【正文】 在練習(xí)中提倡技術(shù)好的學(xué)生都和技術(shù)差的學(xué)生練習(xí)，因?yàn)樵诰毩?xí)中動(dòng)作差的學(xué)生，能夠邊練習(xí)邊觀察好的學(xué)生的動(dòng)作，還可以向?qū)Ψ秸?qǐng)教。中學(xué)生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。生硬的命令，一開始就剝奪了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，降低了他們的活動(dòng)熱情。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。因此，在給他們教的過程中，以打基礎(chǔ)為主。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個(gè)動(dòng)作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過和動(dòng)作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練，不愿意練的現(xiàn)象。學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了好的學(xué)習(xí)方法，知識(shí)就能掌握牢、用得活，就能獲得知識(shí)內(nèi)在的樂趣，從而進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)興趣。這樣緊緊地扣住了學(xué)生的心弦，效果當(dāng)然要比平鋪直敘好得多。以下是我對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)看法。如在講到《劫難中的抗?fàn)帯芬徽n中涉及到左宗棠的評(píng)價(jià)問題，有同學(xué)認(rèn)為左宗棠收復(fù)新疆，并開辦福州船政局，對(duì)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和中國(guó)近代工業(yè)發(fā)展有重大貢獻(xiàn)，應(yīng)給予高度學(xué)科教學(xué)研究評(píng)價(jià)；但也有人認(rèn)為左宗棠鎮(zhèn)壓太平天國(guó)是劊子手，應(yīng)釘在歷史恥辱柱上。在歷史教學(xué)中，面對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的參差不齊，我們要的是因材施教，循循善誘的態(tài)度，不能搞一刀切，應(yīng)該用多把尺子針對(duì)不同學(xué)生去衡量他，并適時(shí)給予熱情的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中各種益智游戲，應(yīng)有盡有。針對(duì)這種情況，出于學(xué)生今后要學(xué)的輸入法是拼音輸入法的考慮。如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣呢？可能有的人會(huì)說，小學(xué)生上信息技術(shù)課興趣濃得很，還用培養(yǎng)嗎？其實(shí)，這只是表面現(xiàn)象，學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課，但不喜歡學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，喜歡在信息技術(shù)課上打游戲，原因有三：一是信息技術(shù)課上學(xué)的內(nèi)容現(xiàn)在還用不到（缺乏應(yīng)用信息技術(shù)的綜合環(huán)境）；二是學(xué)生認(rèn)為這些知識(shí)長(zhǎng)大了學(xué)也是一樣；三是游戲的吸引力確定太大了。［參考文獻(xiàn)］［1］［J］中國(guó)電化教育，2007，（245）26～27 ［2］［J］教育探索，2002（7）23～24 ［3］，學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師——淺談小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)［EB/OL］.第二篇：淺談農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)淺談農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)滄州市滄縣捷地鄉(xiāng)金城小學(xué)李冬【內(nèi)容提要】教育部關(guān)于《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。五、通過比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在信息技術(shù)教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)抓住孩子天性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)來學(xué)習(xí)一些必須學(xué)習(xí)的有些枯燥的東西。我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到的往往是書本上沒有的，而且游戲的樂趣可以讓我們暫時(shí)忘卻繁重的課業(yè)，讓大腦得到全方位的放松和休息。作為一名信息技術(shù)教師，在此我把教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些體會(huì)寫出來，希望能和廣大教師共勉，以更好的搞好我們的教學(xué)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出色的人材。比如“用計(jì)算機(jī)畫畫”，要求掌握“繪圖工具的使用”，但并沒有規(guī)定必須使用Windows畫圖程序作為平臺(tái)，教師可以根據(jù)學(xué)校的條件及學(xué)生的接受能力做出其它選擇，沒有必要照本宣科，使一些對(duì)畫圖程序已經(jīng)“玩”得很溜的學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。如在興趣課上教學(xué)LOGO語言基本命令時(shí)，可以首先告訴學(xué)生，“今天給同學(xué)們介紹一位新朋友－“小海龜”，接下來讓“小海龜”在教師的指揮下畫出圖形。況且小學(xué)生身心發(fā)育還不太成熟，需要教師及時(shí)地、不斷地給予鼓勵(lì)，使他們保持學(xué)習(xí)的興趣。六、七歲的兒童剛剛跨入學(xué)校的大門，對(duì)一切都存在著好奇心和新鮮感。二、精心組織教材，誘發(fā)學(xué)生興趣農(nóng)村小學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)不同于城市小學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到：小學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)雖然不難，但要上好這一門課卻不容易。如在講述《全民族抗戰(zhàn)的興起》時(shí)，可先讓學(xué)生觀看電影《七七事變》的一些片段，然后提問，一九三七年盧溝橋事變爆發(fā)后國(guó)共兩黨及全國(guó)各族人民為什么要團(tuán)結(jié)一致，共赴國(guó)難？中共為何提出抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針？由于有了影音資料和以前知識(shí)作鋪墊，學(xué)生很容易活躍起來，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表個(gè)人看法，這就為講解《全民族抗戰(zhàn)興起. 營(yíng)造了良好氛圍，并做好了知識(shí)鋪墊。總之，興趣是最好的老師，教學(xué)的最佳效果應(yīng)使學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和情緒活動(dòng)的協(xié)調(diào)和良性發(fā)展。再如在講實(shí)驗(yàn)室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時(shí)，增加了這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同，再由學(xué)生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因。一個(gè)學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會(huì)大減，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)，所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要，例如化學(xué)用語中元素符號(hào)、化學(xué)式，采取分批識(shí)記，從緒言開始，日積月累。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力。在大綱中，學(xué)生對(duì)耐力跑教材不感興趣，也是最難教的內(nèi)容，學(xué)生一聽上課內(nèi)容是耐力跑就害怕，不愿跑。教師要結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，勇于突破新教材，使教材真正為自己的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是：該表揚(yáng)約，就實(shí)事求是地給予表揚(yáng)，并提出新的期望，鼓勵(lì)其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；有過失的，論過要適度，動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)其補(bǔ)缺改過的動(dòng)機(jī)和行為。在體育運(yùn)動(dòng)過程中，運(yùn)動(dòng)損傷的出現(xiàn)是難以避免的。當(dāng)他們打籃球比賽興趣下降時(shí)，就參與到他們的比賽中。積極性差的和好學(xué)生不同，好的學(xué)生一個(gè)籃球就可以玩的滿頭大汗，而積極性差的學(xué)生由于他們的特點(diǎn)決定了他們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。體育的競(jìng)技性特征，使學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)過程中，經(jīng)常要承受成功和失敗的心理體驗(yàn)。所以，教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動(dòng)腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。這就是彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，就會(huì)全神貫注、積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地對(duì)所學(xué)知識(shí)加以關(guān)注和研究；而一堂課中教材的合理運(yùn)用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。而教師在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化課堂練習(xí)，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段，積極開展化學(xué)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快。根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目，舉行化學(xué)競(jìng)賽，這也不失為一種加深鞏固知識(shí)的好方法。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)尤為重要。因此立足課堂放眼世界，經(jīng)過一段時(shí)間以史為鑒，史論結(jié)合的培養(yǎng)，學(xué)生已學(xué)會(huì)積極嘗試運(yùn)用歷史知識(shí)，學(xué)科教學(xué)研究來討論自己對(duì)時(shí)事的看法。多媒體教學(xué)以其生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)畫面，內(nèi)容豐富的音像效果，刺激學(xué)生的視聽，使學(xué)生眼見其形，耳聞其聲，從而激發(fā)學(xué)生積極的思考。在信息活用能力的培養(yǎng)中，與具體機(jī)器、軟件操作能力相比較，應(yīng)更注重分析問題能力的培養(yǎng)。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)是課堂活動(dòng)的組織者，起指導(dǎo)、啟發(fā)的作用。類似這種“前奏”不僅在學(xué)習(xí)本課程的開始運(yùn)用，在普通節(jié)次教學(xué)中也頻頻亮相，學(xué)生因而樂此不疲。興趣越高，則學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的效果也越好。七、用教師的愛心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，就能獲得許多意想不到的效果，從而有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，如果課堂采用“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，學(xué)生很容易在新鮮感和興趣感過去之后產(chǎn)生枯燥的消極想法?！毙W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來自于他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。在電腦教學(xué)中，我通過各種渠道得到一些既適合小學(xué)生又具有很強(qiáng)趣味性的游戲，來激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣，枯燥的知識(shí)沒有讓孩子感到厭煩，仍然一如既往的喜歡信息技術(shù)課。然而大量的調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，然而這種興趣卻只是對(duì)“計(jì)算機(jī)”本身的興趣，他