【正文】 難點(diǎn)：了解對(duì)比的寫(xiě)作手法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。（1）我幻小的心里帶著幾分悲哀。（3）．討論：為什么之前“我”一直沒(méi)有留住太陽(yáng)？從文中找出依據(jù)。n）旭日東升（x249。四、進(jìn)一步理解重點(diǎn)句子。正確、流利地朗讀課文。這時(shí)的蟬翅膀在變—— 顏色也在變——(根據(jù)表格內(nèi)容總結(jié))人的長(zhǎng)大需要十年二十年的時(shí)間，樹(shù)的成長(zhǎng)也要三年五載，可是蟬脫殼后的翅膀的長(zhǎng)大，顏色的變化都是在瞬間完成的，因此面對(duì)這樣一個(gè)瞬間，我不禁贊嘆到——（引讀）“這是多么奇特動(dòng)人的情景?。∵@個(gè)奇特里有什么？（神奇，特別，不可思議，令人激動(dòng)）這個(gè)動(dòng)人里有什么？（感動(dòng)，震撼?。┌涯銈兯械那楦腥谌胍痪湓挕鹣s脫殼，這是多么神奇有趣的事?。〗鹣s脫殼——這是多么奇特動(dòng)人的情景?。。ㄒx）3．同學(xué)們讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看這充滿神奇色彩，奇特?zé)o比的蟬吧，它是那樣（引讀）——五彩繽紛，就像雕刻家給自己的藝術(shù)品涂上了油彩一樣。板書(shū)：背——頭——腳——尾2．想一想，如果小作者把各部分出殼的次序打亂了寫(xiě)，好不好？為什么？交流：這樣是按照蟬各部位出來(lái)的先后順序?qū)懙模裱耸挛锇l(fā)張的客觀規(guī)律。課后閱讀關(guān)于蟬的資料信息。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利朗讀課文。5．老師送給大家一句格言：“觀察，觀察，再觀察。4．描紅臨寫(xiě)。（出示變色龍的圖片）二．初讀感知1．讓我們打開(kāi)書(shū)，自己讀讀課文，進(jìn)一步了解變色龍。4．學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)你想想課文為什么要用《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》作題？你從法布爾身上懂得了什么？學(xué)到了什么？四、遷移訓(xùn)練：其實(shí)，只要你用心觀察，昆蟲(chóng)是很可愛(ài)的，它們的外形就很有特點(diǎn)。）———————————————————————裝滿昆蟲(chóng)的衣袋教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。如果不這樣寫(xiě)，那會(huì)怎么樣呢？紅柳開(kāi)出了淡紅色的小花，向著太陽(yáng)。正音：芬，覽，馨。④指導(dǎo)朗讀。（1）①指名讀課文。在對(duì)課文語(yǔ)言的品味的過(guò)程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。學(xué)生仿寫(xiě)。指名背誦，集體背誦。讓學(xué)生把課前通過(guò)查工具書(shū)和請(qǐng)教別人學(xué)會(huì)的歇后語(yǔ)小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。（3）要寫(xiě)出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情趣，明確訓(xùn)練要求．談話激情。想想：作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？脫殼前（3）→脫殼中（4）→脫殼后（5）2．出示：“在金蟬脫殼的過(guò)程中，你認(rèn)為哪種情景最神奇動(dòng)人”？先將有關(guān)的語(yǔ)句圈畫(huà)出來(lái)讀一讀，再與同學(xué)們交流一下閱讀感受。第二部分（36）寫(xiě)金蟬脫殼的過(guò)程奇特動(dòng)人。教學(xué)準(zhǔn)備：．課文內(nèi)容的投影片。交流收集的變色龍的資料。（3）我們放回變色龍。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛(ài)的昆蟲(chóng)陪伴下，靜靜地長(zhǎng)眠于荒石園。⑦指名朗讀第5自然段，引導(dǎo)體會(huì)法布爾當(dāng)時(shí)的思想感情。2．學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣?，F(xiàn)在有一個(gè)人，他的口袋里道了昆蟲(chóng)，你們奇怪嗎？這個(gè)口袋里放了昆蟲(chóng)的人是誰(shuí)？他是哪兒人？他為什么要把昆蟲(chóng)放進(jìn)口袋里？大家讀一讀《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》這篇課文就知道了。、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里添上合適的詞。我們?cè)賮?lái)看這樣一段話：紅柳頑強(qiáng)地開(kāi)出淡紅色的小花，向著太陽(yáng)微笑。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、有感情地朗讀課文、背誦課文。）＊細(xì)讀第3節(jié)。＊逐節(jié)指名讀課文。小朋友們，我們做了捎口信的游戲，大家很開(kāi)心，老師也和你們一樣高興，因?yàn)槲覀兌紝W(xué)到了別人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)明白，才能正確，清楚地把口信捎到。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)會(huì)用“什么時(shí)間在什么地方干什么，請(qǐng)誰(shuí)怎么樣”以及“什么時(shí)間干什么”、“誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)干什么”等句式說(shuō)話。(3)引導(dǎo)學(xué)生了解歇后語(yǔ)前后兩個(gè)部分之間的關(guān)系，讓學(xué)生自己體會(huì)出歇后語(yǔ)的特點(diǎn)。同學(xué)們那么喜愛(ài)動(dòng)物，一定和動(dòng)物有過(guò)動(dòng)人的有趣的故事。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。（2）齊讀“突然┅┅不動(dòng)了。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃出不理解的詞語(yǔ)，想想課文寫(xiě)了什么。許多動(dòng)物都有自己奇特的本領(lǐng)，昨天我們一起認(rèn)識(shí)其中的一位。（3）我們放回變色龍。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。c、正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。學(xué)習(xí)了生字，那么我們就來(lái)看看這些詞語(yǔ)。：2)交流第二題答案：：我們讀、看課本，為的是什么？到大自然中聞、看、畫(huà)、聽(tīng)、登、走又為的什么？（自然中有知識(shí)，課本中也有知。回答第二題答案： 誰(shuí)能把（）去打開(kāi)大自然綠色的課本補(bǔ)充完整？答案：（我們）（詩(shī)人讓我們）（祖國(guó)號(hào)召我們）文中幾處寫(xiě)到了“祖國(guó)號(hào)召我們”，讓生找后分男女生讀1和6 節(jié)，生水到渠成地想到是總分總結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)本課生字，理解由組成的詞語(yǔ)。三、總結(jié)課文。裝滿昆蟲(chóng)的衣袋第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利有感情地朗讀課文。檢查課文朗讀。讀句子：“可是父母的責(zé)罵絲毫沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀”。它有許多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)。）四．學(xué)習(xí)生字1．出示生字。在你印象深刻的語(yǔ)句下面圈圈畫(huà)畫(huà)。（背——頭——腳——尾）再讀課文，蟬脫殼的哪一個(gè)過(guò)程最吸引你？反復(fù)讀讀，找出描寫(xiě)蟬動(dòng)作的詞語(yǔ)。，討論填寫(xiě)：金蟬脫殼后，各部位又發(fā)生了哪些變化？部位變化 ………………三、學(xué)習(xí)第三部分：正因?yàn)檫@過(guò)程奇特動(dòng)人，所以脫殼后的蟬在作者眼中與以前不同了。引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。2．班級(jí)交流。3．教學(xué)第三部分。板書(shū)：捎口信。教學(xué)重點(diǎn)：、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。②理解詩(shī)句意思。（要用輕快的語(yǔ)調(diào)，讀出大自然的熱情友好。二、總結(jié)課文、分層并概括每一層的意思。大風(fēng)暴一次又一次地襲來(lái)，沙丘被紅柳固定著了，一點(diǎn)都不向前移動(dòng)。2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。（1）生字詞正音。（二）精讀第二段。齊讀第三段，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解?！Y料于網(wǎng)上板書(shū)設(shè)計(jì)法布爾：著迷——迷戀——濃厚興趣變色龍一．教學(xué)目標(biāo)：．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真。四．學(xué)習(xí)生字．出示生字。③出示14自然段，變色龍真的會(huì)變色嗎？齊讀14自然段。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3．哪件事“神奇有趣”？4．出示：“夜幕降臨，蟬蟲(chóng)就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹(shù)桿上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。⑵按背→頭→腳→尾的順序，邊讀邊想象金蟬脫殼的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)閱讀的感受。2．交流歸納。學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇。讓學(xué)生仔細(xì)閱讀第二部分，嘗試在空白處填上最恰當(dāng)?shù)男笳Z(yǔ)。2．學(xué)寫(xiě)毛筆字。二、教學(xué)第五題．審題。學(xué)生自讀題目的要求，觀察書(shū)上的漫畫(huà)。在對(duì)課文語(yǔ)言的品味的過(guò)程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。用向往、贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。③指導(dǎo)朗讀。這是一首清新明快的現(xiàn)代詩(shī)歌，在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？①反復(fù)。（熱愛(ài)、探索大自然。法布爾圖象的投影片。五、課后作業(yè)：繼續(xù)觀察昆蟲(chóng)的生活，完成一篇觀察日記。五．教學(xué)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。4．通過(guò)讀課文，你對(duì)變色龍這位朋友了解了多少？指名說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)：了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。3．通過(guò)學(xué)習(xí)明白“夜幕降臨，蟬蟲(chóng)就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹(shù)干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。這些段落生字多，句子長(zhǎng)）同學(xué)們，哪幾自然段講的《金蟬脫殼》的過(guò)程呢。教學(xué)重難點(diǎn)：1．在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)默讀，初步掌握邊讀邊想，談自己感受的學(xué)習(xí)方法。就像在腦海里放著電影一樣。——巴甫洛夫一切推理都必須從觀察和實(shí)驗(yàn)中來(lái)。板書(shū)課題，導(dǎo)入新課?！闭f(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？交流、朗讀。ng）眨巴（zhǎ b?。┪⒉蛔愕溃╳ēi）二、詞語(yǔ)理解：①佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。(2)．理解句子：我知道，盡管人不可能永遠(yuǎn)留住太陽(yáng)，但人可以比太陽(yáng)走得快一步，甚至兩步、三步。不只……而且…… 如果……就…… 盡管……但是…… 只有……才……（1）（）人要活得充實(shí)和有價(jià)值，（）必須學(xué)會(huì)留住今天的太陽(yáng)。二、初讀課文，整體感知（1）學(xué)生讀課文，認(rèn)讀生字；畫(huà)出生字，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解。）兩步，甚至三步四步，這幾步看起來(lái)似乎很微小，但意義卻非常大。（）者 zhǎ（）巴 。三、自主學(xué)習(xí)（一）411節(jié)?！钡墓适?，陳景潤(rùn)與時(shí)間賽跑的故事等。）二、初讀課文，了解文中大意。其實(shí)，只要我們用心用眼善于“觀察、觀察。這是一個(gè)復(fù)雜的蛻變過(guò)程，可是蟬卻把一系列高難度的動(dòng)作完成的——自然協(xié)調(diào)。板書(shū)：脫殼前（3）脫殼中（4）脫殼后（5）在一個(gè)雨后的傍晚，作者終于發(fā)現(xiàn)了——引讀：突然，“我”發(fā)現(xiàn)了一只（）的蟬蟲(chóng)??不動(dòng)了。神奇有趣”、“奇特動(dòng)人”。7．學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致的好習(xí)慣，描述細(xì)致的表達(dá)方式，培養(yǎng)觀察能力。①出示第9自然段，指名讀，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)向大家介紹變色龍的外形的。2．讀完第一部分，你了解了什么？相機(jī)出示：“豆藤上真的??似蛇非蛇的怪物。它有許多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)。從而獲得更多的內(nèi)心體驗(yàn)，更完整、準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容和表達(dá)自己的思考所得。打開(kāi)課本，從課文中找一找哪些句子寫(xiě)到了法布爾的衣袋？知道這鼓鼓的衣袋里放著的是什么嗎？從這兒你知道了什么？（相機(jī)板書(shū)：著迷迷戀癡迷）法布爾是一個(gè)癡迷于昆蟲(chóng)的人，寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事，默讀全文，想一想課文寫(xiě)了幾件事反映出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷？（1）法布爾終于找到了“歌唱家”紡織娘；（2）法布爾放鴨子后經(jīng)常去觀察昆蟲(chóng)，雖遭父母責(zé)罵，依然癡迷于昆蟲(chóng)。五、課堂練習(xí)。像課文第三、四小節(jié)中的“聯(lián)歡”“相聚”以及“青山”“綠水”說(shuō)的話，用的就是擬人的表達(dá)方法。四、作業(yè)：有感情地朗讀課文。孩子們?cè)诿利惖拇笞匀恢行那樵鯓樱课覀儜?yīng)該以怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀？（以歡快的語(yǔ)調(diào)，讀出喜悅之情。檢查自讀情況。每組指派代表說(shuō)出他們的想象。學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。二、教學(xué)第二題．讀背。（2）可以寫(xiě)動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性。．說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)本文，對(duì)于我們寫(xiě)作有什么啟發(fā)？四、布置作業(yè)小練筆：觀察一種小動(dòng)物，并寫(xiě)下來(lái)。2．有感情地朗讀課文。二、初讀課文．聽(tīng)課文錄音，思考：課文中“金蟬脫殼”主要講什么？2．生自讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。板書(shū)設(shè)計(jì)：發(fā)現(xiàn)外形特點(diǎn)端詳變色龍捕捉食物放回會(huì)變色金蟬脫殼教學(xué)目標(biāo)：．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：．了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。②指名讀，齊讀。四．教學(xué)準(zhǔn)備：．變色龍的圖片。由于貧窮，他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。①輕輕讀第4——10自然段，思考：這一部分哪里概括寫(xiě)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的入迷，哪里寫(xiě)的是典型事例？②默讀第4自然段，畫(huà)出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)入迷的句子，反復(fù)朗讀體會(huì)。第（）自然段交代法布爾出生的時(shí)間、地點(diǎn)及他所居住的村子的自然環(huán)境。第一課時(shí)一．教學(xué)目標(biāo)：．正確、流利地朗讀課文。、指導(dǎo)學(xué)生逐段練讀，讀出感情。③擬人手法。細(xì)讀第三部分。（2－5）談話：為什么把大自然說(shuō)成是“綠色的課本”？這“綠色的課本”里究竟隱藏著多少神奇的秘密?＊細(xì)讀第2節(jié)。、先板書(shū)“課本”兩個(gè)字，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本的用處。b、能正確復(fù)述通知。(2)指名試讀，相機(jī)正音。練習(xí)2 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)并練習(xí)使用2．熟記有關(guān)“觀察”的重要性的三段名言教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)并練習(xí)使用教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。（1）寫(xiě)一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺(jué)等。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂例文，掌握寫(xiě)作方法，能按要求完成習(xí)作。重難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，讓學(xué)生感受動(dòng)物世界的奇妙與情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)研究的興趣。重難點(diǎn)：了解金蟬脫殼的過(guò)程。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)生字新詞，理解并會(huì)使用“繪聲繪色、名副其實(shí)”；憑借課文內(nèi)容，了解變色龍的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、大自然的喜愛(ài)，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、環(huán)境的意識(shí)。②指名讀，齊讀。他的心血凝結(jié)成了簡(jiǎn)單通俗的一本昆蟲(chóng)巨著《昆蟲(chóng)記》，以科學(xué)的態(tài)度，翔實(shí)的資料真實(shí)地介紹了昆蟲(chóng)生活。）為什么人們要強(qiáng)調(diào)法布爾的衣袋？（因?yàn)榉ú紶枑?ài)昆蟲(chóng)，衣袋中經(jīng)常裝滿昆蟲(chóng)。檢查生字學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)讀課文。板書(shū)：“去打開(kāi)大自然的課本”。教學(xué)過(guò)程：一、示錯(cuò)解題，導(dǎo)讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解 “打開(kāi)”的含義。他為什么在口袋里裝滿昆蟲(chóng)了？自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。導(dǎo)入：法布爾是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家，后人是怎樣紀(jì)念他的呢？（讀讀課文第十一節(jié)?；蛟S他對(duì)昆蟲(chóng)的好奇、那份愛(ài)，不能為人所理解。①自由讀。2．搜集變色龍的資料。了解金蟬脫殼的全過(guò)程。，和對(duì)自然科學(xué)研究的去向。模仿例文的寫(xiě)法，寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫(xiě)下來(lái)。）3．師生歸納。（3）要寫(xiě)出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。(1)學(xué)生看書(shū)，自由朗讀，要求瀆準(zhǔn)字音，讀通句子。3）改說(shuō)通知①告訴學(xué)生回家后不能按照原話講，討論應(yīng)該怎樣對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)（同桌討論）？②全體學(xué)生各自練說(shuō)③指名說(shuō)④找到自己最好的朋友說(shuō)⑤表演4）小結(jié)我們要傳好通知，必須做到：a、要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)清通知講的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。教學(xué)過(guò)程