【正文】 二、辯析明理法１、找出學(xué)生中存在的一些問(wèn)題，組織學(xué)生討論，達(dá)到自我教育，集體教育的目的。能夠?qū)W做小家務(wù)，養(yǎng)成勞動(dòng)好習(xí)慣。三、學(xué)會(huì)正確使用零花錢。２、編寫(xiě)身邊的小故事。４、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，具有一定的組織紀(jì)律性，對(duì)自己的行為要有約束，學(xué)會(huì)做事，說(shuō)話算話。五、校本教材中應(yīng)多融入編程舉例。二、做好校本教材開(kāi)發(fā)的調(diào)查研究工作。在此：我代表學(xué)校政教處、綜治辦、保衛(wèi)科等提三點(diǎn)希望，與同學(xué)們共勉：一、希望人人講文明。歷覽覺(jué)民中小學(xué)發(fā)展的歷史，古圣和今賢薈萃，求學(xué)與報(bào)國(guó)并存?，F(xiàn)在人們已越來(lái)越多地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人基本素質(zhì)的形成，家庭的影響作用往往大于學(xué)校，童年的熏陶往往重于長(zhǎng)大之后。童年中得到的真切、質(zhì)樸、誠(chéng)懇、實(shí)在的教育，不知不覺(jué)之中，形成了一個(gè)人的價(jià)值認(rèn)知與價(jià)值底線，形成了一個(gè)人從生活習(xí)慣到選擇趨向，從舉止容色到是非標(biāo)準(zhǔn)的基本思路?；赝呤噍d前的當(dāng)代，一批批英勇不屈的覺(jué)民學(xué)子，學(xué)成文武藝，揮灑報(bào)國(guó)情，毅然奔赴抗日前線；回顧多事之秋的現(xiàn)代，一代代臨危不懼的覺(jué)民學(xué)子，滿懷家國(guó)情，奮戈御外侮，決死抗擊法鬼入侵；回溯國(guó)強(qiáng)勢(shì)勝的康乾時(shí)代，一位位從東海走出去的學(xué)富五車才高八斗的舉人秀才，與能臣賢相共商定邦之善計(jì)，同謀治國(guó)之良策，舉己身之全力，謀桑梓之福祉。⑴、語(yǔ)言舉止文明，提倡高雅，遠(yuǎn)離粗俗。校本教材的開(kāi)發(fā)最主要的還是要面向用人單位，面向崗位實(shí)際，服務(wù)社會(huì)。要提高技能，扎實(shí)的掌握數(shù)控技術(shù)，只能通過(guò)不斷的練習(xí)，傳統(tǒng)的理論教材中過(guò)多的介紹理論原理，卻很少有編程舉例，筆者建議在講解編程指令時(shí)可以講解一兩個(gè)指令就針對(duì)性的安排一個(gè)程序編程示例，可以使學(xué)生加深對(duì)程序指令的認(rèn)識(shí)，在完成所有指令的講解后安排大量的編程示例，編程示例中的圖紙力求多樣化，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)編程示例掌握各種產(chǎn)品加工工藝，各零件部位的編程加工方法等綜合知識(shí)。５、培育學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)、進(jìn)一步構(gòu)建校園和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)校成為師生人文關(guān)懷的精神家園。３、選自名人名言。四、學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、關(guān)心班級(jí)。能夠與同學(xué)友好相處。２、從問(wèn)題中尋找解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生如何做。２、編寫(xiě)一些學(xué)生身邊的小故事。能夠養(yǎng)成閱讀課外書(shū)籍的好習(xí)慣。二、學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間。校本德育課程內(nèi)容：一、選擇小故事１、選自古今中外反映責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信、做人，刻苦學(xué)習(xí)等方面的小故事。３、培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)周圍的事物，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)與同伴之間的交流的方法，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)做人的基本道理。通過(guò)最大化的考慮學(xué)校實(shí)際情況，針對(duì)性的開(kāi)發(fā)出實(shí)用性強(qiáng)的校本教材，體現(xiàn)本校特色，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生技能，快速適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的目的。我認(rèn)為解決以上問(wèn)題的關(guān)鍵是要求教材編寫(xiě)人員對(duì)專業(yè)知識(shí)的全面掌握和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累以及大量的調(diào)查研究。春天，是大自然最美麗的季節(jié)，我們希望，在春風(fēng)的吹拂下，隨園人的精神世界更加美麗。隨著了解的深入，我釋然了：覺(jué)民的前世，便是走出了多位前賢的東海書(shū)院；覺(jué)民的前身，便是培養(yǎng)了一大批滿懷報(bào)國(guó)熱忱而努力讀書(shū)的愛(ài)國(guó)志士的覺(jué)民小學(xué)和覺(jué)民中學(xué)；而覺(jué)民中小學(xué)得以成就諸多賢才的根本，即是“讀書(shū)”之斯道。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展。而這些集合起來(lái)，就是世道人心、風(fēng)氣共識(shí)、村規(guī)民俗、文化素質(zhì)。由是觀之，古圣今賢的求學(xué)報(bào)國(guó)，無(wú)不是通過(guò)勤奮讀書(shū)來(lái)推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)的。⑵、發(fā)型、服飾得體，符合中學(xué)生的身份。在校本教材開(kāi)發(fā)前要做大量的調(diào)查研究工作，明確社會(huì)需要什么樣的人才，崗位需要哪些技能，通過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)能夠使學(xué)生