【正文】 俗話說，做事要三思而行。有人說，人品即文品。第五篇：教師論壇讀書伴我成長列寧說過：“書籍是巨大的力量。從某種意義上說，自主學習比合作學習更重要?！边@時全班學生都急不可耐地打開書，專注地讀著。在小學階段，由于學生年齡小、知識少，學習的主動性、獨立性和自覺性都比較差，表現(xiàn)出明顯的隨意性和不穩(wěn)定性。小學語文作為母語教學，在主體性教育上擔負重任，因為“民族的語言即民族的精神，民族的精神即民族的語言”。否則，不管你這個學校是怎樣的一流；校領導是如何的精明能干，治校方略是如何的完備，學校都是難以辦好的。后來他患有尿毒癥，每天透析之后還是堅持到學校上課，他跟我說過他就是愛這個講臺，不上課就覺得身體哪都不舒服，他帶病也堅持將學生帶到高三，那年的高考成績也是名列前茅，深受學生愛戴。而課堂中學生能否全神貫注，決定整個學習過程的效率。有人說堅持寫三年教學反思即可成為名師。讓我們每天讀書半小時，讓讀書像呼吸一樣，成為我們生命不可缺少的一部分。所以一碗米到底有多少價值，要因人而異。那時我考試成績不好，心灰意冷的。（憲榮）從劉老師講的案例中可以看出，“尊重學生、關愛學生”是多么的重要。你別忙著把他們趕跑。當我看到學生取得點滴進步的時候，當我看到學生改正了錯誤的時候，當我看到學生那一張張笑臉的時候，一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情就會激蕩著我的心，我也如同得到了那朵鮮艷的桃花般激動興奮，天下沒有比看到自己培育的新苗正在茁壯成長，更叫人快樂的！與名利比起來，這種甜美的感受，以及教書育人本身所蘊含的無窮樂趣，更讓我們當教師的感到榮耀！（憲榮）真的，我們老師與其它行業(yè)最大的不同的就是干的是良心活。但他的生活卻有太多的不如意——七旬老母，患病妻兒至今還在大山深處的老屋里艱難生活，面對這些，汪老師沒有抱怨，有的是他對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，對人民的忠誠?！?這樣的話嗎？作為中青年教師，我們更有必要思考自己以及我們這個團隊的發(fā)展，那么，今天我們應該如何當老師呢？陶行知先生曾說過：“ 學高為師，德高為范”?！?我們身邊又何嘗沒有這樣的人??？像我們學校的王鳳珍老師。教師是學生心靈的耕耘者，惟有用高尚的師德、淵博的學識為犁鏵，方能在學生心田撒播求真、求善、求美的種子，催開心靈絢爛之花！師德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。我們也知道，現(xiàn)在的學生自尊心強、愛面子，最忌恨老師讓他當眾出丑。我們班的徐林林在一年級下學期的時候她媽媽突然去世了，還留下一個幾個月大的妹妹，她爸爸還不是那種很聰明的人。談到這兒，我想起了我現(xiàn)在正在讀的一本書——王曉春老師的著作《今天怎樣當老師》。（我）這個故事我也看過。書中自有黃金屋。最后對學生“自主學習、合作探究”中所討論的問題，進行生生間、師生間的互動交流。到了大四，我們的課程結束，短暫的實習期也很快過去啦，一個偶然的機會我來到白山撫松一中代課，在那所高中里，我知道了什么是壓力，不僅僅是對就業(yè)的壓力，而是即使當上教師，那么如何在教師崗位上做的更好更出色的壓力，那里的學生對教師的要求十分苛刻，在我去之前就聽說了有些學生對教師的教法不滿意就會反對教師上課，還因為如此有一位教師離開了學校。因此，我常常捫心自問：初為人師，對得起學生嗎？是一名合格的老師嗎？為了教師職業(yè)的圣潔，為給學生樹立起人格的榜樣，我會不斷的提高自身素質。而老師的責任又是那么重大，一言一行都可以成就一個人，也可以葬送一個人。那么在教學中，必然要重視“學生”這個主體，特別是語文的文學作品，由于不同的接受，學生極易產(chǎn)生見仁見智的不同理解，這就更需要民主性，更需要發(fā)展學生的人格意識與創(chuàng)新能力。要培養(yǎng)學生積極學習的興趣。這樣，似乎只是一種讀的形式而已，那也許不進行合作也是可以的，但老師的真正目的是要讓學生探究理解句子之間的關系，而這種合作的方式就可以引起學生探究的興趣，從而幫助學生進行理解。同樣，教師也不能代替學生去掌握知識、獲取能力，教師只有真正做到以導為主，精講或不講，學生才會學得開心，學得順心，學得有信心。初為人師，走上課堂，結果講課照本宣科，捉襟見肘，才發(fā)覺自己讀書太少。我奇怪的是他和學生僅僅接觸十幾分鐘，就能和學生融為一體。在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻。讀書，會使人增加思考的深度，不斷增長職業(yè)智慧，讓自己的教學更有睿智和創(chuàng)造。自從走上工作崗位，踏上講臺，我深深地知道：作為一名教師，自己的知識遠遠不夠，所以只有繼續(xù)讀書，只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)作為一個教師專業(yè)化發(fā)展，并進而促進我得人生發(fā)展和生命成長?！边@實在令我們深思，教師的“導”是多么重要。但不管怎樣，有一點是肯定的，那就是最終的語文教育目標是一致的，那就是提高學生的閱讀能力和人文素養(yǎng)。所以，教師要以正確態(tài)度教育學生學習，不要加重學生的學習負擔，使學生產(chǎn)生厭學思想。語文教學的根本目的不是傳授知識，而是育人，而當前語文教學往往把教學目的定位在知識傳授上，而忽視了“育人”這個根本。我會洗去身上哪怕是一丁點的污垢。同時還得學會如何與學生溝通，達到最好的互動效果。在輔導班，當學生第一次叫我“老師”的時候那種感覺是無法言語的，就像自己突然間成長了一樣，叫了別人20多年的老師，那時突然間轉換角色，覺得有種當教師的自豪感和滿足感。上課時學生在學習目標的引領下，以課本、導學案為藍本進行獨立自主學習，對自己的疑難和困惑用紅筆進行標注，作為小組交流的重點內容。另外，多讀一些教育專著，也能拓寬我們的視野，有效的提高我們的教育教學水平。在信息膨脹、知識爆炸、創(chuàng)意不斷的現(xiàn)代社會，只有不斷學習、不斷積累、不斷充電，知識才不會老化、思想才不會僵化、能力才不會退化。陳明老師也說過：“差生里面找亮點”。沒有愛就沒有教育?！?那位同學早收拾好紙筆，坐得端端正正了?，F(xiàn)在，我已經(jīng)把教育作為一種事業(yè)，作為奮斗目標，執(zhí)著的走下去。（秀紅）是啊，汪老師的事跡也令我感動，他以自身行動向我們詮釋了什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻、大愛無邊。尤其對于當前教師發(fā)展過程中存在的問題提出了有效的改善措施，明確提出要“努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍”。汪老師用22年的實際行動詮釋了新時期人民教師的高尚品德。個人名利方面，我抱著一顆平常心，從不計較個人得失，不與人爭名奪利，是你的就是你的，不是你的強求都強求不來，即使掙到了名奪得了利也會良心不安?！保ㄓ袔兹她R背名言）下面，我們再談談如何“尊重學生，關愛學生”吧.（玉秀）蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護學生。特別是對毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發(fā)他們的上進心。我不知道我的老師注意我多久了，我根本不知道老師會認得我，我根本不知道我有什么值得大家佩服的！但是這句話給了我無窮的信心和力量！也指明了我人生的方向，于是