【正文】 師風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，充滿活力；學(xué)風(fēng)蓬免費分享創(chuàng)新勃，充滿快樂。用心血和汗水踐行專家型校長這一光榮稱謂。而一份好的自學(xué)提示，不是自學(xué)提示原則的粗略遵循，不是教學(xué)流程中時機的簡單把握、位置的切入，更不是學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)要求的生澀獨白?；具_到了事事有人做，人人有事做，時時有事做。評先考核重績不尋私，關(guān)心教師疾苦就事不分人。之前，我曾做過多年初中校長，對管理應(yīng)算不陌生，對校長崗位職責(zé)也算熟知?！皶x百遍，其意自見”。面向全體，設(shè)計學(xué)生能達到的教學(xué)目標(biāo)，使每個學(xué)生都享受到成功的喜悅，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，銳意進取，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，憑著自己強烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了較好的成績。3 ，我強調(diào)評價學(xué)生重過程多角度，全方位，用發(fā)展的眼光去評價。根據(jù)教學(xué)實際情況，不斷進行探索，研究 反思，探索適應(yīng)新課程改革教學(xué)的新方法，新路子。6所學(xué)校全部實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)資源共享。第五，在設(shè)計導(dǎo)學(xué)提示的時候就要關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求。分步推進了“學(xué)”、“展”、“點”、“練”課堂結(jié)構(gòu)框架。二年來，學(xué)校最早到校的是我，研訓(xùn)活動中表現(xiàn)最主動的也是我。讓教師在一件件小事中感悟到學(xué)校就是家，感受到集體的溫馨，組織的溫暖，校長的親和。并以述職報告的形式向全體教師公開承諾：一年學(xué)形，二年學(xué)神，三年找到農(nóng)村小學(xué)高效課堂之路。四、落實制度管理，向管理要質(zhì)量制度管理是教學(xué)常規(guī)管理的重要內(nèi)容。2008年、2009年先后兩次赴省參加名師教學(xué)觀摩活動，多次參加市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會。抓備課認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。自2000年踏上講臺起，她連續(xù)6年擔(dān)任班主任工作，是學(xué)校的青年骨干教師代表，期間所任教班級年年被學(xué)校評為“先進班級”，所教的學(xué)生先后多人被評為 “三好學(xué)生”和“優(yōu)秀班干部”。主要做法有以下幾點。教導(dǎo)主任要加強學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，還可通過“師徒結(jié)對子”、開展教學(xué)研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。也正因為此，當(dāng)下才花這么大力氣進行課堂教學(xué)改革。為此，我做的第一件事就是集資自辦伙食，讓教師中午吃上一口熱乎飯。一事一發(fā)起，一事一總結(jié)。為此，圍繞“有效教學(xué)”我們加強了對課改本質(zhì)再次認(rèn)識分析，從“教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教師素質(zhì)”五個維度，對我鎮(zhèn)課堂教學(xué)評價表進行了第二次修訂。指導(dǎo)性語言要貼切。同時為三所學(xué)校購置了多媒體。我作為一名光榮的人名教師，我深刻懂得‘‘學(xué)高為師，身正為范”的含義。課堂上分組完成老師布置的各項任務(wù)也是學(xué)生掌握知識的另外一種形?，F(xiàn)為**街道辦**小學(xué)語文教師，語文教研組組長，**區(qū)優(yōu)秀教師。教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系，學(xué)生才有可能對知識產(chǎn)生興趣，才有可能去愉快地學(xué)習(xí)，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花?！?在課堂上，要安排充分的時間，讓學(xué)生切切實實地去讀書，而不是走過場，還要變換形式地讀。允許百花齊放，百家爭鳴，但課堂教學(xué)評價的尺子只有一個――那就是所有課改嘗試，必須以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為前提，以提高課堂教學(xué)實效為目的。從教師角度，履行崗位職責(zé)，時刻把教師冷暖放在心上。二年來，我與教研員累加摸底聽課，跟蹤聽課，調(diào)研聽課，檢防聽課近400節(jié)，組織舉行全鎮(zhèn)規(guī)模課堂教學(xué)大賽5次，啟動演討交流會、階段成果展示會5次，集中研討交流3次，匯集記實研訓(xùn)記錄18冊，收藏有價值心得體會、教學(xué)反思185篇，優(yōu)秀教案80篇。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氛圍日漸好轉(zhuǎn)。合理地安排自學(xué)步驟，由易到難、由簡到繁、由淺入深、層層遞進，使學(xué)生的思維能力由低級趨向高級。截止目前，我在這個崗位上已兩年二個多月，在主管局的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和呵護下，我踐行了我為家鄉(xiāng)教育做點實事的心愿。推薦xx市優(yōu)秀教師一人，北票優(yōu)秀教師一人。為了把錢用在刀刃上，取消了北票境內(nèi)出差補助，停批村小公務(wù)招待費。那怎樣才能為學(xué)生設(shè)計一份好的自學(xué)提示呢？我們進行了如下嘗試：首先，要求每位教師必須樹立以生為本的教學(xué)理念，從學(xué)生主體出發(fā)、從學(xué)情實際出發(fā)，不要站在自己的教學(xué)立場，應(yīng)怎么有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，就怎么設(shè)計，一定要針對學(xué)生的實際情況。積極高效地促進了我鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。二學(xué)年來，我們靠這種人性化管理，聚焦課堂，圍繞提升教師專業(yè)素質(zhì)這一主線。校長不但要謀劃、決策，更要指揮、參與、沖鋒。這樣，才能把語文學(xué)科的基本任務(wù)——培養(yǎng)學(xué)生的語文能力落到實處。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于學(xué)生參與教學(xué)的全過程，而這個教學(xué)過程是教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。在課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，開展多元互動式教學(xué)，把知識傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機結(jié)合在一起，使學(xué)生逐步具備學(xué)習(xí)的自主性，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究意識。每次上課前，我都會認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，認(rèn)真鉆研教材，在上完課后認(rèn)真思考這節(jié)課的得失。為了更好地將課程改革在我的課堂上體現(xiàn)，我參加了市 區(qū) 學(xué)校舉行的各級課程培訓(xùn)。因為我在實現(xiàn)自我的同時，換來了家鄉(xiāng)教育的發(fā)展。從學(xué)生角度，履行崗位職責(zé)，時刻把學(xué)生成長放在心上。通過研磨，課題組成員達成共識：越來越覺得課堂上教師為學(xué)生設(shè)計的導(dǎo)學(xué)提示是整堂課能否成功的關(guān)鍵。在不斷改進和完善中，逐步形成了以學(xué)期為周期，以“現(xiàn)狀調(diào)研，理論診脈；蹲點研磨，推舉典型；觀摩反饋，大賽提升；回訪查詢，拓展跟蹤”為框架的“四段八步”研訓(xùn)模式。做到工作是工作，感情是感情。二、以人為本，一步一個腳印，全力創(chuàng)建農(nóng)村中心小學(xué)研訓(xùn)平臺我是2016年8月24日任農(nóng)村中心小學(xué)總校長的。重視領(lǐng)導(dǎo)巡課制度。的確，教學(xué)是一門藝術(shù)，她吸引著我不斷的去發(fā)現(xiàn)，去攀登。抓作業(yè)布置與批改布置和批改作業(yè)是教學(xué)中不可忽視的工作，它對學(xué)生消化、鞏固知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力都有重大作用。忠誠熱愛黨的教育事業(yè)，把全部的精力都投入到了神圣的教育事業(yè)中，工作任勞任怨，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，團結(jié)同志，從不計較個人得失。在科學(xué)的教育教學(xué)思想理念下，教學(xué)管理不僅是學(xué)校教學(xué)工作運行的基礎(chǔ)和保證，而且在教師發(fā)展、教育教學(xué)改革等諸多方面均發(fā)揮著十分重要的作用?？荚嚳疾榇螖?shù)要適當(dāng)，不能把考試作為教學(xué)管理的指揮棒；考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質(zhì)量。我的教學(xué)論文《珍惜水資源》獲省三等獎，教學(xué)案例《早餐學(xué)問大》獲市級一等獎，六篇論文分別獲市級一等獎、二等獎。第二篇：2016課堂教學(xué)改革先進個人事跡材料（本站推薦）2016課堂教學(xué)改革先進個人事跡材料本 文 由第 一 公 文 網(wǎng) g o n g w e k e j i a o m 收 集 整 理 8 課堂教學(xué)改革先進個人事跡材料腳踏實地履行崗位職責(zé)，積極探索農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)改革一、綁架自我與課改榮辱與共春種、夏鏟、秋收、冬藏是一個農(nóng)民的天職，科學(xué)執(zhí)行上級決策、合理分解工作任務(wù)、深入挖掘崗位潛能、創(chuàng)新工作方法則是一名優(yōu)秀教育工作管理者必