【正文】 了。老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)?！军c(diǎn)評(píng)】在最初培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣時(shí)，一定要細(xì)致引導(dǎo)。師：我們古人很聰明，還用這十個(gè)數(shù)字寫出了一首優(yōu)美的小詩呢!想讀嗎? 生：(露出躍躍欲試的神情。）師：(出示本課10個(gè)生字。一截可以曲折的有韌性的膠線。《一去二三里》教案四 教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。五、帶讀韻文，熟讀韻文。指導(dǎo)寫字：⑴先在田字格示范。指名拼讀，口頭組詞。”再拼讀。（單個(gè)“一”讀第一聲，如果“一”后面是第四聲，那么“一”讀一。（讓學(xué)生找出表示數(shù)量的字，并點(diǎn)上點(diǎn)。燕子飛。讓生仔細(xì)看圖。掌握寫字筆順?！兑蝗ザ铩方贪溉n前5分鐘說：仔細(xì)看圖，圖上畫了什么景物？你覺得這幅畫美嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)揮。（表揚(yáng)：我們班的同學(xué)都是畫畫的天才。（3）師：現(xiàn)在，大家把你自己做的生字卡片拿出來，認(rèn)一認(rèn)這些字。（唱：123）（6）師：現(xiàn)在，我們來比賽讀書，看誰拿的紅蘋果大？ ???（拿出人像）這是男同學(xué)，這是女同學(xué)。（2）師：小朋友，你認(rèn)為哪里的景色美呢？（3）師：詩人看到這樣美的景色，寫下了一首童謠。）表揚(yáng)：你看得真仔細(xì)。在生活中只要大家注意觀察肯動(dòng)腦筋就一定能認(rèn)識(shí)更多的漢字《一去二三里》教案二一、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生唱單韻母歌。注意先描紅再寫，描一個(gè)寫一個(gè)。（顯范字）同學(xué)們看一看這三個(gè)字有什么特殊的地方？（都有橫）大家再仔細(xì)的觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？（長短不同，位置不同）師小節(jié)：這三個(gè)字的筆畫雖然都是橫，但它們的長短和寫的位置都不同。要學(xué)會(huì)漢字還要認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫，今天老師就給大家?guī)砹艘晃还P畫朋友他就是橫。有了田字格的幫助我們就能把字寫端正寫勻稱。這么美的詩大家想背下來嗎。圖文結(jié)合。點(diǎn)生讀這句話。你真聰明；你的辦法也不錯(cuò)）記住了這些字，誰能用“十”字說一句話呢？點(diǎn)生（3~5名）；還有這么多同學(xué)想說，老師再給大家一次機(jī)會(huì)。（讀完請坐好）（屏顯生字不帶拼音）沒有了拼音還認(rèn)識(shí)他們嗎？請大家小聲的讀一讀，點(diǎn)生讀（注意“三`四`十的讀音）齊讀。學(xué)生自由讀。首先請同學(xué)們看屏幕（圖一），這是什么地方？（小山村）仔細(xì)看看，你還發(fā)現(xiàn)了些什么？（花、亭子、兩小孩、村子）你們覺得這地方怎么樣？（很美）揭題。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，開學(xué)到現(xiàn)在大家認(rèn)識(shí)了很多“拼音朋友”，還學(xué)了不少漢字。背誦課文。大班一去二三里教案反思這篇文章共13471字。）嗯，他可真的很像一個(gè)小詩人呢！三、教師用多種游戲的方式幫助幼兒朗誦詩歌，體會(huì)詩歌的韻律之美。）小朋友，古人可真了不起，他們表走邊看美麗的風(fēng)景讓他情不自禁地發(fā)出了感嘆，一首詩就出來了。是的呀，天氣真好，我出門走走、逛逛，不知不覺啊就走了二三里路，看到不遠(yuǎn)處的小村莊里，有四、五戶人家已經(jīng)冒起了炊煙。大樹底下遍地盛開著美麗的花朵。哦，這些房子里可能都住著人家呢，這兒有四五家人家，仔細(xì)看這些房子上還有什么啊？對(duì)，是煙囪，做飯了，煙囪里就會(huì)飄出白煙。師：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？我們一起來讀一讀吧！古時(shí)候啊有一個(gè)詩人很偉大，他把這十個(gè)數(shù)字啊寫到了一首古詩中，老師把這首古詩讀給你們聽，請你們找一找這十個(gè)數(shù)藏到了哪里。古詩聯(lián)唱伴奏音樂。能分析古詩，培養(yǎng)想象力。這是我這節(jié)課最不成功的地方。三、認(rèn)識(shí)筆畫，指導(dǎo)寫字寫字是本課的重點(diǎn)，也是整個(gè)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一個(gè)重要部分?？梢娬f話訓(xùn)練不到位。重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀。師：小朋友，古詩我們慢慢讀來還真有一番味道呢！其實(shí)呀，我們還可以變一種方式來讀古詩呢！（）還記得我們之前唱過的《靜夜思》嗎？我們就把它唱出來吧！現(xiàn)在我們來試試用靜夜思的曲調(diào)來唱《一去二三里》吧！嗯，小朋友們唱的可真好，這樣唱出來又是一番味道呢！我們還有更多的方法來讀這首古詩，小朋友們你們看老師還可以怎么讀這首古詩?，F(xiàn)在啊，老師就請一個(gè)小朋友來做一回小詩人，一邊走一邊來朗誦這首古詩。我走著走著，又看到路邊有六、七座古樸美麗的亭子，嗯？什么東西可真香?。≡瓉硎锹愤呴_著許多美麗的小花呢！師：這幅圖畫真美啊！《一去二三里》這首古詩說的就是圖上的意思，詩人用短短的四句話說出了這么多的意思，可真了不起。詩歌中是怎么說這些美麗的小花的？（八九十枝花）好，現(xiàn)在請你來做一朵花兒，美美地開著。想一想，詩歌中是怎么說的?。坎挥浀脹]關(guān)系，老師再來讀一讀這首詩歌，請你找一找，哪一句寫的是這些有煙囪的小房子，（煙村四五家）這些房子錯(cuò)落有致，可真漂亮！這幅圖上還有什么??？遠(yuǎn)處好像也有房子呢！這些房子它的屋頂是尖尖的呢，這樣的房子叫亭子，來我們一起讀一讀。這首古詩的題目就叫做《一去二三里》。積木兩塊。運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。第一篇：幼兒園大班一去二三里教案反思《大班一去二三里教案反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班一去二三里教案反思?。?）大班語言教案《一去二三里》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】初步學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》，理解詩歌的意境，體驗(yàn)數(shù)字詩的趣味。通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。古詩聯(lián)唱伴奏音樂。師：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？我們一起來讀一讀吧！古時(shí)候啊有一個(gè)詩人很偉大，他把這十個(gè)數(shù)字啊寫到了一首古詩中，老師把這首古詩讀給你們聽，請你們找一找這十個(gè)數(shù)藏到了哪里。哦，這些房子里可能都住著人家呢，這兒有四五家人家，仔細(xì)看這些房子上還有什么??？對(duì)，是煙囪，做飯了，煙囪里就會(huì)飄出白煙。大樹底下遍地盛開著美麗的花朵。是的呀，天氣真好，我出門走走、逛逛，不知不覺啊就走了二三里路，看到不遠(yuǎn)處的小村莊里，有四、五戶人家已經(jīng)冒起了炊煙。）小朋友，古人可真了不起，他們表走邊看美麗的風(fēng)景讓他情不自禁地發(fā)出了感嘆，一首詩就出來了。）嗯，他可真的很像一個(gè)小詩人呢！三、教師用多種游戲的方式幫助幼兒朗誦詩歌，體會(huì)詩歌的韻律之美。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺(tái)、桃花……一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。可是，在學(xué)生說話時(shí)，我沒有及時(shí)讓學(xué)生說出事物的特點(diǎn)，如：（）的小橋，（）的桃花，（）的房子等等。比如可提問：當(dāng)你讀了這首古詩，你的眼前仿佛看到了什么？這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。我在教學(xué)時(shí)沒有范寫一個(gè)，書空一個(gè)，再臨摹一個(gè)，而是三個(gè)字一塊兒范寫、書空、再臨摹。增進(jìn)對(duì)中國古代詩歌的熱愛，提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。《一去二三里》ppt課件。教師出示一到十的漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。師：你聽到詩歌中都有哪些數(shù)字？猜猜這樣的詩又叫什么詩？（強(qiáng)調(diào)這樣的詩又叫數(shù)字詩）師：老師再來讀一遍這首古詩，請你找一找，除了有數(shù)字，你還聽到詩歌中說了什么呢？（幼兒自由講述）我們一起來看圖說一說吧！師：小朋友們請你們仔細(xì)看一看，說一說你都看到了什么呢？有房子。這些亭子可真古樸美麗！對(duì)啊，這邊還有大樹呢，這些大樹枝繁葉茂。這么美的風(fēng)景他們一走就走了多遠(yuǎn)？詩中是怎么說的？（一去二三里）。（孩子朗誦古詩第二遍）小朋友們讀的可真好，詩中說了煙村、亭臺(tái)、花朵，我們可不可以用動(dòng)作來表示他們呢？我們來試一試好不好？一去二三里可以怎么做呢？——（孩子試著做動(dòng)作）那煙村四五家呢？下面又是哪一句??？準(zhǔn)備怎么做？最后一句呢？（孩子朗誦古詩第三遍，邊念邊做動(dòng)作。請一到兩個(gè)孩子表演。幼兒接受能力很快，教師也順利完成這次活動(dòng)，基本達(dá)到教學(xué)目地。正確、流利地朗讀課文。要求學(xué)生觀察住所周圍有些什么景物?？磮D。這首古詩說了些什么呢？聽老師讀一遍。請同學(xué)們先自己讀兩遍，然后和你的同桌互相讀一讀。誰能告訴老師你是怎么認(rèn)這些字的？（“十”用筆畫