訓(xùn)是一個很好方式?？茖W(xué)探究能力的考查是中考的重點(diǎn)內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授知識重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。虛心向別人學(xué)習(xí)，采取靈活多樣的教法，調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)一步踐行、實(shí)施“三改”工作，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。我的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，重難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確。學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識的能力較弱。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，把教材知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生采用探究式、合作式的學(xué)習(xí)方法。為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，教者自知任務(wù)艱巨，長期以來，對工作扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、實(shí)用高效、教法學(xué)法靈活，自學(xué)問題設(shè)計合理，有針對性，設(shè)計訓(xùn)練題，符合學(xué)生實(shí)際。重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性。六、鉆研專業(yè)和業(yè)務(wù)知識，不斷提升自我作為化學(xué)教師要有精深的專業(yè)和業(yè)務(wù)知識，靠吃“老本”是教不好學(xué)生的。及時檢查反饋防止學(xué)生出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。對于后進(jìn)行由于面過于大，力度不夠。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。本學(xué)期，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。我注意平時和其他交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗(yàn)、方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長對我的幫助不小。加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運(yùn)用，以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。元素及化合物的相關(guān)知識是本冊書的重點(diǎn)內(nèi)容之一，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍出現(xiàn)不愿識記的情況，導(dǎo)致對基礎(chǔ)知識掌握的不夠好，要及時的檢查督促。校本培訓(xùn)中有關(guān)書籍是我們獲得專業(yè)和業(yè)務(wù)知識的一個重要的來源。在下學(xué)期的教學(xué)中，要以課本知