【正文】 同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定一下周的工作任務(wù)和工作重點。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。初一新生是由各個不同的小學上來的，學習衛(wèi)生行為等習慣差異很大，因此規(guī)范他們的各種習慣成為當務(wù)之急，再加上新生剛剛進入學校，還比較陌生，也有利于展開這方面的教育，所以本學期抓養(yǎng)成教育是一件主要工作。各種學習習慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學都按時整理筆記,認真糾錯,作為復習備考資料。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。教師主動的、經(jīng)常的注意學生的思想動向，養(yǎng)成良好的學習風氣。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。六、愛意的流露。相反，在你提出建議，做出決定前，概括一下學生所講的內(nèi)容，讓他們確信，你已經(jīng)明白了，這樣做出決定，提出建議才會達到最佳效果。走入學生生活之中的一般方法有：１、在活動中了解學生。釣魚事小，安全事大。在紀律方面，我也想了些辦法。討論式學習最重要的就是學習的自主性，自主提問，自主討論，自主解答。我班目前已經(jīng)有發(fā)現(xiàn)的就是部分住校男生，非法申請出入證，利用我校安全保衛(wèi)科的工作人員不認識他而獲準，再利用非法所得的出入證外出校門偷摘柑橘等壞事。但是，如何采取行之有效的方法縮小師生間的心理距離，使師生間達成良好的溝通呢？我認為可采取以下一些方法：一、了解學生。三、真誠傾聽學生們的訴說。教學實踐少的老師，往往一氣之下說一些他們平時不會說的話，有時因一句話，就造成了師生間永久的隔閡。比如將一項任務(wù)交給一個能力較弱的學生，相信他經(jīng)過努力能完成。首先要關(guān)心愛護學生，教育他們熱愛祖國，熱愛學校，熱愛班級，樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠大理想。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。經(jīng)過一個學期的思想教育工作，班級內(nèi)部已形成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也借此得以提升。所以班級一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風、學風。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動?！痹谖业募詈屯瑢W們的努力下，第二次和第三次考試前50名分別占5和7人，總分也呈上升趨勢。二、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。之后我還單獨召開班干部會，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風和工作方法，同學之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。第五篇：初一9班班主任工作總結(jié)[模版]2010—2011學秋季學期初一（9）班工作總結(jié)班主任：韋琴琴一學期的工作在忙忙碌碌中又結(jié)束了，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，根據(jù)學校的工作計劃和德育工作目標，本人的班主任工作開得很順利，本人聯(lián)系班級的實際情況，回顧一學期來的工作，既取得成績，積累了實踐經(jīng)驗，又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。因此開學初我就選出陳佳琦為班長的班委會，包括副班長宋楠，體委王炳懿，紀律委員張思桐，生活委員龍佳旭，宣傳委員強家莉。（2）抓良好的行為習慣。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。特別是開學初班上的調(diào)皮生，經(jīng)常在上課說話,睡覺,以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽誤上課進度。我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。隨著時光的流逝，這一學期給我留下了很多令人回味的教訓與經(jīng)驗。對于學生，老師們不要估計他們知道你愛他們，請展現(xiàn)出來，對差生微小進步的一聲贊揚；對膽小同學一個鼓勵的眼光；對做錯事同學一個寬容的微笑；對生病同學一聲溫暖的問候。所謂感染，就是老師在某方面的言行引起了學生的共鳴，使學生受到啟示，進而仿效，達到雙方心理上的接近和同化。例如召開主題班會、班級晚會、參觀、郊游、社會實踐等。2．針對爬窗隱患，建議學校加裝窗護欄，杜絕后患。比如，我班學生特別活潑，話特別多，那就因勢利導，發(fā)展討論式教學方法，既保護了學生個性，又發(fā)展了學習能力，還適應了班情，同時達到了加強紀律的目的。但是本班也不是一無是處，半期考試過后，我班進入年級前250名的有10人，雖然這個數(shù)字，沒有能達到平