【正文】 四是開設(shè)好初中綜合活動課程，探索開發(fā)校本課程。這是制約我縣新課程改革的最大一個瓶頸。很多老師已不再把知識傳授作為教學(xué)的唯一目的，而是用新的課程觀、新的教學(xué)觀、新的學(xué)生觀、新的發(fā)展觀來看待學(xué)生。有這么一句話形象地描述道：“教師的膽子越來越小，學(xué)生的膽子越來越大。在新課程改革實驗過程中，我們經(jīng)常組織教研員和骨干教師深入課堂、走入教師和學(xué)生中去，與實驗教師進行交流研討。二抓培訓(xùn)。第五篇：新課程改革工作總結(jié)求真務(wù)實開拓創(chuàng)新扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革根據(jù)省市基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一部署，2004年秋學(xué)期,我縣城關(guān)鎮(zhèn)率先進入新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗。四是要加強對《綱要》和《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，組織干部、教師，深刻領(lǐng)會理論精髓，理解基本要求和思路，強化知識儲備，完善知識體系。xx年，學(xué)區(qū)組織全鄉(xiāng)教師通過聽課、座談等形式，了解課改情況，提供課改指導(dǎo)和服務(wù)；全年共組織中小學(xué)教學(xué)研討會2次，還組織12個青年骨干教師以課改為中心作匯報觀摩課、研討課12節(jié)，聽課教師近300多人次，在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)產(chǎn)生了廣泛影響。一、我們學(xué)區(qū)在課程改革方面所作的主要工作提高認(rèn)識，高度重視，積極推進課程改革工作。在這一年的新課改實施的過程中，雖然成績是主流，但是不足指出也不容忽視，英提起廣大干部教師的注意。縱觀一年來我校實施新課改革的艱難歷程，雖有一定程度 不足，但是通過全體干部、教師的一致努力可謂是碩果累累。，建立綜合測評的考試方式，確保該模式取得成功。備課是上好課的基礎(chǔ)和前提；上課是教學(xué)能力水平的綜合體現(xiàn)，是教學(xué)能力訓(xùn)練的中心環(huán)節(jié)；分析課是教學(xué)理論和教學(xué)技能的綜合運用，也是提高教學(xué)水平和教學(xué)效果不可缺少的必要環(huán)節(jié)。一定打好基礎(chǔ)，拓寬知識面，提高自身素質(zhì)，迎接新世紀(jì)，新科技及市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力是生物課改的一個重要目標(biāo)，在多個探究實驗中，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，其中評價的作用是不可忽視的。正確認(rèn)識過程的內(nèi)涵和外延：我們認(rèn)為過程性評價不能局限在一個比較宏觀的層次上，即學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，測驗成績或行為表現(xiàn)的評定結(jié)果隨時間發(fā)生變化的過程，尤其要關(guān)注中觀（如一個探究性活動從設(shè)計方案到成果交流的整個過程）和微觀層次上的過程（如完成一次觀察的過程）。生物組長郭曉然老師的經(jīng)驗介紹，無不凝聚了集體的智慧，顯示了核心組老師們團結(jié)合作的精神，向市領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)專家和全市廣大教師展示了我校生物課改的成果，獲得了極大的好評。2006年的寒暑假期間，組織了全部高一、高二學(xué)年的生物教師分別參加了省、市兩級新課程改革培訓(xùn)班。并在課后認(rèn)真抓好聽課老師與主講老師的座談工作，不走過場。課后，市生物新教研員王亞芬老師從不同角度肯定了本次活動，指出校本教研應(yīng)該結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生的實際情況開展研究，從教學(xué)的需要為切入點選擇研究課題，從而保證校本教研的扎實、有效地開展。(2)對學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的狀況進行評價。文章在分析生物教法課程存在問題的基礎(chǔ)上，從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及課程評價等方面闡述了高師生物教法課的改革，注重了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)技能是教師運用專業(yè)知識，教學(xué)理論以及教學(xué)經(jīng)驗等組織教學(xué)，實施教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)而采取的特定教學(xué)行為的一種動作方式或智力活動方式。他不僅對學(xué)生的生物專業(yè)知識，教學(xué)技能，教育理論進行全面考核，也是對學(xué)生實際教學(xué)能力的綜合訓(xùn)練。在生物學(xué)科教學(xué)論課程中，要建立比較完善的實踐教學(xué)體系是一項長期和系統(tǒng)的工程，要做好它，一方面需要學(xué)校和社會的支持，重視實踐教學(xué)；另一方面隨著國際國內(nèi)教育教學(xué)改革不斷深入，教師要不斷更新教育理念，且把教育理念實實在在轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為，為大學(xué)的教育教學(xué)改革注入新的活力。（4）“走出去，學(xué)進來”效果顯著。總之，一年以來，我們在實施新課程改革的過程中取得了令人矚目的成績。承擔(dān)課改任務(wù)的學(xué)校，對課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)也普遍較為重視，如蔡家鋪小學(xué)成立了由校長負(fù)責(zé)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，聚合學(xué)校最具創(chuàng)新能力和前瞻意識的老中青教師和各處室負(fù)責(zé)人，借助行政手段強力推進教師觀念的轉(zhuǎn)變，以保證課改工作的順利開展。一是對課改的思想認(rèn)識不夠，觀念轉(zhuǎn)變太慢，不能正確處理繼承和發(fā)展的關(guān)系問題；二是對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握、定位上還存在一些問題；三是對解決在大班額條件下，如何開展分層次教學(xué)，使不同水平和層次的學(xué)生按照自己的需要發(fā)展的問題創(chuàng)新不夠；四是循序漸進和創(chuàng)新突破的問題；五是評價體系和考試制度改革的問題；六是參與式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、師生互動中存在的問題；七是教師開展教研活動中在集體備課、教學(xué)案例分析、教學(xué)反思等方面還存在不少問題；八是校本課程開發(fā)和綜合實踐活動的問題；九是課改培訓(xùn)的問題等等。加強課改教學(xué)觀摩和經(jīng)驗交流活動。我們還根據(jù)我縣教師整體素質(zhì)不高的問題，加強對教師教學(xué)、培訓(xùn)、考核等方面的措施，加大檢查、考核力度，研究制定了《縣基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)工作制度》、《新課程實驗教師基本功考核“五個一工程”實施方案》、《縣基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)課程改革實施情況評估細(xì)則（試行）》等配套文件，確保了新課改實施、教師培訓(xùn)和新課程改革評估工作的扎實推進，克服了課改工作的隨意性和盲目性。第二是抓住機會外出學(xué)習(xí)。這兩個課題已進入實質(zhì)性研究階段。自主發(fā)展、主動學(xué)習(xí)較好地激發(fā)了學(xué)生的熱情，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出積極、樂觀向上的精神面貌，問題學(xué)生明顯減少。表現(xiàn)之一是對新課改認(rèn)識不夠，觀念轉(zhuǎn)變不徹底，鞏固不牢，有畏難情緒，教師的心理準(zhǔn)備與知識更新仍存缺憾，工作只停留在表面上，甚至是被動地進行；少數(shù)教師仍然存在穿新鞋走老路問題，難以改變多年形成的教學(xué)模式和教學(xué)方法。同時，深化人事制度改革，促進教師隊伍的素質(zhì)整體提高，調(diào)動廣大教師工作的積極性、主動性。隨著課改實踐的逐漸深入，隨著教育環(huán)境的進一步改善，隨著社會各界和家長對課改的認(rèn)同，我們有理由相信，課改必將成為提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的有力抓手，必將成為提升教師素質(zhì)的載體，必將成為學(xué)生自我完善的空間，必將成為教育事業(yè)騰飛的平臺。其次是加大培訓(xùn)力度。三、問題與思考新課程實施三年來，雖然取得了一些成績，但我們所面臨的困難依然不少。三是動手實驗?zāi)芰γ黠@提高，新課程注重培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力，學(xué)生課堂氣氛活躍，積極參與師生互動，一改過去只是死讀書、讀死書的被動局面。有些研究課題已在省教育廳立項，并取得初步成果。為了達到培訓(xùn)效果的最優(yōu)化，每次培訓(xùn)，不僅認(rèn)真組織培訓(xùn)內(nèi)容，更注意精心設(shè)計培訓(xùn)方案，培訓(xùn)過程突出互動與對話、培訓(xùn)結(jié)果落實心得與交流。為使全縣的課改實驗工作規(guī)范有序地進行，我們成立了課改領(lǐng)導(dǎo)組，成立了課改專家指導(dǎo)組、教材選用委員會。2015年我們計劃選出34個條件較好，教師、教研力量強，課改試驗工作較有成效的學(xué)校作為鄉(xiāng)課程改革試驗工作的示范基地，以便全鄉(xiāng)其他參加課改的學(xué)校來學(xué)習(xí)、借鑒，從而推動全鄉(xiāng)課程改革工作向縱深發(fā)展，取得更大的成績。二、存在的問題總體來看，全鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育課程改革工作從準(zhǔn)備、啟動到推進，經(jīng)過兩三年的探索與實踐，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，取得了一定的成效，目前正在穩(wěn)步推進中。建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式，充分發(fā)揮中學(xué)和中心小學(xué)的帶頭作用，加強培訓(xùn)基地建設(shè)。（3）、鼓勵個別教師要盡快轉(zhuǎn)變觀念，積極投身到新課改的大潮中去。在此項活動中，年輕教師奮勇向前，老教師也不甘落后，例如：侯彩英、徐淑芬等老師表現(xiàn)積極，勢與年輕人一決高下。高等教育改革將進一步立足素質(zhì)教育，樹立以人為本的教育理念，從課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)評價、師資隊伍建設(shè)等方面加快改革步伐，以適應(yīng)社會經(jīng)濟快速發(fā)展的需要。它有利于提高學(xué)生的分析課的能力，促進教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的分析研究以指導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。2學(xué)生教學(xué)能力的訓(xùn)練高等師范院校生物系，主要是培養(yǎng)合格的中學(xué)生物教師，而生物教學(xué)法是合格的中學(xué)生物教師必須掌握的一門科學(xué)?？傊?，課程改革是一個復(fù)雜、艱巨、長期的過程，但只要我們認(rèn)定這次的課改是大勢