【正文】 第一、認識綠色。2004年，學校成立了由校長牽頭，書記監(jiān)督，主管教學工作副校長專抓，教務(wù)副主任具體管理的科技創(chuàng)新領(lǐng)導小組，設(shè)立青少年科技創(chuàng)新辦公室，由各科、室骨干教師擔任科技輔導員，組成了一支堅強有力、涵蓋面廣的科技輔導員隊伍。第四篇：學?？萍紕?chuàng)新教育工作總結(jié)學?？萍紕?chuàng)新教育工作總結(jié)在這科技發(fā)展日新月異的時代，只有從小對學生就進行科技創(chuàng)新教育，將來才能在激烈的競爭中占據(jù)主動位置。因此，大家在發(fā)言中都非常關(guān)注怎樣讓學生在課堂上開展“真正的學習”、“學習真正的科學”。通過講解，參會代表比較全面地了解了中國青少年科技輔導員協(xié)會的宗旨及各項主要工作，協(xié)會組織的一系列形式多樣的有關(guān)科技輔導員的科技教育項目，翔實的科技教育資源素材引發(fā)了聽眾的廣泛興趣。下午三點半，中國科協(xié)代表團成員全部來到塔爾圖大學IOsSl樓405房間，在上一場主題發(fā)言活動結(jié)束后，快速對會場進行了簡單布置，張貼了相關(guān)活動海報，將各種各樣的活動宣傳手冊、案例資料、項目介紹等擺放在會場門口，調(diào)好了專題演講需要的文件及設(shè)備。截止到2010年，已經(jīng)有111個國家加入該網(wǎng)絡(luò)。本屆世界科技教育大會期間，共組織了主題演講、主題發(fā)言、工作室、海報展示等多種形式的交流體驗活動。尼日利亞科學教師協(xié)會的Ben Akpan當選為下一屆ICASE主席(任期從2011～2014年)；美國全球保護環(huán)境學習和觀測計劃(GLOBE項目)負責人TeresaKennedy當選為候任主席(任期從2014年開始)?？萍驾o導員與參賽學生之間的有效溝通、參賽學生的基礎(chǔ)、賽事的宣傳等，我認為這都是我們來年要加強和努力的地方。為了擴大科技教育面積，我校準備成立五個課題小組：①研究性學習小組；②校本課程的設(shè)計與開發(fā)小組；③小論文、小制作、小發(fā)明輔導小組；④學科競賽輔導小組；⑤信息學競技輔導小組。其次，科技創(chuàng)新領(lǐng)導小組，還深入課堂，深入教研組，了解課堂教學中科技教育的滲透情況。開展多種形式的全校性科技教育活動，能夠激發(fā)學生的科技創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的精神和用科學方法解決生活、學習中實際問題的能力。ICASE現(xiàn)任主席為愛沙尼亞人杰克?霍爾布魯克(Jack Holbrook)，他認為ICASE應(yīng)當繼續(xù)努力推動的工作包括：提高全民科學素質(zhì)；向科技教育界和全社會推動通過科學實現(xiàn)教育的理念；提高學生對科學的興趣和投身科學工作的動力；科技教育為可持續(xù)發(fā)展服務(wù)：探究科技教育中的形成性評價方法。(2)策略 關(guān)注研究、政策和實踐之間的相互關(guān)聯(lián)及其在科學教育方面的運用，闡述科學和科學教育的本質(zhì)，學生成績評估指標和標準。GLOBE項目力求通過使用全球共享數(shù)據(jù)來拓展世界范圍內(nèi)學生的基于探究的學習，促進學生和科學家之間的合作，建立強大的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。程東紅書記對此建議給予了肯定的答復。第四個報告以上海市未成年人科學教育推廣項目的創(chuàng)新與實踐為例，闡述了我國科學教育工作中科學界與教育界密切合作、緊密聯(lián)手的工作特色，報告人是來自上海市未成年人科學教育推廣項目辦公室的項目主管李法瑞。從本次大會，特別是大會特邀的主題發(fā)言中，能深刻體會到科技教育發(fā)展的趨勢：科技教育需要不斷進行教育改革，需要以實證和實踐的方法研究科技教育問題；科學教育和技術(shù)教育是密切相關(guān)的兩個部分，科學教育需要包含技術(shù)教育，并把兩者結(jié)合在一起；科技教育研究者將越來越多地關(guān)注腦科學的發(fā)展，關(guān)注神經(jīng)科學研究對教育的啟示；信息與通信技術(shù)在科技教育的全球化上起到了非常重要的作用，科技教育的全球化也將是科技教育的下一個熱點。一邊瀏覽張貼的海報，與論文作者進行深入的切磋，也可以跟來自不同國家、不同地區(qū)的教師就感興趣的問題進行交流。近幾年來，我校以“創(chuàng)建規(guī)范加特色的學校，培養(yǎng)合阿格加特長的學生”為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，在推行素質(zhì)教育的同時，把科技創(chuàng)新教育作為學校的特色工作來抓，積極探索科技創(chuàng)新教育的新途徑。我們還組織有關(guān)學生去省市博物館、科技館參觀學習，了解科技發(fā)展的動態(tài)，讓學生充分認識科學技術(shù)在社會上的地位和作用，努力使自己成為懂科學、有技術(shù)、會創(chuàng)造的新型人才。組織同學去參觀高科技無公害農(nóng)業(yè)種植園，走訪調(diào)查附近的工業(yè)園，并要求學生寫出環(huán)保作文或調(diào)查報告。正因為學校領(lǐng)導對創(chuàng)新教育有著清晰充分的認識，各學科教師積極參與其中，在顯性課程和隱性課程中加大創(chuàng)新教育的力度，從而大大激發(fā)了學生的創(chuàng)新興趣，營造出上下齊心、師生互動、生動活潑的創(chuàng)新氛圍。二、積極開展青少年科技創(chuàng)新活動學校沒學期都制定有活動行事歷，其中至少有2次以上科技創(chuàng)新大賽和科技創(chuàng)新繪畫比賽。本屆大會會務(wù)工作組織得當，簡約行事。I－CASE前任主席Janchai Yingprayoon教授以及來自英國、美國、泰國、俄羅斯、以色列、馬來西亞等多個國家的學者和一線教師光臨專題報告活動現(xiàn)場，在認真聽取每位報告人的發(fā)言后，即席就中國在青少年科學教育活動方面的話題進行討論。其后，代表團成員輪番上陣，各自從自己工作的側(cè)面對部分重點活動作了詳細介紹。在課堂上使用ICT技術(shù)可以促進學生的主動學習，模糊課堂與社區(qū)的界限，促進資源和交流方法的改變，可以提供新的不同的數(shù)據(jù)和分析工具，提供更新信息的方法。來自中國人民大學附屬中學的孫欣老師和曾在2002年獲得Intel杰出教學獎的上海市普陀區(qū)教育學院葉佩玉老師也先后在29日和30日分別在各自的主題發(fā)言會場介紹了自己在科技教育教學中的實踐經(jīng)驗(兩位老師的發(fā)言摘要請參見本文附錄――編者注)，每場都有很多參會者前來聆聽來自中國的聲音。在6月29日舉行的開幕式上，愛沙尼亞教育與研究部部長托尼斯?盧卡斯宣布大會開幕并致歡迎辭。會議期間，中國科協(xié)代表團舉辦了中國科協(xié)專題報告分會場活動(CAST Symposium)，向與會的世界各地代表介紹了中國科協(xié)組織的有代表性的科技教育活動的開展情況，與來自世界各地的科技教育專家、學者、一線教師進行了廣泛接觸，了解了世界范圍內(nèi)科技教育的現(xiàn)狀，領(lǐng)略了世界領(lǐng)先的科技教育方式，結(jié)識了眾多科技教育界的新