【正文】 橫折h233。（1）課件出示筆畫名稱h233。誰能有感情地朗讀整首詩?大家閉上眼睛認(rèn)真聽，看他能把你帶到那美麗的地方嗎?(指名讀全詩，在評議中進(jìn)一步感悟山村的秀美，激發(fā)學(xué)生的情感。在這篇課文中，除了老師剛才提到的生字，你還認(rèn)識哪些生字呢？（出示課件，讓學(xué)生一起來讀一讀）注意平翹舌，結(jié)合書本圖片，用手指出“村”“亭“花“。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。圖上還有兩個(gè)小朋友，你覺得他們在干什么？他們看到小山村的美麗風(fēng)景啊，可能決定去逛一逛，瞧一瞧。【活動準(zhǔn)備】一到十的漢字卡片。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生充分利用習(xí)字冊描紅和臨寫。生：（專心寫“點(diǎn)”。生五：我去過農(nóng)村外婆家，他們那兒房子有煙囪，燒飯的時(shí)候煙就從煙囪里冒出來了。看誰的眼睛最靈活，最用心，能把字看清楚，把字音讀準(zhǔn)。六、小結(jié)：本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。“一去二三里”，讓學(xué)生回答后板書：“二”、“三。教學(xué)過程：一、談話進(jìn)入：同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？你知道他們的名字嗎？誰說說春天的特點(diǎn)嗎？二、出示掛圖。（把生字卡片貼在黑板上）（2）師：我們借助拼音來讀讀這些字。七、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們想辦法認(rèn)識了很多的漢字。我們知道四線三格是拼音的家，生字的家在哪呢？這就是生字的家（屏幕顯示田字格）他叫田字格。誰能告訴老師你是怎么認(rèn)這些字的？（“十”用筆畫筆順記；“云”加一筆就是“去”用熟字記；“入”字分開就是“八”把筆畫分開記。要求學(xué)生觀察住所周圍有些什么景物。（孩子朗誦古詩第二遍）小朋友們讀的可真好，詩中說了煙村、亭臺、花朵，我們可不可以用動作來表示他們呢？我們來試一試好不好？一去二三里可以怎么做呢？——（孩子試著做動作）那煙村四五家呢？下面又是哪一句??？準(zhǔn)備怎么做？最后一句呢？（孩子朗誦古詩第三遍，邊念邊做動作。教師出示一到十的漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。比如可提問：當(dāng)你讀了這首古詩，你的眼前仿佛看到了什么？這會讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。）小朋友，古人可真了不起，他們表走邊看美麗的風(fēng)景讓他情不自禁地發(fā)出了感嘆，一首詩就出來了。師：你們認(rèn)識這些字嗎？我們一起來讀一讀吧！古時(shí)候啊有一個(gè)詩人很偉大，他把這十個(gè)數(shù)字啊寫到了一首古詩中，老師把這首古詩讀給你們聽，請你們找一找這十個(gè)數(shù)藏到了哪里。運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。詩歌中是怎么說這些美麗的小花的？（八九十枝花）好，現(xiàn)在請你來做一朵花兒，美美地開著。重點(diǎn)是識字、寫字和朗讀。能分析古詩，培養(yǎng)想象力。大樹底下遍地盛開著美麗的花朵。大班一去二三里教案反思這篇文章共13471字。學(xué)生自由讀。圖文結(jié)合。（顯范字）同學(xué)們看一看這三個(gè)字有什么特殊的地方？（都有橫）大家再仔細(xì)的觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？（長短不同，位置不同）師小節(jié)：這三個(gè)字的筆畫雖然都是橫，但它們的長短和寫的位置都不同。（2）師：小朋友，你認(rèn)為哪里的景色美呢？（3）師：詩人看到這樣美的景色，寫下了一首童謠。《一去二三里》教案三課前5分鐘說：仔細(xì)看圖，圖上畫了什么景物？你覺得這幅畫美嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)揮。（讓學(xué)生找出表示數(shù)量的字，并點(diǎn)上點(diǎn)。指導(dǎo)寫字：⑴先在田字格示范。）師：(出示本課10個(gè)生字。)師：剛才幾位同學(xué)讀得都不錯(cuò)，字音讀準(zhǔn)了。）師：如果把漢字看成一座座形象各異的小房子的話，那么構(gòu)成漢字小房子的磚頭就是筆畫。)看，這是什么?(拿出膠線擺成“豎”。三、延伸拓展，課內(nèi)外遷移1．教師引導(dǎo)學(xué)生交流有關(guān)數(shù)字的兒歌、故事。師：你聽到詩歌中都有哪些數(shù)字？猜猜這樣的詩又叫什么詩？（強(qiáng)調(diào)這樣的詩又叫數(shù)字詩）師：老師再來讀一遍這首古詩，請你找一找，除了有數(shù)字，你還聽到詩歌中說了什么呢？（幼兒自由講述）我們一起來看圖說一說吧！師：小朋友們請你們仔細(xì)看一看，說一說你都看到了什么呢？有房子。請一到兩個(gè)孩子表演。播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩。（教師巡視、指導(dǎo)）老師讀課文后面要求認(rèn)讀的生12個(gè)生字，學(xué)生用筆在書上圈出生字。讓我們一起帶著愉悅的心情踏入小山村吧！(出示第一、二句)(1)(出示畫面)一眼望去，二三里路遠(yuǎn)的地方，你看到了什么?(幾座房子)在這個(gè)靜靜的小山村里，住著幾戶人家，每到傍晚時(shí)分小山村的煙囪里就會飄出裊裊炊煙，這就是“煙村”。（去：從這里走出去的意思。觀察、描紅。五、課堂小結(jié) 師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了新筆畫，還學(xué)習(xí)了書寫漢字，你們又多了一項(xiàng)本領(lǐng)，會寫字了，多高興?。∧蔷妥屛覀儜阎吲d的心情再把古詩背一背吧！。（4）接下來我們來學(xué)習(xí)寫“二”，有哪位小朋友可以告訴大家，我們可以用什么方法記住“二”這個(gè)字呢？（可以和一比較），“二”的上面一橫短，下面一橫長。背古詩，邊背邊想象詩中的景色。（學(xué)生可能很容易找到：“八九十枝花”但“亭臺”和“煙村”如果找不出來時(shí)，要適時(shí)引導(dǎo)。并讓孩子們把書本打開，翻到44頁，自由讀書中的古詩，在讀古詩中認(rèn)識生字。小朋友，你們聽到了什么？請你把聽到的說出來?，F(xiàn)在啊，老師就請一個(gè)小朋友來做一回小詩人，一邊走一邊來朗誦這首古詩。這首古詩的題目就叫做《一去二三里》。要保證學(xué)生充足的寫字時(shí)間。下面老師要變個(gè)魔術(shù)。）我們“開火車”來讀。誰愿意讀給大家聽一聽?一位同學(xué)讀的時(shí)候，其他同學(xué)注意聽，看他字音讀準(zhǔn)了沒有。）同學(xué)們，你們認(rèn)識10個(gè)數(shù)字嗎？生：認(rèn)識。反復(fù)書空。到處充滿著生氣勃勃的景象。（1）師：正當(dāng)我們畫畫的時(shí)候，有一群打籃球的男孩子來跟我說，要跟同學(xué)們較量一下，怎么樣，你們敢不敢跟他們唱一唱對數(shù)歌呢？（表揚(yáng)：你們都是勇敢的孩子。觀察圖畫：（1）師：老師帶來一幅畫，請大家一塊兒看看吧。（生書空）指導(dǎo)“一 二 三”。這句寫了些什么（亭臺花）亭子在哪（點(diǎn)生指）亭臺是專供游人游玩休息的地方。（板書課題）誰能把古詩的題目讀一讀？（點(diǎn)生齊讀）范讀。（教師邊用積木打著拍子邊朗誦詩歌）原來古詩有這么多種有趣的朗誦方法，小朋友們可以下課之后試著用老師這樣打拍子的方法讀古詩，你也可以想想還可以用別的來朗讀今天學(xué)的這首古詩！教學(xué)反思幼兒可以愉快，舒暢地朗讀古詩，使幼兒很快地認(rèn)讀漢字：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。詩歌中是怎么說的呢？（亭臺——六七——座）對啊，亭子我們說是一座一座的。用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩的韻律美。課文是一首古詩，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。這些亭子可真古樸美麗！對啊，這邊還有大樹呢，這些大樹枝繁葉茂。增進(jìn)對中國古代詩歌的熱愛，提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩。（引導(dǎo)幼兒做動作，讀出古詩韻味。教學(xué)時(shí)，我首先教給學(xué)生筆畫名稱，接著就指導(dǎo)書寫“一、二、三”三個(gè)字。這首古詩的題目就叫做《一去二三里》。現(xiàn)在啊，老師就請一個(gè)小朋友來做一回小詩人，一邊走一邊來朗誦這首古詩。從今天起呀我們就要在“拼音朋友”的幫助下，去認(rèn)識更多的漢字了。下面每個(gè)同學(xué)選一個(gè)你最喜歡的字說一句話給全組的小伙伴聽，說完后小組長把你們組說的最好、最完整的句子說給全班同學(xué)聽，看哪個(gè)小組說的最好。跟著老師讀兒歌你就會了解他：田字格四方方，寫好漢字他來幫。二、教學(xué)兒歌，認(rèn)識生字。（唱：123）（4）師：我們來一個(gè)男女識字大賽好嗎？誰認(rèn)識上面的字，把卡片放在這下面。說說春天的景色？（師介紹：春天到。老師說明：“二”和“三”有異同。，懂得筆畫是漢字的基本組成部分。對學(xué)生來說，通過聽磁帶、聽別人讀而記住古詩并不難，難的是讓他真正做到口、眼、心等多種器官的協(xié)調(diào)工作。生五：（