【正文】 “三生教育”就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認知和行為過程。然而，相關的德育研究更多側(cè)重于一般性的理論概括和經(jīng)驗總結，對德育工作中如何通過生命教育、生活教育、生態(tài)教育促進學生德育素養(yǎng)和德育能力的發(fā)展，以及在更大范圍內(nèi)的推廣應用還處于探索階段，缺乏具有現(xiàn)實意義的可操作性研究。實施“三生教育”是落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進素質(zhì)教育的基本要求，我校在開展“三生教育”工作中取得了一點階段性成果，在下一步的工作中為我們將加強宣傳教育，完善制度建設，要切實抓好實施“三生教育”的宣傳輿論引導工作，強化督導檢查，建立科學、合理、行之有效的考核評價體系。學生綜合社會實踐我校組織學生積極開展研究性學習和社會實踐活動。我們本著健康第一和把快樂還給學生的原則，創(chuàng)造和諧師生關系的指導思想，科學設計了我校的大課間活動。②積極利用班隊組織和校園文化的氛圍，加強學生的行為習慣和養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學生健康心靈，創(chuàng)造精神和實踐能力，促進學生身心全面健康發(fā)展。賽前該校江宋標校長對參賽一事高度重視，把參加技能大賽作為鍛煉師生的重要平臺。組織逃生演練，強化生命教育。雄鷹以矯健的身姿搏擊浩瀚長空，學子用飽滿的激情演繹青春火熱?！凹で閺V場”是校德育處組織領導下的學生自主活動的陣地，是學生課余校園文化生活的重要舞臺，也是鍛煉學生綜合素質(zhì)的平臺。參加技能大賽，提升綜合素養(yǎng)。第二篇：三生教育開展情況總結“三生教育”開展情況總結“ 三生 ” 即生命，生存，生活。我會不懈努力，不斷武裝自己，完成好自己的本職工作。學校是對中學生進行環(huán)保教育的重要場所，我校充分利用創(chuàng)建昆明市綠色學校的平臺，在廣大師生中滲透環(huán)保教育。我校通過開展一系列文化、藝術競賽活動，激發(fā)廣大學生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術，勤奮學習，努力成材的熱情與動力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動校園精神文明建設。2009年5月我校組織同學參加茨壩社區(qū)義務勞動，同學們的勞動得到了茨壩居民的一致好評。生態(tài)教育，是倡導人與自然和諧相處的觀念體系,是人們根據(jù)生態(tài)關系的需要和可能,最優(yōu)化的解決人與自然關系問題所反映出來的思想、觀念、意識的總和。二、存在的困難“三生教育”是一門新課程，在沒有教學參考書的情況下，如何上好這門課程存在很多實際困難，好多活動課不知從何下手。生存教育使我們應該清楚認識生存及提高生存技能，樹立正確的發(fā)展觀，生命教育使我們應該了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、團體、民族、國家及人類的幸福生活。著眼于促進個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，站在人文精神和科學精神融合的高度，從人文關懷的角度出發(fā)，關注人類發(fā)展面臨的普遍問題，關注個體生命、生存、生活的基本問題，關注學生主動、健康、全面發(fā)展的問題，從小事做起，從點滴入手，由表及里、由淺入深地開展教育，是從人生的起點上逐步構建個體成長的基礎。陶行知認為“生活即教育”，他認為生活教育具有六大特點：生活的、行動的、大眾的、前進的、世界的、有歷史聯(lián)系的。如：變了解環(huán)保為關心環(huán)保，認識到生態(tài)環(huán)境的危機性，嘗試著提出解決環(huán)境問題的策略，樹立保護環(huán)境的使命感和責任感，這對學生相應的人生態(tài)度、行為習慣、價值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。真正實現(xiàn)了“把時間還給學生，把空間留給學生，把方法教給學生，把健康帶給學生，讓學生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構想。環(huán)保是全球性的問題，正受到社會各界的廣泛關注。總之，經(jīng)過將近一個學期的教育教學工作，我認為 “ 三生教育 ” 是一門很有價值，有意義的教材讀本。該校將緊緊圍繞縣局提出的“創(chuàng)新教育、精致學校、高效課堂、幸福師生”教育主題，依靠“三生”教育這個德育主題。教師們認真呵護著每一位學生，直到轉(zhuǎn)移到安全地帶，然后清點人數(shù)，確認學生全部撤離。為建設健康和諧的校園文化,營造高雅的藝術氛圍,促進學校校園文化水平的進一步提升，給廣大同學一個展示自我、展現(xiàn)青春活力的舞臺。拓展訓練是素質(zhì)教育的特殊方式和有效手段，是對學生進行生存教育的重要形式。該校自從四川汶川大地震后，每年都會舉行23次逃生演練活動。做到場地有保障、人員有保障、設施有保障、時間有保障、經(jīng)費有保障。、教育教學中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導學生以實踐性為主的方式開展 “ 三生 “ 教育；、教育教學內(nèi)容的選擇上關注學生生活實際，以學生生活中的例子引導學生學習認知內(nèi)容；、教育教學中結合了其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。③加強學生的安全教育，增強學生的安全意識，提高自我保護能力。例如有：娛樂競賽活動；趣味游戲活動；身體素質(zhì)練習運動。從而使學生初步形成科學精神和科學態(tài)度，激發(fā)