【正文】 整個團體活動遵循由淺入深的過程：溝通交流，團體合作，責任意志，自信心。②.無家可歸（5min）活動目的：讓大家體會家的溫暖，引導大家把自己的班級當成一個家。在活動中, 領導者根據團體成員問題的相似性, 通過團體內的人際互動, 引導成員共同討論大家關心的問題, 彼此啟發(fā)反饋, 相互支持鼓勵, 增進成員對自己的了解和接納, 增進成員對他人心理的認識, 促使成員調整和改善與他人的人際關系, 學習新的良好的行為方式, 提高成員的社會適應性。一名隊員不得連續(xù)擊球兩次；K、身體的任何部位都允許觸球，并取消“持球”這個概念，隊員只要不把球接住后再擊入對方區(qū)不判犯規(guī)。雖然游戲規(guī)則中要求是一間小木屋中住一只“小松鼠”，但出現了一屋住雙鼠的情形，主持人對此不是否定而應該肯定，欣賞這種突破規(guī)則開放思路的態(tài)度，提倡這種“在競爭中合作，在合作中競爭”的精神。2．根據主持人的口令進行變化，如：“松鼠搬家”——“小松鼠”調換到其他的“小木屋”。培養(yǎng)班級成員團體凝聚力與團體信任感，增進男女同學之間的交往，培養(yǎng)同學之間的合作精神和競爭意識。然后手分開，組長介紹游戲規(guī)則，當叫到幾個人一組時，就要和其他人迅速手牽手圍成一組，落單的人要表演節(jié)目（可以唱歌，講笑話，實在不行就要做鬼臉拍照）。三．活動對象：全體在校生（建議以班級為單位）四．活動主題：團結、協作、和諧五．活動目的：通過本次活動緩解同學們的學習壓力，聯絡同學之間的感情，同時增強大家的團隊合作精神，以及各種解決困難的能力，從而提高班級乃至院系的凝聚力。整個團體活動遵循由淺入深的過程：溝通交流，團體合作，責任意志。②.無家可歸（5min）活動目的：讓大家體會家的溫暖，引導大家把班級當成一個家。促使本班學生了解心理健康的價值和意義，讓本班學生充分認識到接受心理咨詢不等于心理疾病，讓本班同學自我調節(jié)，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學生活和學習中的實際問題，增強班級凝聚力，本次班會對于破除同學對心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學們樹立維護心理健康的意識，預防心理疾病，增強班級凝聚力，有重大意義。③綜合考勤表格式如上，其余部分不再予以列出。具體情況如下：違紀情況扣除分數違紀情況扣除分數曠課10分請假2分遲到5分無視課堂紀律3分早退5分注：，缺勤者名單將上報至學部分會指導老師處。考核及獎勵：本期末進行心理知識測評，測評合格者頒發(fā)“結業(yè)證書”?；顒訒r間：11月份—12月份活動地點：學術講堂活動形式：團隊訓練特邀嘉賓：湖南涉外經濟學院心理咨詢中心 全體老師參與人員：湖南涉外經濟學院學生代表湖南涉外經濟學院心理咨詢中心指導老師主辦單位：湖南涉外經濟學院學生工作處湖南涉外經濟學院心理健康教育與咨詢中心承辦單位：湖南涉外經濟學院大學生心理協會協辦單位：湖南涉外經濟學院大學生心理協會各學部分會顧問：徐軍老師二、活動準備活動前期準備1）培訓對象：由各學部分會負責，上交各班心理委員名單。（具體辦法見附b2）四、活動制度活動干部制度1）心研部干部無特殊情況者開課當天必須提前25分鐘到場，組織好各組心理委員就坐；有特殊情況需請假者，應按照部門內部請假規(guī)則請假，否則按協會干部考核辦法處理。③本次課程結束后，對學員強調下一次課程的場地。二．活動目標（1）以班會與游戲的方式加強同學們對心理知識的了解，消除彼此間的隔閡。，同樣，用幾組小品劇的形式，真實，深刻的告訴大家生活中應該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。活動過程：現場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。（3）強化成員在團體中的自我價值感。三、活動宗旨“提高同學人際交往能力，提高同學間凝聚力，構建和諧校園”四、活動時間與地點2012年5月25日星期五晚19:00——20:00地點：各院院樓集中注意力無家可歸情有千千結人椅信任之旅七、具體活動安排：：，并請同學討論生活學習中心理不健康的表現及注意事項，在意義方面，注重強調良好的人際關系對于日后事業(yè)發(fā)展、工作前景的重要作用，并展開其中第一印象進行互相描述及對人際交往認識錯覺進行深入分析，請班中參與活動較少的同學，借班會機會抽簽請另一個同學與其進行溝通，增加交流的機會。緊接著就是要想盡一切辦法恢復到正常的牽手狀態(tài)。第四篇：團體心理輔導策劃書心理活動策劃書一、活動背景大學生處于人生最寶貴最快樂的青年階段，真實努力拼搏、積極進取、快樂的生活。4．集體分享活動的感悟。結束：請一到兩位同學談談活動感受。七、前期準備通知每位同學活動地點時間準備活動道具購買所需物品安排同學負責買用品，照相等工作。三．活動對象 在校貧困大學生四．活動主題：團結、協作、和諧、自信五．活動目的：通過本次活動緩解同學們的學習壓力，聯絡同學之間的感情，同時增強大家的團隊合作精神，樹立起自信心，以及各種解決困難的能力。活動過程：現場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。（3）強化成員在團體中的自我價值感?；顒舆^程：根據班級人數，將班級學生分為3組（每組15人），給10秒鐘時間想自己的口號隊名。三、活動宗旨提高同學人際交往能力，提高同學間凝聚力，提高自信心，構建和諧校園四、活動時間與地點2015年5月25日 星期五 晚11:00——14:00 地點：操場集中注意力 無家可歸 情有千千結 人椅 信任之旅七、具體活動安排： （由心協內部成員及心理委員擔任） ：①.集中注意力活動目的：活躍氣氛，啟動團體。良好的人際交往是大學生心理健康和發(fā)展的基本條件，是大學生心理素質發(fā)展的一個重要方面。不準連續(xù)發(fā)球。假如“小松鼠”和“樵夫”沒有主動交往的意識，沒有積極合作的態(tài)度，沒有有效競爭的能力，被淘汰是必然的。．開拓學生思維方式，在競爭中體驗雙贏的快樂?；顒佑懻摚寒斈銏猿植蛔〉臅r候又想到退出嗎？最后你是怎么堅持到最后的？你有什么啟示？在集體工作上的運用？⑤.信任之旅（10min）活動目的：考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得如何隨機應變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情。隊員相互圍成一個圈，游戲開始由一人隨意叫另一人的名字同時指著他。體驗式學習既是個人自主的活動又是群體的共同活動，需要學習、模仿和借鑒他人之長處和好的經驗，而群體性項目需要通力合作才能獲勝?；顒舆^程：根據班級人數，將班級學生分為3組（每組15人），給10秒鐘時間想自己的口號隊名。：①.縮小包圍圈（5min）活動目的：活躍氣氛，啟動團體。六．活動基本內容：： 人際關系，你重視嗎？一、活動背景在