【正文】 針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，“請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果” 的教研意識，切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展。雖然取得了一些成績，但我們不能滿足，因為我們還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動、有效地開展“磨課”活動，通過開展上課、聽課、評課、再上課等系列活動，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。以關(guān)注幼兒，促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展為核心，從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，使教科研質(zhì)量再上一個新臺階。3．開展沙龍研討活動。我園***老師承擔(dān)了縣級公開教學(xué)展示活動。2．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以領(lǐng)域為載體，開展一課多上、一課多研活動。一、加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化課程計劃，提高審議質(zhì)量 ，逐步補(bǔ)充修改和完善課程計劃。教學(xué)改革準(zhǔn)備從今年三月份區(qū)教育局發(fā)出教育改革的號召以來，我校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，多方學(xué)習(xí)和考察，為改革實施儲備了第一手資料，2月21日，我校校長、教導(dǎo)主任隨區(qū)里團(tuán)隊赴山東昌樂二中考察學(xué)習(xí)；3月7日，教導(dǎo)主任在中心校帶領(lǐng)下，赴河南沁陽市永威中學(xué)學(xué)習(xí)；3月25日27日，劉友會校長帶領(lǐng)下教導(dǎo)處、政教處及七、八年級教師一行22人又一次赴杜郎口中學(xué)考察學(xué)習(xí)。本年度，我校在區(qū)教研室和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，主要實施了肖似山東昌樂二中教育改革的一系列工作。（3）確立“先學(xué)后教”高效課堂教學(xué)模式 “先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”是以導(dǎo)學(xué)案為載體，學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案在老師指導(dǎo)下進(jìn)行自主探究的教學(xué)活動。教育改革是一項長期而艱苦的工作，需要全體教師付出百倍的努力，我們應(yīng)根據(jù)我們學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性使用，在教學(xué)中不斷的積累與完善。二、加強(qiáng)教學(xué)研究，開展有效教學(xué)。組織年級組長參加片級教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和交流，從而帶動片級教研組長能力的提升。2．開展觀摩和網(wǎng)絡(luò)研討活動，提供相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。本學(xué)期我園有2個市級課題，11個縣級課題立項。過去的一年，我們相繼開展了各科教師公開課、研討課、觀摩課活動，同時還實施教師互聽互評活動，做到人人參與，定期活動。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。第五篇：2011年第二學(xué)期教科研工作總結(jié)問渠哪得清如許，唯有源頭活水來20112012年第二學(xué)期杏花學(xué)校教科研工作總結(jié)教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。我們通過“走出去、請進(jìn)來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高教師的教科研能力。下面，就我校的教科研工作進(jìn)行總結(jié)：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，促使教科研工作順利開展領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。認(rèn)真做好日常工作。本學(xué)期我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開各項活動，平日里師傅能做好示范榜樣作用，樂意為徒弟上好示范課，指導(dǎo)徒弟做好班級管理、制訂各類計劃、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力，指導(dǎo)徒弟開展課題研究工作，寫好家訪記錄和個案報告。通過反復(fù)的研課和磨課，教師們善于發(fā)現(xiàn)問題，由問題——反思——調(diào)整，提升了教師們的反思能力和觀課評課的能力。我們結(jié)合主題邊審議邊實施，從而不斷完善課程計劃。這次培訓(xùn)后，可以說我校教育改革全面展開。B、學(xué)生組成方面： 20%學(xué)生—特優(yōu)生，70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生—待優(yōu)生，C、271課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排：20%（約10分鐘）—教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑 ；70%（約30分鐘）—學(xué)生自學(xué)、討論、展示；10%（約5分鐘）—學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測D、“271”高效課堂的五個基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測。在學(xué)習(xí)中，首先同層級層一對一討論，由于同級學(xué)生掌握程度相近，共同探討的問題也就比較充分，然后小組內(nèi)討論解答疑問。改革實踐中存在并急需解決的問題（1）教師的教育理念和課程理念的轉(zhuǎn)變還存在著不同程度的差距，突破課堂就是教師單純傳授知識、學(xué)生單純認(rèn)知的圈子，改變上課就是教書，教學(xué)目標(biāo)就是傳授知識的現(xiàn)象，樹立從學(xué)生實際出發(fā)，培養(yǎng)知識應(yīng)用能力的思想。把好的審議記錄推薦給組長，供教師們借鑒，從而有效地提高了教師們的課程審議能力和課程審議質(zhì)量。