【正文】 讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙和比喻的生動(dòng)。（板書課題）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)讀了課題以后，你想知道什么？問題（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。從文中用“～～～～”畫出一個(gè)比喻句。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的（）。（）我讀的很快，囫圇吞棗，大有“只要略知大意，不追求理解透徹”的味道。 cǎi bǎo lǎn ɡu242。5．寫寫自己讀書的收獲。（2）我讀得很快，大有囫（h六、閱讀理解。ch237。十一、對(duì)下列句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。w249。n224。（4）學(xué)校圖書館里的圖書像磁（c237。，才能打動(dòng)人心。（）（２）讀書只要略知大意就可以了，不必追求透徹。但有毒的書，卻有強(qiáng)烈的血腥的氣味。)渴的少年。 yu232。 chī()()()()()二、在加點(diǎn)字正確的讀音下畫“__”。（）不舍（）不忘威風(fēng)（）興致（）饑腸（）風(fēng)塵（）（）有味怒氣（）小心（）六、在括號(hào)里填上搭配的詞語。他對(duì)莎翁的四大悲劇是（），侃侃而談。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語句。[設(shè)計(jì)意圖]：默讀有助于思考，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。把課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書的體會(huì)和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)：我的“長(zhǎng)生果”津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激趣讀文我們都知道人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展都是離不開書的。十一、閱讀短文，回答問題。（）作文能打動(dòng)人心的東西，因該是自己嘔心歷血的創(chuàng)造。 chāi）差（chā ch224。 zhū224。（1）這時(shí)我養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的，記描寫的。⑴⑵⑶第三篇：五年級(jí)語文《我的長(zhǎng)生果》同步練習(xí)題3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！五年級(jí)語文《我的長(zhǎng)生果》同步練習(xí)題一 我能在課文中找出下列詞語的近義詞。③人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。）圇吞棗的味道。（2）作文首先構(gòu)思要（），落筆點(diǎn)也要（）；作文要寫（），開始離不開（），但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己（）。喜悅（）凄慘（）千人一面（）煩惱（）孤單（）獨(dú)樹一幟（）五、我能把下列成語補(bǔ)充完整。（）不舍興致（）威風(fēng)（）（）不忘饑腸（）風(fēng)塵（）（）有味怒氣（）小心（）四、我能在課文中找出下列詞語的近義詞。（1）這時(shí)我養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的（），記描寫的（）。w249。我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。”這句話的含義的?14．文章寫了“讀書”的方方面面，請(qǐng)至少概括出三個(gè)方面。如 如癡 浮想 翩 不求 解 腸掛肚 千篇一 流光溢 悲 離合 不言而