【正文】 典型詞語的掌握沒有引起學(xué)生的重視。閱讀理解20分。題型和題量：整張卷子共六大題；第一部分聽力，第二部分：第一題：題根據(jù)句意，用所給單詞或短語的適當(dāng)形式填空；第二題：選擇填空；第三題完型填空；第四題閱讀理解；第五題：任務(wù)型閱讀；第六題：基礎(chǔ)寫作。狠抓基礎(chǔ)知識的積累落實與運用。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實意圖。適當(dāng)增加了測試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測。訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點，指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維能力。第三部分：閱讀測試閱讀測試為兩篇介紹性的說明文，第一篇運用課本中學(xué)生熟悉的語句介紹了我的生日的情況，內(nèi)容貼近生活，充分體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的“學(xué)以致用”，第二篇是介紹一副圖片的短文。，只有在不斷的運用中，才能將英語學(xué)扎實，學(xué)牢固。這可能與我們的學(xué)生家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視有關(guān)。在要求學(xué)生掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意語境寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了學(xué)生對詞匯的記憶能力，理解能力，同時也反映出了學(xué)生的語法知識及運用英語的能力。由聽力，英語知識應(yīng)用（單項選擇，完型填空），閱讀理解，寫作組成。一些學(xué)生缺乏英語思維能力，受母語影響很大，很多句子在表達(dá)的時候總是根據(jù)中文的意思或中文的順序來進(jìn)行寫作，而不能綜合運用英語的語言知識、語法知識和課文的語段去模仿寫作，也有的是摘抄一些閱讀理解中的內(nèi)容，或者還有的學(xué)生干脆一個字也不寫。第一篇：20142015學(xué)年七年級上英語期末試卷分析20142015學(xué)年七年級上英語期末試卷分析一、試卷整體情況整套試題涵蓋的知識面廣，選材貼近時代，貼近學(xué)生的生活實際，并注重雙基，突出運用，體現(xiàn)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，試題總體難度適中，以課本為依托，重視語言知識的積累，同時有突出語篇閱讀，考查了課本上的語言知識，讓學(xué)生感到平時的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。三、今后的教學(xué)建議繼續(xù)抓好雙基知識的訓(xùn)練，打牢基本功。本次考試參考人數(shù)為279人，最高分為87分，及格人數(shù)22人。做的不夠好的有第69,70，72，75題。他們認(rèn)為80分和20分沒有區(qū)別，反正初占畢業(yè)后總會有職中來接他們?nèi)プx書。在基礎(chǔ)知識掌握的同時，也對他們在基礎(chǔ)知識的靈活應(yīng)用方面多加指導(dǎo)。兩篇文章短小，內(nèi)容接近課本，沒什么生僻詞，都是學(xué)生熟悉的一些話題，事實細(xì)節(jié)題、推理判斷題等分布較為合理，總體難度適中，學(xué)生該項得分率正常。要對句型提出背誦要求，并組織經(jīng)常性的變式聽寫檢查，提高學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對學(xué)生在語境中運用語言能力的考查。特別是綜合閱讀部分，考題多元化，從不同角度考察學(xué)生閱讀理解準(zhǔn)確率、語言運用的靈活程度。要求學(xué)生積累并能靈活運用四會單詞及重點句子是教學(xué)的最基本要求。基礎(chǔ)知識25分，填空5個，選擇20個。分A 和B兩篇材料。任務(wù)型閱讀和基礎(chǔ)寫作表明學(xué)生的整體素質(zhì)還很差，需要不斷培養(yǎng)和訓(xùn)練。用所給詞的適當(dāng)形式填空，所出現(xiàn)的問題是學(xué)生沒有全面整體審題，做題不求甚解，出了考場知道錯了。完型填空 10分，該題學(xué)生答題過程中失分較多。聽力部分占20分，筆試部分為80分。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會，一做就對”。閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。試題突出了語言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特寫的語境中英語知識的靈活運用。扎實地抓好學(xué)生寫作訓(xùn)練。本題得分較往年稍稍有所提高，但是也有好多學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象，如全部答AAAA,或者BBBB。堅持抓45分鐘，從聽說讀寫演個方面訓(xùn)練學(xué)生，開拓思路，培養(yǎng)他們多角度，多層次思考問題，舉一反三和細(xì)心觀察，耐心解題的能力和心態(tài)。在仔細(xì)閱讀短文基本上可以找出對應(yīng)的答案，可是我們這里有很多學(xué)生寧愿睡覺也不愿動手去做，就胡亂的作幾個答案。共10小題，總分10分。測試時間120分鐘。書面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的聯(lián)系，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。整份試卷總體上來說體現(xiàn)了英語教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實基礎(chǔ)，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，、題型分析聽力第一節(jié)，主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識,包括對單詞的記憶,對句子的熟練程度,和對短文的理解與分析,層層深入,通過分析學(xué)生的卷子,我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)知識大部分同學(xué)都掌握的不錯，但他們對英語的反映還是有些遲鈍,這說明在理解以及靈活掌握方面還有待加強(qiáng),在以后的英語教學(xué)中我要更