【正文】 有良好的師德修養(yǎng)，能模范的遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，舉止言行堪為師表，師德滿意率95%以上。幾節(jié)課下來，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都已爛熟于心了。但通過調(diào)查表明除孫田博同學(xué)以外，其他同學(xué)的品質(zhì)幾乎不用懷疑。二、用寬容和智慧喚醒良知嚴(yán)格的要求可以約束一些學(xué)生的不良習(xí)慣和行為,但一味的嚴(yán)格并不能解決所有的問題，必須要因地制宜。才能做好教育教學(xué)工作。2012年7月我執(zhí)教的《桂林山水》在全國班主任工作學(xué)術(shù)委員會東北地區(qū)學(xué)科德育滲透展評大會上獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎，2012年我指導(dǎo)李淑艷老師的《花邊餃子》一課在黑龍江省教科版小學(xué)語文第四屆“精英杯”教學(xué)競賽活動中榮獲指導(dǎo)教師獎，在2012年5月在呼蘭區(qū)2012年中小學(xué)生文藝匯演中獲指導(dǎo)獎。由于不懈的努力，我的工作得到了學(xué)校和上級部門的肯定，2011年12月和2012年12月均被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，2008年9月被評為市級優(yōu)秀教師。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。多年來我堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。在做學(xué)生的的思想政治工作方面耐心細致，在處理學(xué)生事務(wù)中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學(xué)生的好評。同時所有骨干教師都參與到了區(qū)級或國家級的課題研究，并多數(shù)承擔(dān)了課題的主持或主研任務(wù)。1．建立了骨干教師成長袋與定期考核制度該成長袋對骨干教師的成長和發(fā)展進行科學(xué)評價，促進骨干教師的自我更新、自我發(fā)展，充分發(fā)揮骨干示范和專業(yè)引領(lǐng)作用，最終促進學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。工作是很累，但是看到學(xué)生們可 愛的笑臉，我就感到非常欣慰。我能夠和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)，以便有針對性的做好學(xué)生的思想工作我所帶的班級現(xiàn)在受到家長和學(xué)校的好評，使班級成為遵守紀(jì)律、團結(jié)進取、氣 氛活躍的好集體。第一篇：骨干教師個人評價在我潛意識里，一直視自己為一名普通而平凡的數(shù)學(xué)教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在一小方沃土上默默地耕耘。二、加強理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平，用于參加教研教改。我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質(zhì)教 的方針政策指引下，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。通過建立骨干教師成長記錄袋評價制度，骨干教師能看到自己的敬業(yè)成績，反思自己的成長過程，一步步明確自己前進的目標(biāo)，實現(xiàn)骨干教師評價由鑒定性向激勵性，由終結(jié)性向過程性的轉(zhuǎn)變。第六、骨干教師都非常注重與教育教學(xué)實踐的反思，并且經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)年每位骨干教師都上交至少兩篇優(yōu)秀教育教學(xué)論文，有的老師多達四篇，還有張揚、郭棟金、李英、胡芳、彭明清、何啟蓉、陳偉等多位老師的教育教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計10余篇分別在國家級刊物上發(fā)表或獲國家級市級優(yōu)秀論文評比一、二等獎。對優(yōu)生，引導(dǎo)他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調(diào)整不適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，防止不良的意識的侵蝕，對學(xué)習(xí)差或思想上有困難的學(xué)生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。積極參加學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作，無愧于一個教師的稱號，我要及時總結(jié)經(jīng)驗，更加嚴(yán)格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識，爭取以后做得更好。在課堂教學(xué)這個平臺上，操作起來是有些困難的，如何才能跟上新課改的步伐，只有永不服輸，才能有所收獲。2013年4月經(jīng)個人述職，學(xué)校推鑒，由區(qū)教育局聯(lián)評后報市教育局，新任為區(qū)級語文學(xué)科骨干教師。日常工作中對待學(xué)生必須做到：曉之以理、動之以情、我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上三尺講臺，每當(dāng)看到孩子們簇?fù)碓谖疑磉呮倚r，我的內(nèi)心是幸福的；每當(dāng)聽到他們天真無邪的話語時，我的內(nèi)心是幸福的；每當(dāng)看到他們逐漸長大、取得成績時，我的內(nèi)心既幸福又自豪。寬容的態(tài)度和靈活的方法有時候會起到事半功倍的效果?！翱磥恚呛臀液纳狭?，怎么辦呢？”我有一點想放棄了。每一次試課，對教材的理解又更深一層。有系統(tǒng)扎實的教學(xué)理論，學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有較強的教育教學(xué)能力和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，能通過各種有意義的活動對學(xué)生進行思想品德，教育教學(xué)效果好，班級管理形成自己的特色，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，各項活動走在同學(xué)年的前面。我要把有限的生命獻給常青的教育事業(yè)！第五篇：優(yōu)秀、骨干教師評價標(biāo)準(zhǔn)骨干、優(yōu)秀教師評價標(biāo)準(zhǔn)熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教育思想端正，能面向全體學(xué)生，面向?qū)W生全面發(fā)展，愛護學(xué)生。換個角度思考，正因為上同樣一節(jié)課的人特別多，所以學(xué)習(xí)的空間遠比非典型課例的空間大，基于此我收集了優(yōu)秀老師們十幾篇的《小馬過河》課堂實錄進行對比研究，和自己選擇的學(xué)習(xí)素材、教學(xué)思路和課堂教師語言相融合，形成自己的教學(xué)思路和特色，這節(jié)課我也試上了很多遍，真是在“磨”課，上午上完后，評一評，中午整理，下午再上，再整理，第二天再上??一年級的班級用完了，再用二年級的學(xué)生。一天，兩天，三天，三天過去了，沒有任何反饋信息，似乎根本沒有發(fā)生這樣一件事。以愛心會換來一顆感恩之心。”我是1998年參加教育工作的，十多年的教育生涯，使我親身品嘗到了做一名小學(xué)教師的苦與樂，認(rèn)識到只有全身心地投入我的熱情、我的愛。正因如此，幾年來在教學(xué)工作中取得了一些成績，2010年7月在黑龍江省教科版小學(xué)語文第四屆“精英杯”我執(zhí)教的《小馬過河》一課榮獲一等獎。是的，做為一名教師，有什么獎勵比這更令人心曠神怡呢？作為一名教師，我始終不斷鉆研業(yè)務(wù)，完善自我，從自己的教法和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)特點入手，課堂教學(xué)中注重將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，不斷改進教法提高成績，并取得一定成績。五、反思教學(xué)工作，不斷進取靜下心來想想，作為一名教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧于教師的稱號。我能認(rèn)真參加鄉(xiāng)校校組織的觀摩課、反思課活動，取得優(yōu)秀成績，受到一致好評，教研是教學(xué)進步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲。第五、骨干教師都參與到教育科研中，每位骨干教師本學(xué)年都進行了一個或兩個微型課題的研究，并且都取得了階段性成果，達到了預(yù)期目標(biāo)。本學(xué)年，根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于實施中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計劃”的通知》的有關(guān)精神和《信陽市骨干教師隊伍建設(shè)實施意見》，制定了《信陽市三職高骨干教師隊伍建設(shè)實施方案》，明確了骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃與目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容與方式，以及各級骨干教師的選拔條件與程序、義務(wù)與待遇、管理與考核辦法等諸多方面，從而為我校骨干教師的培養(yǎng)提供了依據(jù)和保障，使我校骨干教師的培養(yǎng)工作取得了階段性成果。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生