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生物教學(xué)工作總結(jié)及擴(kuò)展資料(專業(yè)版)

2025-11-09 12:20上一頁面

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【正文】 教學(xué)方法要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。有針對性,有層次性。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)實際,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自己的工作能力。四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),如何進(jìn)行實驗教學(xué),提高實驗教學(xué)的效果,是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均能保持前列。學(xué)生是主體。學(xué)生明確實驗?zāi)康?,自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機(jī),實驗效果就會很好。例如我在《dna是主要的遺傳物質(zhì)》結(jié)課時就說:“通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了dna是主要的遺傳物質(zhì),那么dna 為何能起遺傳作用呢?這與它的結(jié)構(gòu)和功能特點密切相關(guān)”,于是許多同學(xué)都很自覺的預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。加深印象,增強(qiáng)記憶總結(jié)可以使全課的中心內(nèi)容加以畫龍點睛,總結(jié)歸納。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。為此,我多次聽課,多次請同學(xué)科的老師評我的課,只有在同學(xué)科的教師眼中,你的不足你的缺憾才能暴露無遺,也正是由于同事的不遺余力地幫助,才使得我的課堂教學(xué)效果,在這個學(xué)期里有了長足的進(jìn)步,原來的一些陳舊的教學(xué)思路、教學(xué)模式從我大腦中得以徹底地清除。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)實際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。生物學(xué)的基本概念是生物學(xué)的基本組成單位,要重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),要重視理論聯(lián)系實際,聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際,重視培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決實際實際問題的能力,重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。本次期末考試初二級基礎(chǔ)知識掌握較好,成績理想,合格率排在同類學(xué)校前列。最高分93分,最低分49分。想要學(xué)好高中生物,我認(rèn)為就應(yīng)該抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個環(huán)節(jié)。運用教學(xué)規(guī)律,發(fā)揮學(xué)生主動性,尊重學(xué)生,與時俱進(jìn),和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同提高,共同成長。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活教材,實踐理念”。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,同時盡心盡力地學(xué)好新課程標(biāo)準(zhǔn),用新時代的新標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭使自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)再上一個新臺階。就這樣,作業(yè)的缺交率越來越低甚至沒有。一、教書育人,掌握課堂是關(guān)鍵。四、團(tuán)結(jié)合作,加強(qiáng)學(xué)科間溝通在高三復(fù)習(xí)的后一階段,就要進(jìn)行理科綜合訓(xùn)練,我們主動與物理、化學(xué)教師溝通,從題型訓(xùn)練,時光安排等方面進(jìn)行調(diào)整。但結(jié)果為什么會這樣呢?!原因只有一個:對課本知識的理解不夠。一學(xué)期來,我們除了平時細(xì)細(xì)研讀教材外,教科所每一個月都組織教研活動,通過學(xué)習(xí),我們也可以長知識開眼界,但要學(xué)得別人好方法,我們還要不斷努力才行,我們都抱著一個積極的態(tài)度,就是對高中新課改,我們都要積極地學(xué)習(xí),吸收別人有用的成功經(jīng)驗,少走彎路,不斷提高我們的教學(xué)水平,讓學(xué)生喜歡上生物課,也為下一輪的生物課積累經(jīng)驗。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。為了做到這點,我對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。平時考試較少,試卷有時過難,對學(xué)生估計過高。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究每個知識點,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次,嚴(yán)格控制深度和廣度,講清楚每個重點和難點,采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。注重教法,解決如何把已掌握的`知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,組織好課堂教學(xué)。認(rèn)真實施學(xué)校推行的“利用導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的39。③研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。學(xué)校沒實驗器材,實驗教學(xué)方面不如人意,也有待改善。同時對學(xué)生的練習(xí)講評及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,將他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題作出分類評價,再進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和活動的開展還不盡人意,有待于進(jìn)一步探索。一些體會:新課改不要只是教學(xué)理念的改變,很多管理措施要跟得上,我們的思維現(xiàn)在可以說是新舊兩種思維習(xí)慣在斗爭中,如果能趁熱打鐵,借課改東風(fēng),是可以改變以前我們很多不良習(xí)慣和管理模式,這樣要與惰性的思維做斗爭,多法辦法點子,多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗,多勇于探索,這樣才能使我們的課堂教學(xué)更有效率。高考與會考的角度不一樣:我認(rèn)為會考考的是主干知識、重點知識,覆蓋面廣;而高考中生物知識不可能面面俱到,往往比較偏,所考的知識未必是重點或者說是人們認(rèn)為不太重要的。在某些城區(qū)的模擬卷子的使用上意見達(dá)成一致。(1)備課方面:由于體校的特殊性,一般的副科每星期不會超過兩節(jié),而生物每個星期則被安排為一節(jié),這就給我的課堂帶來了極大的挑戰(zhàn),因此課堂一定要實現(xiàn)高效。另一方面,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量一開始也讓我十分頭疼,雖然認(rèn)真做題的不在少數(shù),但也存在一部分同學(xué)馬虎應(yīng)付,抄襲同學(xué)。生物教學(xué)工作總結(jié)8本學(xué)期我擔(dān)任八年級三個班的生物教學(xué)工作,本著“以人為本”的教育教學(xué)理,自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,從而順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。力求讓我的生物教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。動筆畫出不理解的地方高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機(jī)化學(xué)知識,而此時學(xué)生尚未學(xué)過有機(jī)化學(xué)。七(2)班總?cè)藬?shù)62人,及格人數(shù)43,未及格19人,%。但學(xué)生未能掌握很好的學(xué)習(xí)方法,基礎(chǔ)知識不扎實,填空、選擇等題目失分嚴(yán)重,成績不理想。生物教學(xué)工作總結(jié)11本學(xué)期,我擔(dān)任八年級二個班的生物教學(xué)工作和生物實驗室管理工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、不懈的從事教學(xué)工作。當(dāng)然,“金無足赤,人無”,在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在許多不足之處,在以后的工作中一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,從而不斷提高,不斷進(jìn)步。教學(xué)思路明了、教學(xué)模式先進(jìn)了,學(xué)生更加喜歡上我的生物課了。生物教學(xué)工作總結(jié)13日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就要過去了?!绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。提綱挈領(lǐng)的加以歸納和梳理,從而使學(xué)生對新接觸的知識理解更準(zhǔn)確、更深入并進(jìn)一步加深對重難點的牢固把握。因此作為一個老師要仔細(xì)分析上下兩節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系。但是學(xué)生好奇、好動,對實驗?zāi)吧R虼?在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。同時,教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識,撰寫的論文多次獲獎。然而,由于多數(shù)學(xué)校實驗條件不足,很多課本規(guī)定的學(xué)生實驗都沒做,有的甚至連演示實驗都沒做全,學(xué)生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差,這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的39。擴(kuò)展資料:生物教學(xué)工作總結(jié)生物教學(xué)工作總結(jié)1時xx中學(xué)四星復(fù)評的一年,在這一年中我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,在生物教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。這一年的教學(xué)歷程,是忙碌的一年。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。結(jié)合學(xué)生實際,加強(qiáng)學(xué)生的生物基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的生物思維。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才變得有意義和有希望。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。生物教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了自己的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。根據(jù)本校的實際情況,想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗,讓學(xué)生親自動手做,改變用錄像、演示實驗等代替學(xué)生實驗,更不能用講實驗代替學(xué)生實驗。有針對性,有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。加強(qiáng)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。在教學(xué)的過程中,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和計劃,本學(xué)期按要求完成實驗課時,就生物實驗教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié):一、明確實驗?zāi)康?,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)心理學(xué)告訴我們,目的是人采取行動的結(jié)果,而動機(jī)則是激勵人去行動的動力。設(shè)計懸念法好的懸念設(shè)計能誘發(fā)學(xué)生的求知興趣,也能激發(fā)學(xué)生的想象能力,使學(xué)生迫于知道下文的心理,于是自發(fā)的預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。一:生物課堂教學(xué)中應(yīng)重視結(jié)課的功能課堂教學(xué)結(jié)束時,以精煉的語言,通過歸納總結(jié)、實踐活動、轉(zhuǎn)化升華等方式對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固,使新知識更有效納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,完善精要的結(jié)尾,可使全課錦上添花。二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。一學(xué)期來,我虛心向同事請教課堂教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié),力爭在課堂教學(xué)中不出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。要加強(qiáng)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,在本次學(xué)業(yè)考試中,學(xué)生的實驗?zāi)芰^弱,得分率很低(如顯微鏡的使用、實驗操作及探究過程等)。在教學(xué)上,還有不足之處,生物課本中的很多探究試驗由于教學(xué)條件的限制都沒有實行,經(jīng)常是想像式的教學(xué),而且,學(xué)生的生活經(jīng)驗也不足,很多生物他們都沒有接觸過,這樣也會為教學(xué)帶來一定的難度。生物教學(xué)工作總結(jié)10張啟家 本學(xué)期本人擔(dān)任八(4)班和七(1)(2)班的生物教學(xué),在經(jīng)過學(xué)生的努力和本人的認(rèn)真教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、教學(xué)成績分析:八(4)班班總?cè)藬?shù)74人,及格人數(shù)66,未及格8人,%。另外,教材里章節(jié)之間并不完全是層層遞進(jìn)的關(guān)系,因此我們剛開始學(xué)習(xí)時可能會感到比較抽象,這時一定不能有畏難情緒。轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念,牢固樹立新課程理念,明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。值得一提的是解剖學(xué)的教學(xué)效果較為顯著,學(xué)生對認(rèn)人體模型有較大的興趣,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)期,他們已能說出人體的各部分骨骼構(gòu)成和肌肉構(gòu)成,并在同學(xué)間形成了你追我趕的良好局面。首先,我給科代表和每組的小組長開了個會,使他們明確自己的任務(wù)并給他們鼓勁,這在后來的工作中逐漸體現(xiàn)成效,而每一次當(dāng)學(xué)生缺交作業(yè)時,我都會找他們進(jìn)行談話,讓他們自己做規(guī)劃,什么時間內(nèi)能完成任務(wù),當(dāng)學(xué)生自己做出選擇時,他們一般都能做到。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。制作教學(xué)課件,在學(xué)校的評比中獲得校級評比一、二、三等獎;課件《生物多樣性及其保護(hù)》在北京教育科學(xué)研究院、國家基礎(chǔ)教育資源庫開發(fā)基地舉辦的“第二屆基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用多媒體課件評比”活動中獲得二等獎。我敢說,沒有一個高三生物老師、沒有一個高三考生沒有復(fù)習(xí)到“微生物的生長曲線”。需要。問題教材挖掘不深。有針對性,有層次性?!敖馃o足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改善。為了上好課,我做了下頭的工作:⑴課前準(zhǔn)備:(備好課)①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。三、教學(xué)要求:根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識,將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中,在傳授知識的同時,使學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。再加上改用人教版教材,這就需要我們一切都要從頭開始,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標(biāo)教學(xué)。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時反思和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。興趣。⑵課堂上的情景:①組織課堂教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)
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